Hulusi Güngör

ilköğretim matematik öğretmeni

[2026 AGS @AGSkontenjan]

Türkiye Yüzyılı'na yakışır şekilde okullarımızda hiçbir eksik kalmamasını temenni ediyoruz. Sınıflarımızı doldurmak için Sayın Cumhurbaşkanımızdan 2026 AGS'ye adil bir branş dağılımıyla 50 bin kontenjan talep ediyoruz. #SnErdoganAGS50Bin

[2026 AGS @AGSkontenjan]

Sayın @oktay_saral geçen yıl TV100 ekranlarında söylediğiniz 2026-2027 döneminde ciddi bir alım olacak sözünüz öğretmenlerimize Umut olmuştur. 2026 AGS öğretmenlerimiz bu umutla beklemektedir. 🌸
#OktaySaraldanAGSSözü

[mahmuttby @History0853]

Sayın Devlet Bahçeli’nin atanamayan öğretmenler sorununa dikkat çekmesi umutlarımızı güçlendirdi. Şimdi beklentimiz, 2026 AGS puanıyla yapılacak 50 bin atamada lise ve ortaokul branşlarının mağdur edilmemesidir. Adil dağılım istiyoruz!

#DevletBeyAGS50Bin
#Adil50BinBahçeliyle

[Nesli Davuz @nes_dvz]

Sayın Devlet Bahçeli’nin atanamayan öğretmenler sorununa dikkat çekmesi umutlarımızı güçlendirdi. Şimdi beklentimiz, 2026 AGS puanıyla yapılacak 50 bin atamada lise ve ortaokul branşlarının mağdur edilmemesidir. Adil dağılım istiyoruz! @dbdevletbahceli

#DevletBeyAGS50Bin
#Adil50BinBahçeliyle

[Hulusi Güngör @Hulusi814352972]

@purtuna_ Köfteci Yusuf'a git

[Daily Eğitim @dailyegitim]

🔴 MHP Çağrısını Yineledi: Atanmamış Öğretmen Kalmasın!

Genel Bşk. Sn @dbdevletbahceli tarafından atama meselesi yeniden gündeme taşındı. Geçen yılda 3 gruptan bahseden MHP Başkanı 24Ek Atama ve 25Ags Ek kontenjan verilmemesi üzerine uzun süredir sukunetini korumuştu.
+

[2026 AGS @AGSkontenjan]

MHP Lideri Sayın Devlet Bahçeli

"Gençlerimizi geleceğe hazırlamak ve
Türk ve Türkiye Yüzyılı hedeflerimize doğru hızla yol almak için gençlerimize ve milli eğitime azamî ölçüde kaynak ayırmamız gerektiğini de bu vesileyle vurgulamak istiyorum."

@dbdevletbahceli
@Yusuf__Tekin
@TalipGeylan06
@turkegitimsen

#DevletBeyAGS50Bin

[fcmat @Fc60397]

Türkiye Yüzyılı Maarif Model kapsamında öğrencilerin matematiksel düşünme , problem çözme ve akıl yürütme becerilerinin geliştirilmesi hedeflenmektedir. PİSA sonucu Matematik OECD ortalamasının altında kalmaya devam etmektedir.
Bağlam Temelli Yaklaşım esas alınıp uygulama ve pekiştirme imkanı sunulması amacıyla belirli kademelerden kaldırılan( 5. Ve 8. Sınıf )seçmeli matematik ve bilim uygulamaları dersleri ayrı ayrı ders havuzuna tekrar eklenmeli ve 6. Sınıf ile 7. Sınıflardaki seçmeli matematik ve bilim uygulamaları dersleri ayrı ayrı ders havuzunda revize edilmelidir. Öğrencilerin en çok zorlandığı ve en çok uygulama ve pekiştirme yapması gereken matematik dersi için imkan ve ortam sağlanmalıdır.
@mebtegm @meb_ttkb @Yusuf__Tekin @cemgencoglu @YilmazzGuney @cftcblnt @farukyelkenci @CelileErenOKTEN @turkegitimsen @EgitimBirSen @TalipGeylan06 @talatyavuz29 @egitimgucusen @oguzozat @Metin_DEMEC_16 @anadoluaes @egitimsen @leventkuruoglu @HurEgitimSen

[ODUN ADAM @o_1_inci]

Matematik; analitik düşünmenin, problem çözmenin ve geleceği şekillendirmenin temelidir. Matematik eğitimini güçlendirmek için İLKÖĞRETİM MATEMATİK branşına 2500 kontenjan ayrılmasını istiyoruz. Çünkü güçlü bir gelecek, güçlü bir matematik eğitimiyle mümkün! 🙏🏻
#ilkmat2500talebimiz

[Gizem🎀 @gjzemm_]

Öğretmen alımları artık daha fazla ertelenmemelidir. Her bakanlık yüksek alımlar yaparken MEB tasarrufu bahane etmemelidir. Derecelerimizle beklemek istemiyoruz. Bu sürecin neticesi 50.000 kontenjan ile taçlandırılmalıdır.
@yusuftekin @HMBakanligi @tcbestepe @oktay_saral @cbsbb

[İLKMAT2500KONTENJAN @ilkmat2500]

Öğrencilerimizin matematikte daha güçlü olması için onlara daha fazla öğrenme fırsatı sunmalıyız. Seçmeli matematik derslerinin her sınıf düzeyine tekrar gelmesi bunun önemli yollarından biridir. @YilmazzGuney @meb_ttkb @Yusuf__Tekin @mahmudinan @cemgencoglu #imösecmelimatgelsin

[İLKMAT2500KONTENJAN @ilkmat2500]

174 → 162 → 157… Son üç yılın İLKÖĞRETİM MATEMATİK kontenjanları ortada. 90 puanların bile riskli olduğu bu tabloda 50 bin kontenjan için adil dağılım gereklidir. @Yusuf__Tekin @YilmazzGuney @mahmudinan @tcmeb @dbdevletbahceli #AdilBranşAgs50BinBahçeliden

[İLKMAT2500KONTENJAN @ilkmat2500]

157 kişilik kontenjanla İLKÖĞRETİM MATEMATİK adaylarının büyük bölümü yine beklemek zorunda kalıyor. 90 puanların bile riskli olduğu branşımıza 50 bin kontenjan içinde hakkaniyetli pay verilsin. @Yusuf__Tekin @YilmazzGuney @mahmudinan @dbdevletbahceli #AdilBranşAgs50BinBahçeliden

[Öğretmen @ogretmensitemiz]

Son yıllarda öğretmen atama kontenjanlarında yaşanan düşüş mağduriyetimizi derinleştirmiştir. Alımların 2023’te 20 bin, 2024’te 15 bin ve 2025’te 10 bine gerilemesi okullarımızın ihtiyacını karşılamaktan uzak kalmıştır. 2025-2026 eğitim-öğretim yılında yalnızca 55 il verilerinde dahi 80 binden fazla norm kadro açığı bulunmaktadır. Atama bekleyen öğretmen sayısı 368 bine ulaşmışken yetersiz kontenjanlar sorunu kronikleştirmektedir.
Diğer yandan, kalıcı çözüm sunmayan ücretli öğretmenlik uygulaması kaygı verici seviyededir. Sendikal verilere göre 2025-2026 döneminde sadece 62 ilde 71.757, ülke genelinde ise yaklaşık 100 bin ücretli öğretmen görev yapmaktadır. Bu personelin 35 binden fazlasının eğitim fakültesi dışı lisans, 5 binden fazlasının ise ön lisans mezunu olması düşündürücüdür. Öğretmenlik; formasyon ve pedagojik donanım gerektiren bir ihtisas mesleğidir. Eğitim fakültesi mezunu olmayan kişilerin derse girmesi eğitim standartlarımızı düşürmektedir.
Emeklilikten doğan boşluklar ve mevcut norm açıkları dikkate alınarak, 2026 AGS kapsamında toplam ücretli öğretmen sayısının en az yarısına denk gelecek şekilde, adil bir branş dağılımıyla 50.000 kadrolu öğretmen ataması yapılmasını talep ediyoruz.

2026 AGS Atama Bekleyen Öğretmenler Adına

[fcmat @Fc60397]

8. Ve 5. Sınıflardaki seçmeli matematik ve bilim uygulamaları derslerinin kaldırılması sonucu ile 6. Sınıf ile 7. Sınıf kademesinde birleştirilmesi sonucu birçok öğretmen arkadaşımız norm fazlası olmuş , tayinler zorlaşmış, eşler birbirinden ayrı kalmış , atama bekleyen adaylarımız mağdur olmuştur.
PİSA sonucu Matematik OECD ortalamasının altında kalmaya devam etmektedir.
Matematik gibi önemli bir branşın seçmeli dersleri kaldırılmamalıdır.
Türkiye Yüzyılı Maarif model matematiğinde Bağlam Temelli Yaklaşım esas alınmakta ve öğrencilerin matematiksel düşünme , problem çözme ve akıl yürütme becerisinin geliştirilmesi hedeflenmektedir.
8. sınıf ve 5. sınıflardan kaldırılan seçmeli matematik ve bilim uygulamaları derslerinin tekrardan ayrı ayrı ders havuzuna eklenmesini talep ediyoruz.
@mebtegm @meb_ttkb @Yusuf__Tekin @cemgencoglu @YilmazzGuney @mahmudinan @TalipGeylan06 @talatyavuz29 @oguzozat @leventkuruoglu @Metin_DEMEC_16 @alper_ogretici @turkegitimsen @EgitimBirSen @anadoluaes @egitimsen @egitimgucusen @cftcblnt @farukyelkenci @CelileErenOKTEN

[fcmat @Fc60397]

Türkiye Yüzyılı Maarif Model kapsamında öğrencilerin matematiksel düşünme , problem çözme ve akıl yürütme becerilerinin geliştirilmesi hedeflenmektedir.
Bağlam Temelli Yaklaşım esas alınıp daha fazla uygulama ve pekiştirme imkanı sunulması amacıyla belirli kademelerden kaldırılan( 5. Ve 8. Sınıf )seçmeli matematik ve bilim uygulamaları dersleri ayrı ayrı ders havuzuna tekrar eklenmeli ve öğrencilerin en çok zorlandığı ve en çok uygulama ve pekiştirme yapması gereken matematik dersi için imkan ve ortam sağlanmalıdır.
@mebtegm @meb_ttkb @Yusuf__Tekin @cemgencoglu @mahmudinan @YilmazzGuney @cftcblnt @farukyelkenci

[Cüneyt İltuş @cuneytiltus]

“Matematik, karmaşanın içinde saklanan düzeni görebilme sanatıdır.”
Bu sanatı genç nesillere aktaracak olanlar ise matematik öğretmenleridir.
Geleceğin aklını yetiştirecek öğretmenler, atama bekliyor.
#imösecmelimatgelsin

[Hulusi Güngör @Hulusi814352972]

@ilknurrozdemir Bende 86 nete 85 puan almışım

[leylabozdal_ @leylabozdal]

Eğitime sunulan imkânlar, ülkemizin yarınlarına atılmış en güçlü imzalardır. 2026 AGS döneminde AGS BÜTÇESİ için Sayın ŞİMŞEKTEN MÜJDE haberi almak en samimi arzumuzdur. #MehmetşimşekAGS50Bin