かとうあやか

ワオキツネザルの手のひらが好き。らくがき帳。脳内メモ。対話×タッチ×子どもで出来てる（たぶん）

[かとうあやか @i_kin_ye02]

#ふんわり
懐かしいというよりダジャレ😂

[shinshinohara @ShinShinohara]

一般社団法人ジェイスに掲載されていた武田信子さんの文章、許可を得てこちらに転載させて頂きます。
・・・・・
教育虐待は、日本に、普通に流布しています。
特に東京の都心部はそうです。

学術的には、教育虐待の定義は何か？というところで、話が止まってしまいますので、ここでは、教育という名の下に大人が行う行為によって、子どもの笑顔がなくなること、位にしておきます。

昨日、たまたま出会った小学生は、見学者の私（代表の武田です）と目が合った瞬間、評価を怖れて行動を変えました。普段から評価されることを常に意識している子だろうと思いました。

私が一瞬で「評価しない大人」になれればいいのですが、「先生」としてその場で紹介されてもなおそうなれる技を私は残念ながら持ちませんでした。実際にその子を看取るということをしていたわけですし。私自身もまた、大人たちから比較評価され続け、子どもたちを評価してきた大人なのです。

その子はいわゆる「虐待」を受けている、というわけではありませんが、評価を意識して本来の自分を出せずにいました。学校外で少人数しかいない場ですら、そうなのです。そういう子どもたちは、彼女だけではないでしょう。

中学受験をする子どもの割合は、山の手地区で数割を超え、都心部の文教地区や学年によっては、8-9割です。その中の一部で、教育虐待につながる行為が普通に行われています。
子どもが生まれたときから（その前から？）受験（幼・少・中）を意識し始める親たちもいます。

今、夏休みを前にして、一部の親たちは、小さい頃から「非認知能力をつけるため」のワークショップや体験キャンプに通わせようと、情報収集しています。

遊ばせるのは、非認知能力をつけ、主体性をつけ、好奇心を掻き立て、将来の受験に備えて、さまざまな体験をさせておくため、勉強だけでは中学受験に太刀打ちできないから、幼少期から体力と経験を積ませておくため、です。
でも、教育虐待が子どもたちの発達に及ぼす悪影響を、
①認識する人、その上で、②なんとか食い止めようとする人、
は多くはないようです。

私は関わっていませんが、東京新聞が特集を組んでいます。NHKもいくつかの番組を放映してくれました。でも・・・社会の構造の中で、私たちはどう抗えるのでしょうか。気がついても、日本では仕方がない必要悪として、あきらめて受け入れようとする人の方がまだ多いのです。

ひどく加害している親ほど、無自覚なばかりか、いい親になろうとしています。止めようとすれば、いい親になることを阻止されるわけですから受け入れるわけはなく、空振りに終わることも多いです。

教育虐待の予防は、時流に逆らう行為なのです。

かつて塾を制しようとしていた文部省は、今、そんなことは考えていないようです（塾を問題視していた時期があったことなど、誰が覚えているでしょうか）。誰も対策しようとしていません。

（その中で、子どもたちを守り育てている塾があることは承知しています、頑張ってほしいと思っています）

加害を告発するのではなく、予防するアクションが必要です。

この文化（これを文化と呼んでいいかという問題はありますが、日本社会の傾向ですね）の中で育った子どもたちが次の世代になります。

私は、日本全体の傾向という意味で、ここで起きている問題を社会的マルトリートメント、エデュケーショナルマルトリートメントと呼んで問題提起してきたのですが、

ダイレクトに、教育虐待、やりすぎ教育、にもっと焦点をあてないと、今、苦しんでいる子どもたちと、苦しんで育った人たちが救われないままであるということに心を痛めています。

というのも、教育虐待を研究しようとする若者たちが、指導者（大学の研究者）たちから「それは、学術的な言葉ではない。虐待とは言えない」などと止められるとしばしば聞くのです。

私は、仕事の中心が教師教育でしたし、今の仕事の中心を乳児に置いているので、教育虐待という言葉について、積極的には学術的説明をおこなってこなかったし、研究をしてきませんでした。この文章も、精緻な文章とは言えませんが、思い余って書いています。

福井大学教育学部を中心としたエデュケーショナル・マルトリートメント研究には参加しています。また、「子どものトラウマ治療」（診断と治療社）という専門職向けの本で、「社会の価値感が生む教育虐待」という文章は書いています。教育心理学会で講演し、学会誌に依頼論文を書いていますし、他のいくつかの学会に呼ばれて講演をしてきています。でも、教育虐待関係で研究費を取って研究するとか、論文を書くということはしていないのです。

だから、若手の人たちに声をかけて、研究してねとお願いしているのです。それがなかなか進みません。せっかくの研究が否定されて、やめてしまった若者もいます。
（続く）

[森川すいめい @suimebukuro]

海士町役場旧庁舎のかいそう展で
心に優しい言葉に出会った

[かとうあやか @i_kin_ye02]

雲がないのに雨が降ってる。
不思議すぎる…

[かとうあやか @i_kin_ye02]

山形でも泥を掘り当て「すごいきれいな粘土土！」と掘りまくる息子とつい泥団子を作って「良質な土じゃ！」と興奮して土を持って帰えってしまった私。40半ばで何してるのでしょう。美しい場所の土の泥団子のピカピカさよ。

[かとうあやか @i_kin_ye02]

本当に本末転倒だと思うが、土木の手入れもしないと雨は吸わないのでそこをどうするか。これだけの工事費があれば何かできそうな気もするが、緑を育てると豪雨災害は都市の課題だな…

[ミド建築・都市観測所 @Mid_observatory]

善福寺川の地下調節池工事が始まるそうです。これにより公園が失われ、多くの木が伐られます。豪雨対策のため調節池をつくると東京都は説明していますが、そのために雨水の流出量を調節してくれる木を伐るのは本末転倒です。1千億円超の工事を特命随意契約なので、これも利権事業でしょう…ひどすぎ。

[かとうあやか @i_kin_ye02]

@444youki あああああ。めっちゃ分かる…料理学んでちょっとご飯作る仕事してるから複雑超えて「私の今までって…」って何度打ちひしがれるたか…でもさ、パッと美味しい組み合わせや食べたいものを描けて提供(形に)できるってすごいよなって思う今日この頃

[かとうあやか @i_kin_ye02]

中野区の小学校にも至急配置してほしい…

[ゆう @yuu_pST]

こども家庭庁が保育所の配置基準を改正！作業療法士（OT）や言語聴覚士（ST）などの専門職を、保育士の資格がなくても「みなし保育士」として４月から配置できるようにした！？

…知りませんでした。
https://t.co/J2GES12oW6

[かとうあやか @i_kin_ye02]

@444youki ラッキー✌︎学校に行けば全部揃ってる！！

[かとうあやか @i_kin_ye02]

@444youki ちょっとでは無い！世界に宇宙に叫んでいいくらいすごい！！👏

[キッズ学習アドバイザー @kidsla_jp]

noteで記事を書きました！この投稿をリポストするとお得に記事を読むことができます。
お子さまの「学び方の個性」を知れば、成績もやる気も伸びる | キッズ学習アドバイザー @kidsla_jp #note https://t.co/LSIhm4mv9s

[ケラリーノ・サンドロヴィッチ @kerasand]

「時代が変わった」と言えばなんでも肯定される世の中にはウンザリしている。時代が変わったって守らなければいけないものがある。
宮澤喜一氏は普遍性のある原理を語ってる。

[かとうあやか @i_kin_ye02]

@masumurahiroshi 百目鬼ですかね？
写真と言葉だけでこちらもホワーンとなります♨️

[かとうあやか @i_kin_ye02]

@takatakata66666 外れちゃいましたが楽しいひと時をありがとうございます✨

[かとうあやか @i_kin_ye02]

@takatakata66666 参加希望します！楽しい企画をありがとうございます✨

[かとうあやか @i_kin_ye02]

あぁ八王子行くの楽しみ😌

[ますむらひろし @masumurahiroshi]

八月は人魚の都、銀河鉄道の夜、誕生から百年目の夏。

[わくわく大和・わくわく啓明 @wakuwakuyamato_]

◆ ＃プレーパーク　＃中野区
本日5/25（日）13:30～16:30　プレーパークわくわく啓明開催します。
啓明小学校校庭（中野区大和町1-18-1）です。
どでかいシャボン玉、コマ・けん玉、段ボール遊び、工作、雨どいコロコロ、
カラーポリ袋を凧にして芝生を走っちゃおう！

[山下陽光 @ccttaa]

生きてるうちに景気が良くなることは無さそうで、どんどん日本は落ちぶれていきそう。
日本好きなんだけどな、、、

なので、庶民は市民は悪くないし政治が悪いんだけど、これがなかなか変わりそうに無いから投票行ったりアクションしてみたりするんだけど、生きてるうちに変わらなそうな気がするから、しぶとく生きなきゃいけない。

死なないように、制度に殺されてないようにするには、稼ぐ手段を持っておかなきゃ。まず、これを1番に変えましょう。

好きなことをやるとか嫌なことしないとか、夢とか色々言いたいことあんのはわかるけど、まず稼ぐのを優先順位のトップに持ってきて、何が得意か不得意か、夢とか芸術とかとりあえずおいといて、いや持ってきてもいい。

インターネットで有名になるというか、本気で2ヶ月SNSを更新してみませんか？

1番得意なやつを。出来ればめちゃくちゃカッコ悪くなるから、その手は使いたく無いですってくらいに恥ずかしいことも披露しながら、女の子の場合はエロ禁止にしときましょう。それは簡単すぎるから。

リアルの得意じゃなくてネットで披露できる得意を2ヶ月やりまくって300人フォロワーが増えたらその300人と共闘しましょうよ！

自分のファンが300人増えるんじゃなくて、まだ会ってない、コイツになら金返しても返ってこなくてもいいかと思えるくらい信頼できる300人を見つけてフォローしあったら前進の予感あるんじゃないっすかね。

自転車、ワサビ、文庫、きゃんぷ、サウナ、ガリ版、赤瀬川原平、パンク、ダダ、ユニクロ、ポパイ、コピー、古本、レコード、テープ、路上観察、路上確認、フリマ、骨董、ハンモック、ウルトラライトはカタカナしか使うな？、カナモジカイ、あめつうしん、高円寺、新大久保、

好きなの羅列するの楽しいですよ。
まずはSNSを本気出して新しい仲間を300人探してみよー

[森川すいめい @suimebukuro]

15歳から25歳くらいまでの親や身近な大人を頼れない若者へのサポートをするサンカクシャさんのスタッフさんたちとても素敵な方々だと感じました
今日かれらの場にオープンダイアローグを持っていきました。連続研修。協働によって何かが生まれそうな予感でいっぱいです

https://t.co/Uk8XCug37R

[かとうあやか @i_kin_ye02]

そして元気に
「うんち行ってくる！！プリ🎶」
とトイレで現実逃避してる。

[かとうあやか @i_kin_ye02]

「宿題を発明した人に文句言ってやる！」
「そもそも何で学校を発明したんだ！！」
と寝ながら叫んで宿題やってる小２男子
「誰に向かって言ってるんだい？」と聞いたら
「神様に決まってるじゃん！！！！」と。
息子よ、神は宿題など作ってはおらんが、
そのやるせない気持ち分からなくはないぞ…