yuku

日本語教育機関（認定校）で主任やってます

[yuku @iki1024]

@Cmjh3I そうですね。私だって仮に再テストが前回と全く同じなら、丸暗記して乗り切ろうとしそうな気がします

[yuku @iki1024]

再テストについて

全く同じ問題を再テストで使う学校もありますが、絶対にやめたほうが良いと思います

（学生に限りませんが）学生は基本的に最も効率の良い方法を取ります。

同じ問題が出るとわかっていたら、
最も効率の良い方法は答えの丸暗記や過去問の紙をコピペするカンニングです

少し順番を入れ替えたり固有名詞を変えるだけでも違うので、

学生に、カンニングや丸暗記が最も効率がいいと思わせないように設計すべきだと思います

[yuku @iki1024]

@s_f_t_m_ 確かに、ちょっと過保護というか過干渉な先生は多いかもですね

認定も、一応はcan doベースでカリキュラム考えないとですし、自分達でできるようになってもらわないとですからねえ

[yuku @iki1024]

非常勤の先生「この学校の学生は言われなくても自分から勉強しますね！

やっぱり募集段階で選抜してると違うんですね！

近所の◯◯の学生は全然自分からはしませんよ！」

これは多分、選抜してるからというより、

教材や教え方、学生への先生の態度、指導の仕方が全く違うからだと思うけど

（一部同じ仲介業者使ってるし、学生の質は入学時ではそんなに違わないはず）

そういう見方もあるんだなーと新鮮に感じました。

授業担当がメインだと、制度設計ではなく相手を変えることが仕事のメインなので、

上手くいったかどうかの原因を学生に求めやすいんですかね

[yuku @iki1024]

漢字圏と非漢字圏の学生について

（時々韓国やベトナムも漢字圏に含んで話をする人もいますが

ここでの漢字圏というのは、中国や台湾といった漢字を日常的に使ってきた環境からの学生のことです）

私は告示校で教えていた時代、

漢字圏100%のクラスも
非漢字圏100％のクラスも
混在クラスも教えたことはありますが

試験に合格させるという意味での教える難易度は

圧倒的に漢字圏の学生の方が簡単でした。「適当に教えているだけでも勝手にN2くらいには合格しそうだなあ」というイメージです

ただ、これは漢字を既に知っているから、というだけでなく

『お勉強』というものに慣れている学生が多いのも、理由だと思います。

日本人が小学校で習ってきたようなやり方で教えても、漢字圏の学生は割と対応できちゃうんですよね。

非漢字圏の学生で2年間でN4すら取れないなんて話を聞きますが、

それは多分、漢字圏の学生にはそれなりに上手くいく教え方を、

そのまま非漢字圏の学生にもしようとしてるからじゃないかなーと思います。

ちなみに、韓国やモンゴルも教えるのは簡単でしたが、

韓国語やモンゴル語は文法的に正の転移が起きやすいからでしょうね。

尚、あまり試験では測られない会話等は、（韓国やモンゴルは一歩抜きん出てますが）漢字圏も非漢字圏もそれほど差はないように感じます

[yuku @iki1024]

@daxiongmao125 だとしたら、学習内容かテスト自体の構成が難しすぎるんですかね⋯

やる気があるなら少しずつ伸びていくとは思いますけど

[yuku @iki1024]

@daxiongmao125 それはー⋯

完全にやる気が無いのか、全くついてこれてないのか、その両方か、ですかね？

[yuku @iki1024]

@RuthyLiko あ、そうか10月生なら日本語力の問題もありますね

その入管の管轄内で初の認定校ということは、
もしかして一ヶ月他より猶予があるとかその辺を、入管が知らなかった可能性が⋯

[yuku @iki1024]

学生紹介の仲介業者から聞いた話

COE申請書類準備のやり方がわかってない新規校があるらしく、仲介業者もその新規校も混乱しているようです。

「来週が期限だ！」と焦ってるそうなのですが、

10月開校の新規校ならまだ一ヶ月くらい猶予がある筈なんだけど、

そういうことを知らない人が事務長やってるのかな？と思いました

もしくは4月以前に開校したけど、やり方知ってる人が一人だけで、その人が突然辞めた、とかですかね

当たり前ですが、認定取れれば後はバラ色ってわけでもないんですよね

[yuku @iki1024]

@s_f_t_m_ 業者は新規校と言っていたので、認定校のはずではあります

業者が非適正校を新規校と混同してたとかなら、ちょっと分かりませんが

[yuku @iki1024]

@RuthyLiko え？4月末に認定発表されるまでは正式には動けなかったでしょうから

一ヶ月で全て終わらせたんですか？すごい大変だったでしょうね

適正校ならいざ知らず非適正校の新規校で一ヶ月とか、うちじゃ多分無理ですね

[yuku @iki1024]

コメントありがとうございます

そうですね、JLPTで言うなら、

本来は「最低N2程度はないと大学の授業がわからんだろ」と日本語能力を測るための試験なのに

「N2に合格しないと大学に入れない」的になって、

目的達成のための障害に見てしまっている感はありますね

（実際にN2の実力が無くても入れる大学がある、という問題は取り敢えず置いといて）

参照枠等に関しても、似たようなことは言えそうですね

本来は、より良い語学教育のためなのに

[yuku @iki1024]

JLPT対策の授業という表現をよく聞きますが

JLPTは（特にN2までは）特殊な知識等を必要としているわけでもないし、日常生活の知識の範囲内で解けてしまうと思います。

要はJLPT用の教科書なんかをわざわざやる必要はなく、普通の教科書を普通にやるだけで十分カバーできます。

そもそもJLPTは『日本語能力を測るテスト』であって、
『JLPT特有の特別な知識を測るテスト』ではありません

マークシートの使い方とか、並べ替え問題の解答の方法なんかは初見だと迷う可能性はあるし、日常生活に出てこない可能性も高いので、JLPT用に勉強しておいたほうがいいとは思いますが

そんなにガッツリ時間をかけて学ぶ必要はありません

JLPT対策！と謳っている所は、私の見てきた感じ、実際には単にJLPTの問題集をやるだけの所が多いですね。

先生自体もなんというか、例えば「出口先生の現代文」をしっかり学生の頃勉強して、論理的思考ができるし教えられますって先生はそんなに多くはなさそうですし、そもそもN2程度までならほぼ不要です(あったほうが良いとは思います)。

私も少しはJLPTの対策問題的な問題もやるし、
読解のテクニック的なもの
（絶対、必ず等の100%的な表現があったら間違いの可能性が高いとか）を多少教えたりはしますが

わざわざJLPT対策の科目を作る必要性は薄いと考えていたので作りませんでした。

私はJLPTを受けたことはありませんが、模試などをみる限り

「JLPT対策をしたから受かる」
というより
「日本語力が十分だから受かる」
問題ばかりです

ただ、N1はちょっと書き言葉的というか、日常的な日本語ではない言葉も多いので、少し話は変わってきますね

[yuku @iki1024]

指摘されて初めて知ったけど、首じゃなくて腰だったんですね

話の本筋とは関係なかったのですが、誤解を広める一端になるのも嫌だし修正できなかったのでポスト自体削除しました🙇

[yuku @iki1024]

@omotenasanay そうだったんですか、ご指摘ありがとうございます

どこかで見たのか単なる早とちりか、ずっと首だと思ってました

[yuku @iki1024]

多分うちより良いですね

うちも残業や研修にも給料は発生しますが、その場合は事務給になってます。

共用できるスライド等は私がコツコツ作成していてそれは使えるので多少準備の手間は減っていると思いますが

どうしても他の業務が優先されて「完備です！」という状態からは遠いです。

留学部門もまだ当然赤字ですし、技能実習部門もそんなにそんなにという感じなので、

できるだけ出費を抑えようとしている雰囲気を感じます

[yuku @iki1024]

オノマトペについては、

今井むつみ先生の『言語の本質』が面白いと思います

簡単に言うと、オノマトペには2種類あるそうです

赤ちゃんや、ある程度万国共通で推測できるオノマトペと（マルとミルどちらが大きいかという質問には大抵の国の人は同じ印象を持つ）、

その国特有のオノマトペ（eの音はマイナスの印象になりやすいとかは日本語話者特有）

その先生はそれを知っていて、確認したかったのかもしれませんね

[yuku @iki1024]

返答としては2点、ですね

①「相手によって厳密さと分かりやすさは調整したほうが相手からの納得感や同意は得られやすいのでは？」という部分が話の趣旨なので、

そこが譲れないラインであるならば、あまり良い提案ではありませんでしたね。失礼いたしました

②具体的な役割分担の詳細までは分かりませんが、

JFからJLPTの問題作成担当者や研究員の求人が出ていますので、

「海外運営を委されているだけ」という理解は実態とは少し異なるように思います。

[yuku @iki1024]

@s_f_t_m_ 極論、そのツールないと自律学習できなくなったら本末転倒ですしね

[yuku @iki1024]

前半は割とまともな事を書いてるんですけど

段々と『自律学習』を『授業外学習（自宅学習）』や『自習』的な意味にシフトさせて、
自社製品の宣伝に繋げているように読めるのが気になりました

自律学習は必須
↓
自律学習（授業外学習？）の時間の確保が必要
↓
それにはe-learningが向いている
↓
e-learningでJLPT対策を自律学習（自習）に移す
↓
それには当社の製品がいい

みたいな？

特に「自律学習の時間を確保する」という表現なんかは、かなり違和感あります

「自律学習支援のための活動時間を確保する」とかなら、わかるんですけど

「自律学習の時間」て意味がわかりません

自律学習というのは
『自分で自分を育てられるようにする』ことであって

『授業外の時間に自習する』ことではないんですよね

まあ、読んだ感じ便利なツールぽいので、使うのはいいと思いますが

認定申請で「自律学習用にこのツールを導入しました！」と言ったら、
多分、審査員からは「自律学習てなんだかわかってんの？」とツッコミが入りますね

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