I si plantegem que el personal de pedagogia terapèutica i d’audició i llenguatge tinga una ràtio màxima condicionada a la intensitat de suport de l’alumnat que té assignat en cadascú dels centres educatius?
“La escuela democrática no es neutral ante la igualdad, la dignidad humana, los derechos fundamentales, la convivencia, la inclusión, la sostenibilidad, la libertad, la justicia, el pluralismo, el respeto a la diversidad o el rechazo de cualquier forma de discriminación”
🚨 Què passaria si als instituts no es poguera llegir obres literàries en castellà que tenen els seus propis localismes…?Què passaria si no es poguera llegir obres en castellà perquè parlen amb lèxic i modismes d’altre continent? @GVAeducacio açò passa, però amb el valencià.
¡Buenos días!
A continuación presento un formulario que facilitará el análisis y el entendimiento del bienestar y la salud del personal docente no universitario de España.
Te agradezco desde ya la participación y la difusión:
📝 https://t.co/Qn0VibLZMu
Yo siempre estaré con aquellos que denuncian todas las carencias del sistema educativo le pese a quien le pese, y nunca con los que quieren hacer creer que por denunciarlas, te quieres quitar de encima a cierto tipo de alumnado. Los primeros hacen falta, los segundos sobran.
Escoltar i parlar euskera, galego o valencià, per exemple, mentres escoltes i parles castellà hauria de ser una cosa natural. Tenim un riquesa brutal, no perdem el que som, enriquint-nos. Jo he tingut la sort de viure eixa experiència i vos convide! ❤️
Un docente que habla de diversidad no lo hace porque no quiera atenderla, sino todo lo contrario, está pidiendo los recursos para poder atender a esos alumnos como lo necesitan.
"A viagem nunca termina. Só os viajantes terminam. E eles também podem subsistir na memória, na lembrança, na narração... O objetivo de uma viagem é apenas o começo de outra viagem”
—José Saramago
Es urgente, muy urgente, imperiosamente urgente, urgentísimo volver a hacer exámenes de ortografía y dictados en la escuela. Pero de necesidad vital. No es coña.
🚨Us deixe la participació d'ahir (24/01/25) al @PodriemMillor . Educació infantil, llegir o no llegir? hem de valorar el ritme maduratiu? és l'etapa d'infantil important? (Minut 11 segon 23)
Un plaer compartir amb @SusaCalafat i @eldemanises
💻 https://t.co/BVMNOUNV4e
Article 14.1 del DECRET 104/2018, de 27 de juliol,El projecte educatiu de centre és el document on s’estableixen els criteris per a definir les mesures de resposta educativa per a la inclusió, les quals s’organitzen en quatre nivells de concreció de caràcter sumatori i progressiu
En la educación deben intervenir todos los miembros de la comunidad educativa, pero los palos, las reprimendas y los titulares negativos siempre se los llevan los mismos.
🚨Esta vesprada ens escoltem (o no) parlant dels meus menuts -però més grans de l’escola- a la primera hora del programa (aprox. 16:20). EDUCACIÓ INFANTIL, T'ESTIME! @PodriemMillor de segur! ❤️