#IA#EMI
Intéressant et nécessaire mais le format n'est pas approprié : "des petits modules d'autoformation" ?
À quoi servent les professeurs documentalistes et l'EMI ?
@ProfDoc11@Comte_docu Si les élèves sont trop nombreux, les circulations entre ces différents espaces ne seront plus possibles. C’est selon moi un argument pour limiter le nombre d’élèves accueillis.
@ProfDoc11@Comte_docu Les espaces numérique, lecture ou ludothèque sont à exclure des places assises pour l’accueil des élèves. Ces espaces permettent aux élèves de varier les modalités d’activités pour les apprentissages.
C'est la rentrée pour Cas d'école ! Rassurez-vous, l'#EducationNationale n'a pas changé. Le même manque d'humanité y règne toujours, comme le montre l'histoire de Valérie, qui a eu le malheur d'être atteinte par un cancer. Découvrez-la dans ce thread et sur @Mediapart. ⤵
D’après les scientifiques, la #lecture a des effets incroyables sur le #cerveau. Elle rend même plus intelligent. Pourquoi ? La réponse dans cette vidéo d’1jour1question.
https://t.co/vvTXnvSnmB
Nouvel article #profdoc : un an de retour d'expérience pédagogique sur l' #intelligenceartificielle
Où je reviens, de la réflexion à la conception, sur un scénario pédagogique sur l'IA mené en #SNT
https://t.co/GqQWoF3so4
«Le ministère veut qu'on les envoie au CDI » : que vont faire les élèves de seconde qui n’ont pas trouvé de stage ?
Le Figaro Étudiant
https://t.co/gz36x7LNQD
Yes ! 6 élèves du @CdiRacan en tête du palmarès et tout la classe récompensée d'un 3e prix concours Médiatiks académique. Bravo #les3èmes 👏🏻 Merci à @APEMedias@Clemi_ot
Merci à @nsourisce @MichelDalloni de l'@EPJTours @eliasinsa33800 et @Thomaslemoult 🤩
8 petites minutes pour réagir aux "préconisations" issues de la "Commission Écrans", avant que le Rapport n'ait été à ce moment-là diffusé dans son intégralité. @TF1@LCI --> REPLAY à 11h43 précisément⬇️
https://t.co/mIBFK8rxa4
'Interdire (quasi) tous les usages, c’est prendre le risque d’avoir un enfant sans « compétence », ni « culture », pour « maîtriser les usages » du numérique, détaille @annecordier '
Super papier pas-de-côté, par @TsjoenMaxime pour @actufr ⤵️ https://t.co/M1cNoFqze2
« Pourquoi tant d’ignorance, d’ostracisme ou mépris quant aux acquis reconnus des sciences du langage et travaux récents en didactique du français ? » Dominique Bucheton analyse le projet de programme de français en cycles 1 et 2 dans @cafepedagogique : https://t.co/9xP7JYVTdO