いのうえ ゆきのぶ

杖と車椅子の先生。謎の多い病気、線維筋痛症と向き合いながら生きています。

#線維筋痛症 #車椅子 #障害 #難病 #脳下垂体腺腫

[いのうえ ゆきのぶ @inonob]

ふと思い出したので、実習指導の思い出を。思い出補正効いてます。

教員志望ではない教育実習生の話｜いのうえ ゆきのぶ @inonob https://t.co/IfEQGgRrfE

[熱海康太/先生のための商業出版プロジェクト @jetatsumi]

授業で事前に教員が作ってきた「貼り物」をするということ

そこは「もともと決まっていましたよ」ということです

最後のまとめを貼り物にすることや、子どもたちが見出した風のめあてを貼り物で登場させてしまっては、子どもの学びへの必然性が奪われてしまいます

研究授業でありがちです

[いのうえ ゆきのぶ @inonob]

@hirorin380 読める……読めるぞ！

[いのうえ ゆきのぶ @inonob]

すごく久しぶりに縦書き板書のコツ動画にいいねをいただきました。

動きを見つつ、板書している解説の内容をご覧ください。

[いのうえ ゆきのぶ @inonob]

#縦書き板書 を書く様子をタイムラプスで撮影してみました。一段落目と二段落目で書き方を変えています。

[健康365編集部 @kenko365jp]

vs痛みの種類｜ごまときんつーちゃん～線維筋痛症とうまく付き合う方法～File.15　1/2

[健康365編集部 @kenko365jp]

vs痛みの種類｜ごまときんつーちゃん～線維筋痛症とうまく付き合う方法～File.15　0/2

[ゆに🦄໒꒱· ﾟ @fam_mst]

これか〜。

あまりピンときてなかったのは、校内で自分が持ち歩いてなかったとしても、授業場に携帯電話がたくさんあるから、だ。借りたことはないけど。

倒れましたって言われたら自分の携帯持って走るんだけど、さらに前任校は緊急時のスマホを持ってどうこうって研修でもやったな。

課題ではある

[石川晋 @mumomorush]

数名の輩によって、日本中の教師のスマートフォンの教育利用が一斉にストップされるというのは、要するに「連帯責任」、お仕置き的な、それだ。

こうした状況が、教育活動の質を下げかねないということは、現場で有効利用してきた人たちが憤りに近く漏らしてきたことだ。

[いのうえ ゆきのぶ @inonob]

@boseteacher クール便でいい？

[いのうえ ゆきのぶ @inonob]

これは面白い。筆順や書写の筆使いの学習の導入に使えそう。

[リンナイ@台北→R8簿財 @ah9287]

小1娘の國語の教科書。しんにょうの画数分かれすぎじゃない？！🤣

[ほりたん @horilab]

すごい熱い話だけど，WGでも中教審でもそういう審議は1度もしていません．どうなってんの？

「情報」教育、次期学習指導要領の実施を待たずに導入検討　選挙介入などに危機感 https://t.co/MjcLU7qWNH @Sankei_newsより

[あいちゃん @beifusspa_]

改めて、初任者の頃ベテラン先生に言われた教えを噛み締めました。『上履き、髪型、服装、何が起きようといつでも走り出し、子供を抱え、何も気にせずどんな動きもできるような格好でいなくちゃいけないよ』と

[台風専門ちゃんねる @STY1330]

台風7号

昨夜21時初期値のヨーロッパ中期予報センターのアンサンブルメンバーを見ると、ほぼすべてが日本に上陸or接近させている

※　出典　tropicaltidbits

[いのうえ ゆきのぶ @inonob]

@Toaru00000 あ、いいなー

[いのうえ ゆきのぶ @inonob]

音読のデジタル化ってのは、みなさんどんなことを考えているのかな？興味があります。

[がっこうの根っこ展 @gakko_no_nekko]

大人に聞いた「小学生の頃なくなって欲しかった宿題」と「デジタル化して欲しくないと思う宿題」がほぼ同じな件。

[東洋館出版社｜熱意はきっと子どもに届く。 @Toyokan_Shuppan]

国語授業づくりに役立つコンテンツが満載！
子どもと創る「国語の授業」Web🍀

🔽本日公開の記事はこちらから
https://t.co/6H6aKwfqmU

[いのうえ ゆきのぶ @inonob]

車椅子初心者からすると、神業レベルの運用……！

[岸田奈美｜Nami Kishida @namikishida]

うちのオカン、ゴリラなんすよ

[生井光治（ナ・マイケル先生） @backnamchildren]

このポストを自らリポストするところが
井上先生の覚悟そのものだと思う

大人にも子どもにも
こうあってほしい
一緒にこうありたい
っていう願いが
エゴだと言うならば

大人のエゴを
もっともらしく正当化して
美しく飾った言葉を
「教育」というのだと思う

私はその
教育者という仕事を誇りに思う

[志田倫明 @shida_michiaki]

「魅力的な教材はどうやって見つけるか？
伺った学校の先生から質問をいただいた

今日使った教材を、少しでいいから変えることかと思う
魅力は突然手に入るものではなく、徐々に調節していくことで高まる
だから、やってみることも、失敗することも、再チャレンジすることも大切にしたい