نبارك لزميلنا وسام السلمي حصوله على المركز الثاني في المعرض الدولي للاختراعات، رفعت راسنا بتمثيلك المشرف للوطن والكلية 👏🇸🇦
فخورين بك … وهذا ليس بغريب على دفعتنا الاستثنائية والمميزة بانجازاتها وابداعاتها✨🤍
أي محتوى إعلامي مؤثر يتكئ على فكرة خلّاقة، ونص متماسك، ذي بداية مشوقة، ووسط ثري، ونهاية تحفز لاتخاذ اجراء.
سررتُ اليوم بتقديم ورشة عمل: كتابة المحتوى الإبداعي، بتنظيم اللجنة الثقافية والفنية بكلية التمريض @nurs_kau بجامعة الملك عبد العزيز، وقد تطرقنا إلى ثلاثة نماذج لبناء محتوى: فيلم قصير، تغريدة، وحلقة بودكاست.
نموذج الفيلم يبنى بكتابة سيناريو (سكريبت) يحوي ثلاثة أعمدة، الصورة، الصوت، والمدة.
أما التغريدة، فتبدأ بعبارة تشويقية hook، ثم جسم النص، وفي الأخير تحفيز لاتخاذ اجراء call to action.
والنموذج الثالث حلقة بودكاست، بأسلوب الهرم المقلوب، أي أن أهم نقطة في الحلقة تطرح في أول سؤال، مع صياغة الأسئلة على نحو: أسئلة عامة open ended questions، وأسئلة مركزة، وأخرى أسئلة منبثقة من إجابات الضيف.
المثير للإعجاب، هو مشاركة طلاب الطب مع طلاب الاتصال والإعلام، وتعاونهم في صناعة نصوص محتوى صحي بأدوات إعلامية.
أي محتوى إعلامي مؤثر يتكئ على فكرة خلّاقة، ونص متماسك، ذي بداية مشوقة، ووسط ثري، ونهاية تحفز لاتخاذ اجراء.
سررتُ اليوم بتقديم ورشة عمل: كتابة المحتوى الإبداعي، بتنظيم اللجنة الثقافية والفنية بكلية التمريض @nurs_kau بجامعة الملك عبد العزيز، وقد تطرقنا إلى ثلاثة نماذج لبناء محتوى: فيلم قصير، تغريدة، وحلقة بودكاست.
نموذج الفيلم يبنى بكتابة سيناريو (سكريبت) يحوي ثلاثة أعمدة، الصورة، الصوت، والمدة.
أما التغريدة، فتبدأ بعبارة تشويقية hook، ثم جسم النص، وفي الأخير تحفيز لاتخاذ اجراء call to action.
والنموذج الثالث حلقة بودكاست، بأسلوب الهرم المقلوب، أي أن أهم نقطة في الحلقة تطرح في أول سؤال، مع صياغة الأسئلة على نحو: أسئلة عامة open ended questions، وأسئلة مركزة، وأخرى أسئلة منبثقة من إجابات الضيف.
المثير للإعجاب، هو مشاركة طلاب الطب مع طلاب الاتصال والإعلام، وتعاونهم في صناعة نصوص محتوى صحي بأدوات إعلامية.