IPA

Accompagner l’enseignement pour améliorer l'apprentissage. Telle est la raison d’être de l’Institut de Pédagogie Avancée de l’ESSCA.

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Quels #supportspédagogiques choisir pour mieux apprendre ? Les supports audio ou vidéo ont la côte avec les plus jeunes. Mais sont-ils vraiment plus performants ? Doit-on céder à la tentation du tout numérique ? #apprentissage #mémorisation https://t.co/PbnWBnHppV

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@jmgilliot

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Cerner les différents profils d'usagers dans l'enseignement supérieur : un enjeu pour la pédagogie !
@ESSCA_Ecole @LaurentBarbin @gabriel_trouve @lecolededesign

[ESSCA Campus de Bordeaux @EsscaBordeaux]

🔊Episode 7 du podcast #SensdesAffaires de l'@ESSCA_Ecole 🔊
Jean-Sébastien Lacam enseignant-chercheur présente l'avenir de la marque iconique Supreme après son rachat par @VFCorp
A écouter▶️ https://t.co/0sdkVqX7lt
#deezer #spotify #applepodcasts #amazon #ausha #googlepodca

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Stepping back from your emotions can improve teaching says Ashley Harvey, PhD. Teachers'#SelfReflection and #EmotionRegulation in promoting children’s #AcademicSuccess is crucial. Here are seven strategies for embracing the #EmotionalLabor of #Teaching.
https://t.co/txsBmPP3M3

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La #réussitescolaire est souvent associée aux efforts produits par les élèves. Cette croyance peut être source de motivation mais également représenter un frein important au changement et, en particulier, à la promotion de l’#égalité à l’#école.
https://t.co/K5buOUNi88

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How to help students reaching their goals using #mentorship? Seeing them as emerging professionals can lead them to take from our courses the tools they need to reach their #professionalgoals instead of just repeating the course content or cheating.
https://t.co/BcQ7en7bG4

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Depuis un an, l'"#hybridation" a le vent en poupe pour la transposition de tout ou partie des #enseignements à #distance pour pallier tous les contextes. Voici un exemple de définition pour faire avancer la réflexion collective. @jackdub https://t.co/Q3yeqkSRWK

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How to help support a learning community in your course? Here are some digital tools to offer different types of activities to your students and thus, maintain their #motivation and #attention. #learningcommunity #digitaltools
https://t.co/Env5JR3gHn

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Comment #enseigner l'#attention ? Le CRAP - Cahiers pédagogiques a organisé son troisième webinaire de l’année 2021 à l’occasion de la sortie de son dossier n° 567 : “Enseigner l’attention”. Ce #webinaire est accessible en ligne. Jetez-y un oeil ! https://t.co/t0LBIPC50U

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In #asynchronous online courses, students navigate on their own in their LMS through class materials and activities, all without the real-time guidance of their instructor. To #guide them doing so, here’s the Roundabout Design. https://t.co/Zcm1dTatW8 #onlinecoursedesign

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Le choix des outils numériques est important en #formationàdistance. Mais c'est la #présenceenseignante qui permettra d'assurer la #continuitépédagogique et ainsi garantir l'#apprentissage. Voici différentes méthodes pour la maintenir malgré la distance.https://t.co/xrvkgFojJX

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How to be an adaptive instructor ? Here are seven strategies to teach online and meet the needs of today’s online learners.
https://t.co/rBDrhKHr2V #onlineteaching #pedagogy #remoteteaching #onlinelearning

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Comment hybrider un cours prévu en présentiel ? C'est la question que se posent de nombreux professeurs en ce moment. Voici une vidéo pour vous expliquer comment procéder.
https://t.co/CDkwUaI5sV
#PédagogieHybride #DistancielPrésentiel #ContinuitéPédagogique

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How keeping #students #engaged in a #course? It's a challenge for all teachers, especially when courses are online. You will find here how to re-create your #assessments to leverage newer #instructional #technologies and provide a more #engagingmethod.
https://t.co/Ov6dPkeEWi

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De la #continuité à la #transformation #pédagogique : dans son podcast, Denis #Berthiaume nous invite à prendre du recul sur l'impact du covid dans l'#enseignement #supérieur et à revoir nos façons de faire, pour envisager une nécessaire adaptation.
https://t.co/KuIW5TPRxp

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4 reasons why every face-to-face course should be designed as an #onlinecourse. You will find here guidelines that should be used for all courses in order to be ready for what could be post-pandemic #futureofeducation #coursedesign
https://t.co/JC56ba5phv

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Comment évaluer les #acquis des #étudiants via des QCM ? Voici une ressource interactive de formation sur l'#évaluation via des #QCM réalisée par l'#UCLLouvain avec des vidéos conseils et de nombreux outils.
https://t.co/d4scRwLc3o

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Avec Alice, c'est du gâteau! Projet primé du FIP, ces vidéos de #vulgarisation(#comptabilité,#fiscalité, #systèmesdinformation,#analysefinancière) ont été réalisées par nos enseignants en collaboration avec l'IPA. Jetez-y un œil et partagez-les!https://t.co/2MgMeSFxNJ #innovation

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Keeping your students motivated and engaged in #bimodal #courses is no easy task. Even if the course schedule hasn't changed, the way it works has. Here are a few thoughts from a teacher from his practices. #engagment #students #Online
https://t.co/V5coLEqWG0