Irene Rodríguez

Creo que me siguen

[Irene Rodríguez @irenearroba]

60 libros para sobrevivir al calor y aprovechar el verano https://t.co/DHZWdBCUiB vía @el_pais

[B.Palop @bpalop]

"les repetimos desde niños que son una generación de cristal; que no soportan el fracaso; que no se esfuerzan; que no saben; que son una generación ansiosa y superficial"

Interesante lectura by @c_magro

https://t.co/ZTUefwJq6l

[B.Palop @bpalop]

Recursos interesantes para trabajar el PC más allá del coding:
https://t.co/9bnKyc4pKL
https://t.co/BC1xpterGo
https://t.co/ArjC4rctCm
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[Luca Tancredi Barone 🏳️‍🌈 @lucatbarone]

Hoy escribo en @el_pais de Thinking Classrooms (Aulas para pensar), una manera para fomentar el aprendizaje de las matemáticas basado en el razonamiento. @pgliljedahl, el matemático que quiere alumnos de pie: “El pensamiento mejora sin muebles en el aula”
https://t.co/X2KbZNSKjZ

[La Historieta Musical (aka Jesús Báez Alcaide) @HistorietaLa]

Hoy es uno de los discos fundamentales del rock andaluz pero en su día todas las discográficas pensaron que lo que querían hacer estos tres sevillanos no funcionaría.

Hasta que llegó un visionario que decidió apostar por ellos.

Hoy, en #LaHistorietaMusical, El Patio de Triana.

[Miguel Ángel Miguel @El_de_gafas]

Buenos días, tardes o noches... según cuando leas esto...
Aquí lo que he ido preparando para #1ºBach #MatemáticasI para el que le pueda servir...

Todas las mejoras serán muy bien recibidas... (ponte la música que se ve mejor jeje)

https://t.co/4cd8rXbTZ2

Un saludooooo☺️👍🏻

[FESPM @fespm_es]

Matemáticas con GeoGebra, toda la información curricular, propuestas de uso, material complementario, así como el propio recurso en modo interactivo en https://t.co/IuJv71m2aA

📩Para dudas y consultas sobre #MatesGG escríbenos a 'matesgg @ https://t.co/xZ51HJJwhP'

[Lola Morales @lolamenting]

Grafos de divisibilidad 😳

https://t.co/H1frohIC7n

[Ayuntamiento de Cádiz @Cadiz_es]

😃El Parque Genovés de #Cádiz acoge esta primavera un ciclo musical de seis conciertos

🎙️ ‘Estéreo Parque’, dirigida al público familiar, cuenta con diferentes alternativas musicales para fomentar la vida cultural en espacios abiertos

📅 En Abril, mayo y junio #CádizEsCultura #CádizEsElPlan

[Tolo Berrocal @tolobv]

¿Cansado de que en la asamblea solo te cuenten qué cenaron ayer? 🥦 Dale al #PensamientoCríticoEnElAula con estas 30 preguntas de Bloom

#ideasparaclase #claustrovirtual #educaciónprimaria #compartomiedublog #recursosparadocentes #didáctica
👇👇
https://t.co/ay7MhU2E8n

[Ayuntamiento de Cádiz @Cadiz_es]

😀 Nuestras Ilustres Anónimas 2026

🏅 María Rosa Durán

Matemática e investigadora que aplica modelos avanzados a la medicina, impulsando proyectos para predecir recaídas en leucemias infantiles y mejorar la toma de decisiones clínicas

[Fonsi Loaiza @FonsiLoaiza]

Hoy, Jesús Aguirre, responsable criminal del fallo del cribado del cáncer de mama en Andalucía, ha portado el trono de El Cautivo con sanitarios del Hospital Civil de Málaga. El acto lo ha presidido Antonio Sanz, consejero de salud de la Junta de Juanma Moreno del PP. Vergonzoso.

[Irene Rodríguez @irenearroba]

Garantizar los Programas Específicos de FP Básica en Andalucía https://t.co/DT6kbUiPvQ a través de @change_es

[Pedro Torrijos @Pedro_Torrijos]

Ea, si os ha gustado el hilo, dadle Like y RT y comentadlo y que Alá os colme de bienes y buen gusto estético.

https://t.co/g3sPdcfUTw

[Lola Morales @lolamenting]

Empiezo mi parte preferida de 2º: patrones para empezar a trabajar el álgebra. Qué fabuloso es ver en directo cuando van entendiendo "eso de la n" :)

https://t.co/X54TqCwa34

[Profesor secundario @profsecundario]

A raíz del lamentable suceso del suicidio de Sandra, la niña sevillana de 14 años, se está extendiendo por los institutos de toda España, y en las familias de los alumnos, una dinámica que yo no sé hasta qué punto es beneficiosa ni si, en realidad, lo es. Muchos padres, hipersensibilizados por los casos de acoso, están acudiendo a los centros educativos para registrar documentalmente sus inquietudes y traspasar a la institución educativa la responsabilidad de solventarlas. Así, lo que ocurre en las casas, en la calle, en las redes sociales y, por supuesto, también en los institutos, encuentra en estos últimos el punto de apoyo exclusivo sobre el que situar la palanca que, finalmente, haga rodar las medidas oportunas para solventar el caso.

El disparatado aumento de protocolos de acoso escolar abiertos en los últimos meses nos habla de ese papel centralizador que están adquiriendo los centros educativos para afrontar circunstancias que superan, en mucho, la capacidad de actuación del profesorado. Conjurados los malos espíritus o, al menos, controlados gracias al papel registrado en la secretaría del centro, diríase que los padres ya pueden sentir alivio por el peso descargado sobre los hombros de los profesores.

Pero ese alivio, tan humano como comprensible, es también engañoso. No porque el profesorado no deba intervenir —que debe, y lo hace— sino porque estamos confundiendo el espacio donde se manifiestan los problemas con el origen de los mismos. Y, lo que es peor, estamos depositando sobre la escuela un mandato imposible: el de reparar por sí sola fracturas familiares y sociales que se incuban mucho antes de que un alumno cruce la puerta del aula.

Como resultado, algunos docentes viven hoy bajo una sospecha preventiva, atrapados entre la necesidad de actuar con diligencia y el temor creciente a que cualquier conflicto cotidiano derive en un protocolo que les exige una formación especializada que no tienen por qué poseer. Y que puede acarrearles, en el peor de los casos, el final de su carrera profesional. Lo que antes era un roce entre adolescentes —que requería diálogo, paciencia y mediación— ahora se traduce en un expediente formal que convierte a cada tutor en una especie de gestor de crisis, y a cada interacción escolar en un escenario potencialmente judicializable.

No se trata de negar la importancia de la vigilancia ni de minimizar las señales de alarma. La tragedia de Sandra, como la de tantos otros jóvenes, nos obliga a los profesores a mantener los ojos bien abiertos. Pero también a mantener la cabeza fría. Porque si seguimos confundiendo vigilancia con burocracia, protección con delegación, corremos el riesgo de saturar los mecanismos que deberían activarse solo cuando realmente hacen falta.

La verdadera prevención —la que funciona, la que salva vidas— no nace del miedo, sino del acompañamiento. Y ese acompañamiento es necesariamente compartido. La escuela puede y debe ser un pilar, pero no el único; no puede suplantar la presencia emocional en casa, ni controlar la jungla imprevisible de las redes, ni blindar a los adolescentes frente a las inseguridades propias de su edad. Pedirle eso es condenarla al fracaso y, de paso, convertir a los profesores en chivos expiatorios de un malestar que nos concierne a todos en una sociedad, además, crecientemente medicalizada.

Quizá ha llegado el momento de repensar nuestra respuesta colectiva y actuar con menos actas, pero más escucha; con menos trámites, pero más comunidad. Porque, si algo nos enseñan estas tragedias, es que ningún protocolo podrá sustituir al tejido de relaciones humanas que sostiene y de verdad protege a un niño que sufre.

[Gregorio Morales @gremor]

(1/7) En mi insti hacemos los jueves un "patio de problemas de mates", al que vienen alumnos y alumnas (1eso y 2eso) a resolver problemas de mates por el gusto de resolver problemas.

Casi todo son chicas, por cierto.

Hoy he puesto un problema de combinatoria en dos partes. (+)

[Irene Rodríguez @irenearroba]

25 temazos de menos de dos minutos que se crearon antes de la era TikTok https://t.co/nsI8H1QGqf vía @el_pais

[Gonzalo Frasca 🇺🇾🇫🇷 @frascafrasca]

Cuando trabajo con IA pienso en Gene Hackman.

El tema es así: muy a menudo no nos entendemos con la IA. Le intento explicar algo y no me comprende. Pero existe una solución a esto y es muy loca. Se llama meta-prompting.🧵

[Irene Rodríguez @irenearroba]

@Cadiz_CF @FuentesPepi vamos a ver el primer partido del Cádiz en un palco como dos señoras!!!