جمال الجارالله الشيبي

أستاذ واستشاري طب الأسرة. وخبير في أخلاقيات الطب.
رئيس #الجمعية_السعودية_للأخلاقيات_الصحية

[جمال الجارالله الشيبي @jamal1433]

حزم وعزم

[سامي بن عمر الحصيّن @w2me]

من يواكب مَن: تقنيات التعليم أم التشريعات؟

هل يُفترض أن تواكب تقنياتُ التعليم التشريعات القائمة، فتتحرك داخل حدودها ولا تتجاوزها؟
أم ينبغي أن تواكب التشريعاتُ التطور التقني المتسارع، فتتجدد كلما ظهرت أداة أو ممارسة جديدة؟

ربما لا تكمن الإجابة في اختيار أحد الطرفين؛ لأن العلاقة بين التقنية والتشريع ليست علاقة تابع بمتبوع، بل علاقة تكامل وتوازن. فالتقنية تفتح آفاقًا جديدة للتعليم، والتشريعات تضمن أن تظل هذه الآفاق آمنة وعادلة ومنضبطة. وإذا سبقت التقنيةُ التشريعَ بمسافة بعيدة، ظهرت مخاطر تتعلق بخصوصية الطلاب، وعدالة التقييم، وموثوقية المحتوى، والتحيز الخوارزمي. وإذا بالغت التشريعات في تقييد التقنية، فقد تحرم المتعلم والمؤسسة التعليمية من فرص كبيرة للتخصيص والابتكار وتحسين جودة التعلم.

لكن الأهم من سؤال: «من يواكب من؟» هو سؤال أكثر جوهرية:

حول أي محور ينبغي أن تدور التقنية والتشريعات معًا؟

هل تصبح التشريعات هي نقطة البداية، فنطوّر تقنيات لا تتجاوز حدود اللوائح القائمة؟ أم تصبح التقنية هي المحور، ثم نعيد تشكيل التعليم ليتوافق مع إمكاناتها؟ أم أن الطالب وتعلّمه ونموه الإنساني هما المركز الذي يجب أن تدور حوله التقنية والتشريعات معًا؟

الإجابة الأقرب إلى جوهر التعليم هي أن الطالب والتعلّم يجب أن يكونا نقطة البداية والنهاية. فالتقنية ليست غاية في ذاتها، والتشريع ليس أداة للمنع أو المحافظة على الوضع القائم؛ بل كلاهما وسيلة لبناء تجربة تعليمية أفضل وأكثر عدالة وإنسانية.

وهذا يعني أننا لا نسأل أولًا: ما أحدث تقنية يمكن إدخالها إلى الفصل؟ بل نسأل:

ما المشكلة التعليمية التي نريد حلها؟
كيف ستساعد التقنية الطالب على الفهم والتفكير والإبداع؟
هل توسّع فرص الوصول إلى التعليم أم تزيد الفجوة بين الطلاب؟
هل تعزز دور المعلم أم تحوله إلى مراقب لأداة لا يفهم قراراتها؟
هل تحمي بيانات الطالب وحقوقه؟
وهل يمكن تفسير القرارات التي تتخذها الخوارزميات، خصوصًا في القبول والتقييم والتوجيه؟

تؤكد اليونسكو أن إدماج الذكاء الاصطناعي في التعليم ينبغي أن يقوم على مقاربة إنسانية تحمي استقلالية المتعلم، وخصوصيته، وتراعي عمره وسياقه الثقافي والتربوي. كما تدعو إلى ألا يُسمح للأدوات التقنية بقيادة العملية التعليمية لمجرد أنها متاحة، بل إلى إخضاعها للتحقق الأخلاقي والتصميم التربوي قبل استخدامها. دليل اليونسكو للذكاء الاصطناعي التوليدي في التعليم والبحث

وتذهب منظمة التعاون الاقتصادي والتنمية إلى الفكرة نفسها؛ إذ تشير إلى أن الذكاء الاصطناعي التوليدي يمكنه دعم التعلّم، ولكن حين يكون استخدامه موجّهًا بمبادئ تربوية واضحة. فإتاحة الأداة للطالب لا تعني بالضرورة حدوث التعلم؛ فقد تنتج إجابات أفضل، من دون أن تنتج فهمًا أعمق. تقرير آفاق التعليم الرقمي 2026

من هنا، لا ينبغي أن تكون مهمة التشريعات ملاحقة أسماء التطبيقات والمنصات؛ لأن الأدوات تتغير أسرع من قدرة الأنظمة على تحديث موادها. الأجدى هو بناء تشريعات مرنة قائمة على المبادئ ومستويات المخاطر. فالاستخدام البسيط للذكاء الاصطناعي في اقتراح أنشطة تعليمية لا يساوي استخدامه في تقرير قبول طالب، أو تصنيفه، أو تقييمه، أو توجيه مستقبله الأكاديمي.

وقد تبنّى الاتحاد الأوروبي هذا المنطق في نظام الذكاء الاصطناعي، حين صنّف بعض الاستخدامات التعليمية المرتبطة بالقبول والتقييم وتحديد المسار ضمن التطبيقات عالية المخاطر؛ لما يمكن أن يترتب عليها من آثار في مستقبل الإنسان وحقوقه. نظام الذكاء الاصطناعي الأوروبي

وبذلك يمكن تصور العلاقة الصحيحة على النحو الآتي:

الاحتياج التعليمي يقود التطوير، والتقنية توسّع الممكن، والتشريع يحمي الإنسان.

فلا ينبغي للتشريع أن يتحول إلى مكابح دائمة للابتكار، ولا للتقنية أن تصبح قوة تفرض منطقها على التعليم، ولا للطالب أن يتحول إلى حقل تجارب للمنتجات الجديدة. المطلوب هو بيئة تسمح بالتجربة المنضبطة، وتقيس أثر التقنية في التعلم قبل تعميمها، وتُلزم المطورين بالشفافية وحماية البيانات، وتضمن وجود إشراف بشري على القرارات المؤثرة.

إن التشريعات الجيدة ليست تلك التي تمنع كل جديد حتى تثبت سلامته بصورة مطلقة، ولا التي تفتح المجال لكل جديد حتى تظهر أضراره؛ بل التي توازن بين الابتكار والحماية، والفرصة والمسؤولية، وسرعة التطوير وعمق الأثر.

لذلك فالسؤال ليس: هل تواكب التقنية التشريع، أم يواكب التشريع التقنية؟

السؤال الحقيقي هو:

كيف نجعل التقنية والتشريع يتحركان معًا، بالسرعة التي يحتاجها المستقبل، وبالحكمة التي تحمي الطالب، وبالبوصلة التي تقودهما دائمًا نحو تعلّم أفضل؟

ففي التعليم، لا ينبغي أن تكون التقنية هي المركز، ولا التشريعات هي المركز؛ بل الإنسان المتعلّم: احتياجاته، وحقوقه، وقدرته على التفكير، ونموه المعرفي والوجداني، واستعداده للمستقبل. وكل تقنية لا تخدم هذا الهدف عبء مهما بلغت حداثتها، وكل تشريع يعطّل الوصول إليه يحتاج إلى المراجعة مهما كانت مبرراته.

[قسم طب الأسرة والمجتمع - جامعة الملك سعود FCM KSU @FcmKsu]

#يوم_طبيب_الأسرة_العالمي احتفاء 🎈 بأطباء الأسرة لدورهم في الرعاية الطبية الشاملة للأفراد من جميع الأعمار..من حديثي الولادة إلى كبار السن 👶👨‍👩‍👧‍👦👴🏻

يُدير طبيب الأسرة معظم الأمور الطبية للمرضى..العضوية والنفسية والوقائية ويتشارك-إن لزم- في رعايتهم مع التخصصات الأخرى👨🏻‍⚕️🥼🩺

[عبدالرحمن الشهري @amshehri]

دعوة استكتاب مدفوع ✨
في زمنٍ تُقدَّم فيه المنظومة الأخلاقية الغربية بوصفها معيارًا حاكمًا للنقاشات في المسألة الأخلاقية، تبرز الحاجة إلى قراءةٍ نقديةٍ واعية تستكشف منطلقاتها، وتقوّم آثارها ومآلاتها.
ويَطيب لـ #موقع_نبلاء دعوة #الباحثين للكتابة في ملف «تقويم النظر الغربي في #فلسفة_الأخلاق»
ليتولى نشرها تباعًا على أقسامه المختلفة، وذلك وفق سياسات الموقع في استقبال المواد، ويقدم الموقع مكافآت مالية للمواد المقبولة دعمًا وتشجيعًا للإسهام العلمي الجاد.

التفاصيل:
https://t.co/hNcPj2j7Xm

#مركز_نبلاء
#الفكر_الغربي
#الدراسات_الفكرية

[جمال الجارالله الشيبي @jamal1433]

@TheSaudi_post كفو.

[The Saudi Post @TheSaudi_post]

مسؤول الاستخبارات الأمريكية السابق "نورمان رول":

تكشف إحصاءات اعتراض الهجمات الإيرانية عن الأداء الاستثنائي للقوات المسلحة السعودية، الذي يعد حصيلة سنوات من الاستثمار المنهجي في القيادة والكفاءة التدريبية والتقنيات المتقدمة

[جمال الجارالله الشيبي @jamal1433]

@LPTC_MOC اين موقعكم الجغرافي؟ لم اجده في الخرائط

[جمال الجارالله الشيبي @jamal1433]

@malaamnte @DrAlkhodairy لا تفطر باذن الله

[جمال الجارالله الشيبي @jamal1433]

@SaudiNews50 تكريم مستحق...لعالم جاد واستاذ قدير ونطاسي( طبيب) ماهر..
كتب الله اجره وزاده علما ورفعة.

[أخبار السعودية @SaudiNews50]

في إنجاز طبي سعودي ..

الدكتور أحمد باهمام يفوز بجائزة الطبيب العربي لعام 2025.

-

[جمال الجارالله الشيبي @jamal1433]

@1t_lj @SaudiVision2030 @cua_gov_sa @QassimUniv1 @qunsad @Dr_malajlan ماشاء الله بارك الله لك وغبك.

[Sali Al-harbi | سالي الحربي🇸🇦🇸🇾 @1t_lj]

الحمدلله الحمدلله!!
منجز آخر أقدمه لوطني الحبيب 🇸🇦!
وذلك بحصولي على الميدالية الذهبية في معرض كوريا الدولي للاختراعات والابتكارات🥇🇰🇷.

أتت مشاركتي في مجال الطب والهندسة الطبية
وبمنافسة 30 دولة و 600 مخترع مشارك…

[قسم طب الأسرة والمجتمع - جامعة الملك سعود FCM KSU @FcmKsu]

هل فكرت يوماً في الرحلة التي يمر بها المريض قبل التشخيص وأثناء العلاج وبعد الشفاء؟ 💭
رحلة مليئة بالتحديات، الألم، الانتظار، والأمل..
حلقة ثرية 🎧 مع أستاذنا أ.د. جمال الجارالله @jamal1433 في لقاء بعنوان (الوجع الصامت.. الوجه الخفي لمعاناة المرضى!)
https://t.co/lj5UqxBxGd

[د.مهــا المــاجد 🌼 @dr_malmajed]

"اللهم احفظهم بحفظك فأنت خير من يُستودع به وأنت خير الحافظين"

#أسطول_الصمود_العالمي

[د سعد الشهيب @SaadAlshohaib]

الأخطاء الطبية ليست كلها سواء فبعضها يقع في دائرة الزلة البشرية فيُعالج بالاعتذار والتعويض لكن منها ما يتجاوز ذلك إلى مرتبة الجريمة حين يكون الإهمال جسيماً أو الغش متعمداً أو الاستهتار مكرراً وقد شهد العالم قضايا صارت عِبراً منها جرّاح في تكساس لُقب بالدكتور الموت أجرى عشرات العمليات التي انتهت بالشلل والوفاة فحُكم عليه بالسجن المؤبد ومنها الطبيب مايكل سوانغو الذي دس السم في أدوية مرضاه فصار قاتلاً في ثوب طبيب والممرضة البريطانية لوسي ليتبي التي أزهقت أرواح الأطفال فحُكم عليها بالقتل العمد وفي السويد جُرّ الطبيب ماكياريني إلى القضاء بعد أن زرع قصبات صناعية بغير برهان علمي فأهلك مرضاه وفي فرنسا أُدين مسؤولون كبار لنقل دماء ملوثة بالإيدز إلى مرضى أبرياء أما كارثة الثاليدوميد فقد أنجبت قوانين صارمة في الرقابة الدوائية والعبرة أن الطبيب إذا فقد ضميره تحول مشرطه من أداة شفاء إلى سلاح هلاك

[جمال الجارالله الشيبي @jamal1433]

ياعظيم الهبات والأعطيات. ياكريما يجود بالرحمات
هب لنا من لدنك رحمة
وثباتا
راسخا في القلوب....حتى الممات
جد بعفو واغفر ذنوبا توالت
بدل السيئات بالحسنات
يوم عرفة 1446

[Saudi Society of Health Ethics @SaudiSHCE]

حديث رئيس الجمعية عن فقيه الأطباء وطبيب الفقهاء.

[الموجز السعودي @saudistuff]

د جمال الجارالله أستاذ طب الأسرة و أخلاقيات الطب بجامعة الملك سعود:

أقول للممارس الصحي، المريض ليس ملكًا لك و لا يجوز لك انتهاك خصوصيته.

[قناة السعودية @saudiatv]

لكل إنسان حق في الحفاظ على خصوصيته ومن المؤسف وجود تساهل ملحوظ من بعض الممارسين الصحيين.

أ.د جمال الجارالله - أستاذ طب الأسرة وأخلاقيات الطب بجامعة الملك سعود

#الشارع_السعودي_على_قناة_السعودية
#هيئة_الإذاعة_والتلفزيون

[Saudi Society of Health Ethics @SaudiSHCE]

#يوم_التأسيس 
تتقدم الجمعية السعودية للأخلاقيات الصحية بصادق التهنئة لخادم الحرمين الشريفين ولسمو ولي العهد ولجميع السعوديين والسعوديات بهذه المناسبة الغالية 🇸🇦