En las dramáticas circunstancias de la guerra, la información debe evitar el riesgo de transformarse en propaganda. Es deber de los periodistas verificar las noticias, para no convertirse en altavoces del poder; y mostrar los sufrimientos que la guerra acarrea siempre a las poblaciones: presentar el rostro de la guerra y contarla a través de los ojos de las víctimas.
El fallecimiento prematuro de Martin Aurell (1958-2025) deja un vacío inmenso en la historiografía europea. Dedicó su vida a demostrar que los llamados "siglos oscuros" fueron, en realidad, la cuna de nuestra civilización.
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#OremosJuntos para que las naciones procedan a un desarme efectivo, particularmente el desarme nuclear, y los líderes mundiales elijan el camino del diálogo y de la diplomacia en vez de la violencia. #IntencióndeOración@clicktopray_es https://t.co/wXzxzSsfcR
Ante la posibilidad de una tragedia de enormes proporciones, hago un llamamiento encarecido a las partes implicadas para que asuman la responsabilidad moral de detener la espiral de violencia antes de que se convierta en un abismo irreparable. Que la diplomacia recupere su papel y se promueva el bien de los pueblos, que anhelan una convivencia pacífica, basada en la justicia.
Mensaje del Papa León XIV para la #Cuaresma26 - Desarmemos el lenguaje, renunciando a las palabras hirientes
“Escuchar y ayunar. La Cuaresma como tiempo de conversión”
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Gregorio Luri afirma que a los nueve años se produce un punto de inflexión decisivo en la escolaridad: hasta esa edad los niños aprenden a leer, pero a partir de ahí deben aprender leyendo. Si en ese momento no dominan la comprensión lectora, no solo tendrán dificultades en Lengua, sino en todas las materias, porque casi todo el aprendizaje escolar se construye a través del lenguaje escrito: entender problemas matemáticos, ciencias, historia o instrucciones depende de comprender bien lo que se lee. Por eso sostiene que el fracaso escolar es, en gran medida, un fracaso lingüístico: un vocabulario pobre y una lectura débil limitan el acceso al conocimiento, generan frustración temprana y arrastran al alumno a un ciclo de bajo rendimiento que se agrava con los años.
"A veces creemos que la lectura es un hábito silencioso, casi invisible. Pero no lo es. La lectura se nota. Se percibe en la manera en que alguien escucha con atención, en cómo formula preguntas que invitan a reflexionar, en la serenidad con la que responde incluso cuando el tema es complejo. No hace falta mencionar títulos ni autores; la profundidad habla por sí sola.
Leer no es acumular páginas, es permitir que las palabras nos moldeen por dentro. Es aceptar que cada libro nos deja una idea nueva, una duda distinta, una mirada más amplia. Es entrenar el pensamiento para no reaccionar impulsivamente, sino comprender antes de opinar.
Quien lee, aprende a pensar con criterio, y quien piensa con criterio, conversa con respeto, argumenta con claridad y construye puentes en lugar de muros. En un mundo donde todos quieren hablar, leer nos enseña primero a entender.
Por eso, más que un pasatiempo, la lectura es una forma de crecer en silencio para luego brillar en nuestras palabras."
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Hay universidades donde estudias.
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Muy pronto nuestros estudiantes, profesores e investigadores te lo contarán.
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