Parafraseando a Mockus:
Hay que ejercer la oposición, tomar las decisiones como oposición pensando si fuera gobierno ¿qué haría?
Tal vez por eso vemos el cambio de roles y lógicas estos días al calificar y descalificar, justificar y rechazar bloqueos, paros, alzas.
Hacer oposición es fácil, gobernar lo más serio y complejo que hay en política.
#RespetoalMerito#Convocatoria27#ConcursoJueces Magistrados, necesitamos una solución justa. ¡La transparencia y el respeto al mérito son esenciales! el mérito no puede ser usado para castigar a miles de profesionales y legitimar un desastre pedagógico
#RespetoalMerito#Convocatoria27#ConcursoJueces El derecho fundamental de acceder a cargos públicos se ve afectado por un proceso lleno de errores y arbitrariedades. ¡Necesitamos justicia! ⚖️🚫
#Convocatoria27 50% de discentes perdieron la prueba en la subfase general, un curso plagado de errores pedagógicos, un examen donde se preguntó por pie de páginas y memoria, un aplicativo que dejó muchas dudas, ojalá la.@Ejrlbnet y @judicaturacsj reflexione
Luego de superar una estricta prueba de conocimientos en la #convocatoria27, a los discentes nos tocó someternos a un remedo de curso de "formación" sin garantías, violando el principio de legalidad.
#Respetoalmerito#Convocatoria27
La @Ejrlbnet debía hacer encuentros sincrónicos para los participantes de la #convocatoria27. Debido a su nula planeación y ante las acciones de tutela, improvisaron unos webinars a último momento. Mal grabados, con expositores leyendo y sin retroalimentación. #respetoalmerito
#RespetoalMerito#Convocatoria27, porque cese la arbitrariedad, por la dignidad de la justicia , por la defensa de un verdadero curso de formación judicial . Únete compañero !
@Ejrlbnet De otra parte, los tutores no hacen reflexiones judiciales, en su mayoría presentan contenidos conceptuales y leídos, mal leídos en ocasiones, sin un objetivo educativo y tampoco para la práctica judicial. No se cumple el modelo pedagógico de enseñanza para adultos que trabajan.
@Ejrlbnet Este curso aliena al discente a un PC, le pone a leer contenidos sin un orden pedagógico, no hay solución de problemas y menos construcción colectiva. Predomina la memoria, lo textual y lo más grave, no hay posibilidad de poner en debate judicial el contenido sin contexto.