دعمًا للابتكار التقني وتعزيز الحلول القائمة على البيانات والذكاء الاصطناعي، شارك نخبة من الأكاديميين في #الجامعة_العربية_المفتوحة كمحكّمين في #هاكاثون_أبشر_طويق الذي نظمته أكاديمية طويق تحت إشراف وزارة الداخلية، للإسهام في تطوير الأفكار الريادية وتمكين المواهب الوطنية.
دعمًا للابتكار التقني وتعزيز الحلول القائمة على البيانات والذكاء الاصطناعي، شارك نخبة من الأكاديميين في #الجامعة_العربية_المفتوحة كمحكّمين في #هاكاثون_أبشر_طويق الذي نظمته أكاديمية طويق تحت إشراف وزارة الداخلية، للإسهام في تطوير الأفكار الريادية وتمكين المواهب الوطنية.
والله %D9%81%D9%8A%D8%AF%D8%B1%D8%A7%D9%84%D9%8A-%D8%A7%D9%84%D8%B1%D9%88%D8%B3%D9%8A-%D9%8A%D9%82%D8%AA%D9%84-%D8%B4%D8%AE%D8%B5%D8%A7%D9%8B-%D9%8A%D8%B4%D8%AA%D8%A8%D9%87-%D8%A8%D8%A3%D9%86%D9%87-%D8%B9%D9%85%D9%8A%D9%84-%D9%84%D8%A3%D9%88%D9%83%D8%B1%D8%A7%D9%86%D9%8A%D8%A7
استخدام الذكاء الاصطناعي للطلاب
يقول شيلبي سكوفيلد على edutopia
بدلاً من منع الذكاء الاصطناعي في المدارس واستخدامه من قبل الطلاب، ينبغي تثقيفهم من خلال (7) أسئلة، وهي
1. كيف أعرف ما إذا كانت المصادر التي أنشأها الذكاء الاصطناعي حقيقية؟
2. ما هو الاقتباس ومتى يتجاوز المسموح؟
3. ما هو التعليق الجيد والسيئ؟
4. كيف أتحقق من التحيز في المواد التي ينشئها الذكاء الاصطناعي؟
5. ما هي إيجابيات وسلبيات الذكاء الاصطناعي؟
6. متى يعتبر استخدام الذكاء الاصطناعي غشًا؟
7. ما هي أدوات كشف الذكاء الاصطناعي وكيف تعمل؟
ويقول عندما يستطيع الطالب الاجابة عن هذه الاسئلة يكون أكثر وعياً في الاستخدام