KinderSchaffenWissen

KinderSchaffenWissen ist ein Zusammenschluss von entwicklungspsychologischen Forschungsgruppen in Deutschland, Österreich und der Schweiz

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Gehb, G., Vesker, M., Jovanovic, B., Bahn, D., Kauschke, C., & Schwarzer, G. (2022). The Relationship between Crawling and Emotion Discrimination in 9- to 10-Month-Old Infants. Brain Science, 12(4), 479. https://t.co/StJJPaPhvW

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Der Umgang mit Emotionen spielt bei Kindern in der täglichen sozialen Interaktion mit anderen eine große Rolle. Dabei ist es für sie wichtig, die eigenen Emotionen ausdrücken und die anderer verstehen zu können.

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Ein Grund dafür könnte sein, dass sie ihr Handeln ständig mit dem Gesichtsausdruck der Eltern abgleichen, um auch unbekannten Situationen gut bewältigen zu können.

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Alter: Kinder zwischen 5 und 24 Monaten

Link zur Studie: https://t.co/Mja8AWysNR
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Wie entdecken Kinder eigentlich ihre Umwelt?
Das wollen wir an der Universität Göttingen in unserer neuesten Studie mit Kindern zwischen 5 und 24 Monaten in Zusammenarbeit mit der Lancaster University herausfinden.

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Es handelt sich um einen Online-Fragebogen für Eltern zu Verhaltensweisen Ihres Kindes, der jederzeit flexibel ausgefüllt werden kann. Nach einer Woche wird eine verkürzte Version erneut zugesendet.⁠

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Als Dankeschön für die Teilnahme verlosen wir nach Abschluss der Studie eine PlayStation 4 unter allen Teilnehmenden.
Alter: 10-17 Jahre

Link zur Studie: https://t.co/HpJLN6LbIc

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Alles steht Kopf - Kinder berichten über Höhen und Tiefen im Alltag. Viele Kinder und Jugendliche kennen Zeiten, in denen es ihnen mal nicht so gut geht oder sie Schwierigkeiten in der Schule oder Zuhause erleben. In vielen Fällen verschwinden diese Probleme von alleine wieder.

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...solche möglichen Schwierigkeiten von Kindern und Jugendlichen zu erfassen. Diese Studie findet komplett online statt (z.B. am Computer) und besteht aus zwei Teilen. Kinder und Eltern nehmen gemeinsam teil und füllen unterschiedliche Fragebögen nacheinander aus.

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Kartushina, N., Mani, N., Aktan-Erciyes, A., Alaslani, K., Aldrich, N. J., Almohammadi, A., ... & Mayor. J. (2022). COVID-19 first lockdown as a window into language acquisition: associations be- tween caregiver-child activities and vocabulary gains. Language Development Research

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Zwischen März & September 2020 schlossen in mehreren Ländern Kindertagestätten, was für den Lernalltag vieler Kinder eine Veränderung bedeutete. Innerhalb dieser Zeit untersuchten mehrere Wissenschaftler*innen gemeinschaftlich das Sprachverständnis von 1742 Kindern aus 13 Ländern

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Insgesamt lernten alle Kinder mehr neue Wörter innerhalb des Lockdowns als basierend auf Vorgängerstudien zu erwarten war.

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Kidd, C., Palmeri, H., & Aslin, R. N. (2013). Rational snacking: Young children’s decision-making on the marshmallow task is moderated by beliefs about environmental reliability. Cognition, 126(1), 109-114.⁠

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Wenn sich Geduld nicht lohnt - Neues vom Marshmallow-Test
Spätestens seit der Werbung für Ü-Eier ist eine der klassischen Methoden zur Erfassung von Selbstkontrolle bei Kindern allseits bekannt. Der sogenannte “Marshmallow Test” erregte seit den 60er Jahren viel Aufmerksamkeit.

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Außerdem kann das Verhalten in einer einzigen Situation kaum die Zukunft eines Kindes vorhersagen. Wer den Snack also doch direkt verdrückt hat, kann sicherlich immer noch Präsident:in werden!⁠