dt. Rivialı curly 🦂

meow ~pediatric dentistry~

[dt. Rivialı curly 🦂 @kivircigimder]

4 a.m çalma listesine bi selam veriş yaşandı bugün

[dt. Rivialı curly 🦂 @kivircigimder]

Allahm yardm et sadece motive ve ezhel dinleyip duruyorum

[dt. Rivialı curly 🦂 @kivircigimder]

Kıyafet dolabımı komple dökücem simdi Allahım 1 saat sonrasında da aynı azmi ver pisman etme

[DarkWeb Haber @darkwebhaber]

FİLENİN SULTANLARI VOLEYBOL ULUSLAR LİGİ ŞAMPİYONU!!!!!🇹🇷🇹🇷🇹🇷🇹🇷🇹🇷

Brezilya 1-3 Türkiye

[Telgraft @telqraft]

Prof. Dr. Erhan Afyoncu’dan Lozan’ı eleştirenlere:

🔷 Öğrenciliğimden beri bunu izledim.

🔷 Lozan şöyledir, Lozan böyledir filan…

🔹Ya sen Lozan'ı imzalamasaydın ne imzalayacaktın yani?

🔷 Kayseri, Sivas, Tokat üçgeninden oluşan bir devlet olacaktı elinde!

🔷 Başka bir şey kalmayacaktı ki!

🔹Yani 3 tane, 4 tane vilayet!

🔷 Ve şu olabilir, önce siz Lozan'ın yarısı kadar bir başarı elde edin mesela!

[Dt. Sadık Burak KIZARTICI @sbkizartici]

Duyduğumuz kadarıyla “doğrudan uzmanlık verilmiyor, belli bir baraj getirilsin; eksik görülen klinik kısım da ADSM’lerde hasta baktırılarak tamamlansın” şeklinde bir öneri dile getiriliyor. Ancak bu öneri hukuken ve sistem mantığı bakımından sorunludur.

Çünkü uzmanlık yalnızca belirli bir puanı geçmiş olmak ya da belli sayıda hasta bakmış olmak değildir. Uzmanlık; merkezi sınav, kontenjan, tercih, yerleştirme, uzmanlık eğitimi, müfredat, rotasyon, eğitici gözetimi, ölçme-değerlendirme ve tescil süreçlerinin tamamından oluşan ayrı bir hukuki statüdür. Bu zincirin yalnızca bazı halkalarını sonradan ekleyerek, doktora eğitimini uzmanlık eğitimine eşdeğer saymak doğru değildir.

Örneğin “ortodonti için son beş yılın en düşük puan ortalaması baraj kabul edilsin” denildiğinde, aslında DUS’un yarışma ve sıralama niteliği göz ardı edilmiş olur. DUS yalnızca belirli bir puanı alanın hak kazandığı bir sınav değildir. Adaylar kontenjanlara, tercihlere, puan sıralamasına ve ilgili yılın koşullarına göre yerleşmektedir. Bu nedenle geçmiş yılların en düşük puan ortalamasını alıp bugüne genel bir baraj olarak uygulamak, sınavın mantığını değiştirmek anlamına gelir.

Ayrıca bu yaklaşım üniversiteler ve programlar arasındaki farkları da ortadan kaldırır. Normalde bazı üniversiteler çok yüksek başarı sıralamalarıyla öğrenci alırken, böyle bir baraj sistemiyle aynı alanın en düşük taban puanı üzerinden bütün doktora mezunlarına uzmanlık kapısı açılmış olur. Bu da dereceyle, yüksek puanla ve merkezi yerleştirmeyle uzmanlık kazanan meslektaşlar bakımından ciddi bir eşitlik sorunu doğurur.

ADSM’lerde hasta baktırılması önerisi de tek başına uzmanlık eğitimine eşdeğerlik sağlamaz. Hasta bakmak, uzmanlık eğitiminin yalnızca bir unsurudur. Uzmanlık eğitimi; belirli bir müfredat, eğitici denetimi, klinik sorumluluk, rotasyon, vaka çeşitliliği, ölçme-değerlendirme ve kurumsal eğitim programı içinde anlam kazanır. ADSM’de belirli süre hasta bakmış olmak, bu yapı kurulmadan uzmanlık eğitimi tamamlanmış gibi kabul edilemez.

Eğer gerçekten ADSM’lerde hasta bakacak bir ihtiyaç varsa, bu ayrı bir istihdam ve sağlık hizmeti planlaması meselesidir. Bu alanın öncelikle atanmayı bekleyen, işsiz olan veya mecburen uzak illeri tercih etmek zorunda kalan genç diş hekimleri bakımından değerlendirilmesi gerekir. Bir gruba uzmanlık eşdeğerliği sağlamak amacıyla ücretsiz veya sonradan tamamlatıcı hasta baktırma modeli oluşturmak, kamu hizmeti planlaması ve mesleki eşitlik açısından ayrıca tartışmalıdır.

Kaldı ki mevcut hukuk düzeninde uzmanlık unvanı, açık kanuni dayanak ve uzmanlık eğitimi sistemi dışında verilebilecek bir unvan değildir. 1219 sayılı Kanun, diş tabipliğinde uzmanlık unvanı için uzmanlık belgesini şart koşmakta; uzmanlık eğitimine girişin de merkezi sınav sistemiyle olacağını düzenlemektedir. Yönetmelik de DUS’un yarışma esasına dayalı olduğunu ve adayların ÖSYM tarafından programlara yerleştirileceğini açıkça ortaya koymaktadır.

Bu nedenle “doktorayı yaptık, belli bir barajı kabul edin; eksik görülen klinik kısmı da ADSM’de hasta baktırarak tamamlayalım” yaklaşımı, mevcut uzmanlık rejimini dolanmak anlamına gelir. Uzmanlık sistemi sonradan parça parça tamamlanacak bir eşdeğerlik sistemi değil; baştan itibaren kanunla belirlenmiş, objektif, öngörülebilir ve herkes için aynı şekilde işleyen bir eğitim ve yerleştirme rejimidir.

Sonuç olarak itirazımız doktoraya ya da doktora yapan meslektaşlarımızın emeğine değildir. İtirazımız; doktora eğitiminin, sonradan belirlenen barajlar ve ADSM’de hasta baktırma gibi tamamlayıcı uygulamalarla uzmanlık eğitimine eşdeğer sayılmasına yöneliktir. Uzmanlık hakkı, ancak mevcut kanuni sistem içinde, merkezi sınav ve uzmanlık eğitimi süreçleri tamamlanarak kazanılmalıdır.

#DoktoralıUzmanSayılamaz

[beril 🐿️ @gluteraldehit]

diş hekimileri olarak 2 kere sesimiz yüksek çıktı

•dusun yılda 1e düşürülmesi

•doktoralıya uzmanlık verilmesi

aile diş hekimliği ve atama için birindeki kadar bile sesimiz çıksa şu an dusa mecbur bırakılmazdık doktoralı da özlük hakkı da umrumuzda olmazdı
#UzmanlıkeşittirDUS

[Burak_8989 @brk93251]

Marmara Aile Vakfı Üniversitesi Ağız, Diş ve Çene Cerrahisi Anabilim Dalı
#yaseminozkanistifa

[dt. Rivialı curly 🦂 @kivircigimder]

@cuneytozdemir @cemkucuk55
@haskologlu
@nevsinmengu
@OzlemGurses
@dtcuneytaldemir

#DoktoralıUzmanSayılamaz

[dt. Rivialı curly 🦂 @kivircigimder]

Zor şartlarda çalışıp sınavı kazanmış tüm meslektaşlarım adına açtığınız o azıcık kontenjanlara yerleşebilme başarısı göstermiş uzman arkadaşlarım ve uzmanlık yapmakta olan arkadaşlarım için #DoktoralıUzmanSayılamaz

[dusmeslek @dusmeslek]

95 netlerle girilen bir sistem ile asgari kriterlerle sonradan aynı unvana ulaşılmasının adalet duygusunu zedeleyeceğini düşünüyoruz. Kurallar sonradan değiştirilmemelidir.

#DoktoralıUzmanSayılamaz

[Selenay @selenay_yesim]

#DoktoralıUzmanSayılamaz

@profokumus_ @ozkan_prof @drmemisoglu @mmkilicarslan @cfcanakci

[esra dursun @esradursn]

Bugün mesele kişiler değil, sistem meselesidir. Bir gecede değiştirilen ünvanlar; yıllarca sınava hazırlanıp uzmanlık eğitimi alan binlerce meslektaşın emeğini değersizleştirir. #DoktoralıUzmanSayılamaz

[beril 🐿️ @gluteraldehit]

madem 8000 doktoralıyı uzmanlığa alacak yeriniz var DUS'ta bize niye 800 kadro açtınız
#DoktoralıUzmanSayılamaz

[dusmeslek @dusmeslek]

Uzmanlık unvanının değeri korunmalıdır. Çözüm, uzmanlığı yeniden tanımlamak değil; mevcut kurallara bağlı kalmaktır.
#DoktoralıUzmanSayılamaz

[esra dursun @esradursn]

Uzmanlık ünvanı, uzmanlık eğitiminin sonunda alınır. Aksi halde uzmanlık sınavının, kontenjanların ve yıllar süren eğitimin anlamı kalmaz. Sağlıkta liyakat taviz kaldırmaz.

#DoktoralıUzmanSayılamaz

@profokumus_ @ozkan_prof @drmemisoglu @mmkilicarslan @cfcanakci

[dusmeslek @dusmeslek]

DUS ile kazanılan uzmanlık eğitimi; nöbet, klinik sorumluluk, vaka tecrübesi ve yıllar süren yoğun bir sürecin sonucudur. Doktora akademik bir eğitimdir, uzmanlık eğitiminin yerine geçemez.

#DoktoralıUzmanSayılamaz

[burakgozalici @brkgzlci]

Marmara üniversitesi diş hekimliği fakültesi mi diyeyim yoksa sen mi gerçek ismini açıklamak istersin Özkan Dental Clinic #UzmanlıkeşittirDUS