ひろりん

元ウィーン日本人国際学校校長｜教育者38年　□国内外1万人の小・中学生を指導
□子育て・学び・学校の悩みにヒントを
□具体的な支え方は｢note相談室｣↓

[ひろりん @kosodate_adv]

@1987_ck 本当にそうなんです😊
「自分で作って食べられる」。それだけでも、子どもにとって大きな自信になりますよね。
学校に行っている時も、休んでいる時も、生活の中で育つ力はたくさんある。
子どもの力、本当に無限大ですね🫶

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@yokiyokimex 本当にそうだと思います。「今日は行ける？行けない？」で親の一日まで揺れてしまうんですよね。学校にいた頃も、子どものことを考え続けて疲れ切った親御さんをたくさん見てきました。子どもを長く支えるためにも、親自身の生活をなくさないこと。それも大切な支援なんですよね。

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不登校の子どもをどう支えるか。
もちろん大切です。
でも38年間、学校で多くの親子と関わってきて感じるのは、
「その子を支えている親を、誰が支えるのか」ということ。
「私の育て方が悪かった？」
「今日は行ける？行けない？」
期待して、落ち込んで、また自分を責める。
子どもを支えることと、親がすべてを背負うことは違います。
親自身の生活や心を守ることも、長く子どもを支えていくために必要なことだと思います。

＃不登校　＃親　＃行き渋り

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まさに、そういうことだと思います😊
お茶を作る、タオルを畳む。学校に行っているかどうかに関係なく、生活の中には「自分でできた」を増やせる場面がありますよね。
私が料理を大切にしているのも同じ理由です。
結局、自立って大きな一歩ではなく、こういう小さな「できた」の積み重ねなんでしょうね。

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@P58189028 なるほど！「なぜ必要か」を子ども自身にプレゼンさせるんですね。これ、金額以上に「自分で考えて言葉にする」経験になりますね😊 お金の教育って、渡す前のこのやり取りにもあるんだなと思いました。

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@Q8Hhyg それは気が気じゃないですよね😔 すべてのトラブルを避けるのは難しいからこそ、「嫌だった」「困った」を家で話せる関係は残しておきたいですよね。結局、何かあった時に帰ってきて話せる場所があることも、子どもの力になるんだと思います。

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@Chitose_Aoi 本当に匙加減が難しいですよね😅 親も迷いながら、少しずつ任せていくしかないのかもしれませんね。お互い試行錯誤ですね😊

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「欲しいのあって買うって決めてるから私はいい」、いいですね。学校にいると「みんながそうするから」で決める場面って本当に多いんです。そこで相手を否定せず「みんなはお揃いにすれば」と言えて、自分は自分の欲しいものを選ぶ。結局、自立って「一人でできる」より「自分で決められる」ことなのかもしれませんね。

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@harenchidetaida 「どこまでOKする？」、まさにそこですよね。学校でも「気持ちを受け止めて」と言うと、「じゃあ全部言う通りに？」と聞かれることがありました。私は、気持ちは受け止めても要求まで全部通さなくていいと思っています。甘えさせることと、言いなりになることは、似ているようで全然違うんですよね。

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「家の外での社会的なやつ」という補足で、よく分かりました。学校でも、誰かが自然に助けてくれたことを「助けてもらった」と結びつけにくい子はいました。「ありがとう」を言えることより、自分は一人だけで生きているわけではないと気づけること。結局、人と生きる力ってそこからなのかもしれません。

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@u_ohYeah 「中学生にそんな高級品持たせる必要ある？」、考えますね。学校にいた頃も、子どもの持ち物から家庭のお金の感覚が見えることがありました。高い物を持つこと自体より、それがどんな価値の物なのか分かって使っているか。結局、値段を知っていることと、物の価値が分かることは別なんですよね。

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@mama20142017 「まだ、そこから抜け出せずに苦しんでいる」というところが残りました。学校にいた頃も、成績以上に「失敗したらどうしよう」と常に身構えている子がいました。家庭は本来、失敗しても戻ってこられる場所。子どもに何を求めるかと同じくらい、安心して失敗できることも大切なんだと思います。

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@negi_shio_taaan 「5000円より、親の目なしに子どもだけで」というところ、親としては気になりますよね。学校でも、子どもだけで行動する範囲が広がる時期は相談が多かったです。ずっと親がついてはいけない。だからこそ、送り出す前に何を約束しておくかなんだろうなと思います。

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@asarisiohigariA 「うちの子も不登校になりました」。そこまでの一つ一つを読んで、最後の一文が残りました。学校でも、友達がいて勉強もでき、楽しそうに見えた子が足を止めることがありました。不登校を「育て方」や「ゲーム」など一つの原因だけでは語れないんですよね。

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@taimiduichi 「放置しているわけじゃない」。この言葉が残りました。学校にいた頃も、不登校の子の家庭では、外からは見えないところで本当にたくさん考え、迷い、動いていることを感じました。同じ不登校でも性格も背景も年齢も違う。一つの正解では語れないんですよね。

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@FattaModa 「中学支援級選んだ場合のルートを教えたら、キレ出した」。親は先のことまで考えて話しているのに、ぶつかってしまうの、きついですよね。学校にいた頃も、支援級か通常級かは親子で見えている景色が違うことがありました。学級を選ぶ話というより、「この先どう生きたいか」の話なんだと思います。

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@rpOxxcdJ4J50668 「努力不足ややる気の問題と思われて」というところ、大事だと思いました。学校でも「やらない」のか「やりたくても難しい」のか、外からは分かりにくい子がいました。苦手の理由が見えて、その子に合う支援につながるだけで、子どもの表情が変わることがあるんですよね。

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@futoukougenki 「そんな正論ウンザリするほど聞き飽きたよ」、この言葉が残りました。学校にいた頃、不登校の子のことを話したあと、最後に自分のしんどさをぽつっと話すお母さんがいました。「お母さんも休んで」だけでは届かない時がある。親を支える仕組みも本当に必要だと思います。