くぅすけ

バド/Butit’s1期/mj/home made家族/WUG

[ふじ先生@ICT×自立学習を目指す🔥 @FujiT2019]

「有料級だね、お金取った方がいいよ」プチ研修でそう言われた時、正直「本当に払う気あるかな」と冷めた自分がいた。でも次の日の研修で、メンターに自作Geminiを見せたら「今日一番の研修でした」と涙目で言われて、震えた！
対価より、誰かにGIVEし続けられる人でありたい。

[ふじ先生@ICT×自立学習を目指す🔥 @FujiT2019]

学年主任になった年、
正直「仕事さえできれば信頼される」と思ってましたが、、、それは大間違い！
岩田松雄さんの本で学んだリーダーの条件は「人徳」。
人柄◎仕事×の人と仕事◎人柄×の人、選ばれるのは前者。
僕は完全に後者寄りの自覚あり…
だから、
悪口を言わない・自慢話をしない・とにかく聞いてギブする、この3つだけ本気で鍛えてます！
あなたは今、仕事力と人柄、どっちを鍛えたいですか？
#学年主任 #人徳

[ふじ先生@ICT×自立学習を目指す🔥 @FujiT2019]

「早く座って!」と怒鳴っても誰も動かなかったあの日、完全に命令口調でした…。岡本純子さん提唱の「SPECIAL」、要は禁止じゃなく提案、過去責めじゃなく未来を問うこと!「座りなさい」より「あと何分で座れる?」の方が子どもは自ら動くんです。自走する学級は、言葉から変わる。ペップトークにも通ずる。 #学級経営 #教員の悩み

[ふじ先生@ICT×自立学習を目指す🔥 @FujiT2019]

学年主任2年目。去年は正直、難しさを感じる連続でした。

そこでリードマネジメントを学んだら、グサグサ刺さりました。

「他人は変えられないが、人は自分自身で変わることができる。」

命令を聞かせるのではなく、相手を主役にして、気づいたら成長していたと思える関わりと仕組みを作る。

これって同僚との関わりも、教室での子どもとの関わりも、まったく同じですよね。

職員室も教室も、根っこは同じでした。

#学年主任 #リードマネジメント

[オリコンニュース【アニメ】 @oricon_anime_]

『THE IDOLM@STER（アイドルマスター）』
アニメ放送開始から本日で15年
https://t.co/sccTSWYH11
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略称・アイマス。芸能事務所のPとしてアイドルを育成する同名のゲームを原作としたアニメ作品で、シリーズのTVアニメ化としては2作目。OP曲「READY!!」はオリコン最高4位、「CHANGE!!!!」は6位。

[ふじ先生@ICT×自立学習を目指す🔥 @FujiT2019]

この本を読んで、ハッとしました！

「対話によって学びは深いものに近づく。でも対話があれば確実に深まるわけではない。」

対話で考えを広げた後、自分でしっかり省察する時間があってこそ深まる。つまり対話の後にシーンとした時間があるのは、当たり前で必要なことなんだと。

分析が深まったかどうかは「なぜなら」「つまり」「例えば」という言葉で具体と中心概念を結べているかで判断できるという基準も、すぐ使えそうです。

#社会科 #自己調整学習

[ふじ先生@ICT×自立学習を目指す🔥 @FujiT2019]

そろそろ1学期末！！
「おつかれ！」の気持ちを込めて、子ども達一人一人に賞状を送ってみませんか？

[ふじ先生@ICT×自立学習を目指す🔥 @FujiT2019]

算数の自由進度学習・自己調整学習が上手くいかない、壮大な自習になってしまう一因。それは「答えが出た＝できた」で終わってしまうことだと思っています。

その先のステップを示さないと、子どものマインドセットが育ちません！
そこで有名な「かしこさの階段」をアレンジして掲示物を作成！

やってみる→わかる→できる→説明できる→伝えられる→問題を作る（マスター✨）
けテぶれの「みんプリ」要素も入れ込みました！
#自由進度学習 #けテぶれ

[ふじ先生@ICT×自立学習を目指す🔥 @FujiT2019]

届け！！！！

[ふじ先生@ICT×自立学習を目指す🔥 @FujiT2019]

先日のコチラと、もともと本校にあった資料をもとに、小学校3年生用のコース別スモールステップ表を作成してみました！

今日のプール学習からつかうぞー！
カエル🐸→ペンギン🐧→イルカ🐬

[ふじ先生@ICT×自立学習を目指す🔥 @FujiT2019]

コンピュータ室の大掃除をしていたら、ベテラン先生が
「掃除してくれたの？みんなのためにありがとう！」
と声をかけてくれました！
何気ない片付けに、こんな自然な一言！
ペップトークを学んだ後だからこそ「これがまさにペップトークだ！」と気づけましたし、
改めて「教師ってすごいんだなぁ」と感じました笑

学ぶ前は気づけなかった教員の「凄さ」に、今はすごく目が向くようになっています！
学んだことで視点も変わる、ペップトーク。本当にすごいです！！
#ペップトーク #教師の学び

[ふじ先生@ICT×自立学習を目指す🔥 @FujiT2019]

天次郎先生＠amajimaro1171の授業を見た感想や学びをnoteにまとめました！！

[ふじ先生@ICT×自立学習を目指す🔥 @FujiT2019]

「自由進度だと、できない子が間に合わない」
そう感じている先生、多いと思います。

でもそれって、「全員が同じゴールを目指すべき」という前提があるから生まれる誤解かもしれません。

本来の個別最適な学びは、一人ひとりが自分の目標を持つこと。

学年平均レベルを5、目標を10とすると、まだレベル1の子もいます。
その子に無理に10を目指させる必要はありません。
今回は1→5を目指せばいい。

一番避けたいのは、レベル1のまま停滞することです。

これは特別支援学級では当たり前の発想。通常学級でも同じ視点が必要なんだと思います。

子どもが「自分なりのペースでいい」と思えるように導くこと。それが今の時代に求められている先生の役割かもしれません。

4コマ+解説でまとめました👇

#個別最適な学び #学級経営

[ふじ先生@ICT×自立学習を目指す🔥 @FujiT2019]

昨日、ウェビナーを2本連続で受けてきました😂
1本目はAI教育ラボ。ちょうど本校でもAIリテラシーをどう教えるか悩んでいたところだったので、各講師の実践がとても参考になりました！
終了1分後から2本目は金融教育教員アンバサダーの第1回ミーティング。先生方の熱量がすごく、今年はやりたいことが盛りだくさんの予感です！
金融教育は高学年推奨ですが、3年生でも何かできないか考えてみます。
学びを止めたら終わり。これだから教師はやめられません！
#AI教育 #金融教育

[おさ虫 @osamusi0516]

@livedoornews 「海外旅行は続けます」

前回の福岡県議会選挙の投票率は
35.5%です
とりあえず選挙に行きましょう

[ふじ先生@ICT×自立学習を目指す🔥 @FujiT2019]

給食のカレー、みんなルーをライスにかけていました。
するとAさんが一言。「ご飯をルーの皿に入れた方が、給食員さんがお皿を洗う時に楽じゃない？」
なるほど！と思っていると、B君が「そんなの知らねーよ」。
私がどんな言葉をかけても今日は響きませんでした。

でもいつかこの話を思い出して「ちょっとお皿をきれいにしようかな」と思ってくれたらそれでいい。
今すぐ変わらなくても、種を撒き続けて水やりをして見守る。それが教師の仕事なのかもしれません。
#学級経営 #給食指導

[ふじ先生@ICT×自立学習を目指す🔥 @FujiT2019]

ウェビナーの翌朝、早速保護者対応が来ました😂
「情報リテラシーの面で注意してほしい」というご意見。
先週までの私なら「ちゃんとやってますよ」と正直イラッとしていたかもしれません。

でも生井先生・二川先生のウェビナーとペップトークを学んだ後だったので「家での宿題をちゃんと見てくれているんだな」「リテラシーが高い方なんだな」とポジティブに捉えられました！

保護者は対応すべき相手じゃなく、子どもを一緒に育てるパートナー。
これだから学びはやめられません！
#保護者対応 #教師の学び

[ふじ先生@ICT×自立学習を目指す🔥 @FujiT2019]

先日Benesseの小村さんにお誘いいただき、管理職の方々に混じってプロジェクトに参加してきました😂
テーマは「どうすれば管理職と現場が一体になるか？」
管理職向けの問いなのに、新米学年主任の自分にも刺さりました！
その上で考えたことは、
①自分の視座を上げる
②全体に目と心を配る
③相手の能力を最大限発揮できるようサポートする
子どもも同僚も、同じ心構えで向き合えるように頑張ります💪🔥
#学年主任 #学校経営

[ふじ先生@ICT×自立学習を目指す🔥 @FujiT2019]

土曜のペップティーチャー講座をうけて、熱量そのままにペップ授業をやってみました！

ワークシートを使って、一人一人ペップな言葉を考えました！ある程度意見が出てきたら、オクリンクプラスでその部分の写真を撮って共有し、考えを広げました！

普段ワークシートなんて全く書かない子が紙いっぱいに書いていたり、すぐに「ペップトークのこと学級目標に入れた方がいいよ！！」と話してくれた子が多くて、ひとまずは成功かな？なんて思いました！

この授業をきっかけに、私と子ども達でペップなクラスを目指します🍀*゜
#ペップトーク #ミライシード

[ふじ先生@ICT×自立学習を目指す🔥 @FujiT2019]

先日のBenesseオフ会で横浜の山本先生に言われてハッとしました。

「総合のゴールが『保護者への発表』になっていませんか？」

発表して終わり、良かったね！では自己調整能力は育たない。批判的な意見をもらって「じゃあこうしてみよう」が生まれてこそ本物の探究。

そこで考えた改善案。
・発表会を2月→9月の参観にして批判的意見をもらう！
・探究サイクルを同一課題2回→別課題2回に！
シンプルだけど、全然違う授業になりそうです！詳細は提案中です😊
#総合的な学習 #授業改善