熊野孝哉

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[熊野孝哉 @kumano910]

本日、『合格者の判断力』が発売になりました。

これまで多くの受験生を見てきましたが、

合格者と不合格者の差は、
「難しい問題が解けるかどうか」だけではありません。

問題の重みを見極める力。
時間配分を調整する力。
そして、諦めるべき問題を諦める力。

そうした「判断」の積み重ねが、
合否を分けることがあります。

本書が受験勉強のお役に立てれば幸いです。

https://t.co/vUPVD2zuF2

[熊野孝哉 @kumano910]

@watagumonow コメントありがとうございます。
ここで想定していたのは、5年範囲（約1年分）を通常の進度で1年近くかけて進めるケースです。
先取り学習は「どれくらい先に進めるか」も大切ですが、その後に復習や応用演習へつなげられるかどうかも同じくらい重要だと考えています。

[熊野孝哉 @kumano910]

親御様から「おすすめ教材」を聞かれることがありますが、
私が本当に重視しているのは「何を使うか」ではなく「どの順番で使うか」です。

同じ教材でも取り組む時期が変われば、その役割は大きく変わります。
今回は、私が難関校対策で意識している教材設計について書きました。

今後は「教材設計シリーズ」として、
それぞれの教材の役割についても書いていこうと思います。

https://t.co/PjrwvGKRJF

[熊野孝哉 @kumano910]

@honyomitsubaki コメントありがとうございます。
予習シリーズの6年範囲は、5年生までの内容を深める要素が強いので、その後に何へつなげるかによって、進め方も変わってくると思います。
実体験を交えてご紹介いただき、ありがとうございます。

[熊野孝哉 @kumano910]

@spyacojp ご紹介ありがとうございます。
「最後まで諦めなかった」という一言が、とても印象に残りました。
繰り返し取り組む中で理解や定着が進んでいくことは、本当に多いですね。
貴重なご経験をありがとうございます。

[熊野孝哉 @kumano910]

@SparkJoymath ご紹介ありがとうございます。
この部分は、少し書くか迷ったのですが、あえて率直に書いてみました。
指導者として全員に公平であることは大前提ですが、「本気で取り組んでいる」と感じる相手を、もっと応援したくなるのは自然なことだと思っています。

[熊野孝哉 @kumano910]

@chiko_life ご紹介ありがとうございます。
ご家庭で話題にしていただけたとのこと、とても嬉しいです。
「応援したくなる人になる」という視点も、受験だけでなく、その先にもつながる大切なことだと思っています。

[熊野孝哉 @kumano910]

@kabos26_28haha ご紹介ありがとうございます。
数値替え問題をご自身で作るのは、とても良い方法ですね。
「最低2回、間違えたら追加」というルールも、定着を図る上で参考になると思いました。

[熊野孝哉 @kumano910]

@justendoscopist ご紹介ありがとうございます。
「数値替えができなければ形を変えた問題も難しい」という視点も、まさに大切だと思います。
最初は解法を覚える段階でも、その積み重ねが後の理解につながることも少なくありませんね。
書籍もありがとうございます。

[熊野孝哉 @kumano910]

@kaikei_2028 ご紹介ありがとうございます。
本当にその通りですね。
今回は受験の話として書きましたが、「本気で取り組む姿勢」が伝わることで応援したくなる、というのは勉強以外にも共通することだと思います。

[熊野孝哉 @kumano910]

「数値を変えただけの確認テストに意味はない」という意見を耳にすることがあります。

確かに、その指摘には一理ありますが、それでも私は「数値替え問題の確認テスト」を非常に重視しています。

その理由について、noteに書きました。

https://t.co/bthy5rf4jc

[熊野孝哉 @kumano910]

ご紹介ありがとうございます。通知から拝見しました。
私の場合は、予習シリーズ（5年範囲）は基本部分のみを、4年生11月頃から始める場合は約7か月かけて進め、最初は完成度を求めず、一通り経験することを優先しています。
プラスワン問題集も、夏休み期間を含めて約4か月（夏休みの1か月≒通常時の2か月とすると実質5か月ほど）かけてじっくり進めています。
このテーマについては、noteの方でも改めて書いてみたいと思います。

[暗黒郷のシャノン⭐ @tora_usobukeba]

うちは、ある塾の先生に推薦された、中学への算数「必ず解きたい１００問」を進めているけど、

熊野先生のポストで、１００問のレベル感を客観的に知ることができた😇感謝です。

うちは良いペースで解けているので、このままガンガンいく〜。子がやる気満々。

熊野先生の情報は、素人でも本物ってことがわかる。

[熊野孝哉 @kumano910]

@tora_usobukeba ご紹介いただき、ありがとうございます！
「100問」の位置づけがお伝えできたようで嬉しいです。
良いペースで進められているとのことですので、このまま頑張ってください！

[熊野孝哉 @kumano910]

『必ず解きたい算数の100問』という教材があります。

タイトルだけ見ると「受験生なら必ず解けるようにしておくべき定番問題集」のような印象を受けますが、
実際には『中学への算数』の「日日の演習」より難しいと感じる受験生も多い教材です。

その理由について、noteに書きました。

https://t.co/nTgJIKCIEz

[ゴールドシップ可愛い＆もはや教育心理学&無言フォローすいません @GoldShipkawaii]

『中学への算数』の定着率と入試結果（筑駒／開成／聖光／渋幕／桜蔭）｜熊野孝哉 @kumano910 https://t.co/AtYacISKQ6
結局関東の最難関校受けるなら中学への算数やったほうがいいと思うな
りゅうりゅうくんがまさにそれだし

[熊野孝哉 @kumano910]

@spyacojp 共感いただき、ありがとうございます。

志望校対策はもちろん大切ですが、それによって算数全体の状態が見えにくくなることもありますよね。

本番までの数か月は、そのバランスが難しいと毎年感じています。

[熊野孝哉 @kumano910]

志望校の過去問演習や学校別対策は大切です。

その一方で、志望校に特化した対策を進めるほど「今の実力」が見えにくくなることもあります。

私が6年生後半でも共通の課題を行い、データを取り続ける理由について書きました。

https://t.co/morEwvL4QI

[暗黒郷のシャノン⭐ @tora_usobukeba]

熊野先生の方法論がしっくり来るので今度は『難関校合格への62の戦略』

難関校を目指すから読みたいのではなく、熊野先生の考え方にアクセスするため🥳

[K@2027S中受 @K2027S2525]

なんと、熊野先生にフォローバックを頂いた日に先生のご著書が届きました。なんで日だ！笑 @kumano910

[熊野孝哉 @kumano910]

@JukenSansuOS コメントありがとうございます。
私も、その経験は一つの要因だと思います。

学校別模試では「算数の力」だけでなく、限られた時間の中で判断しながら解き切る経験値も結果に影響するため、その差が表れる場面は少なくないように感じています。

[熊野孝哉 @kumano910]

「応用問題に強くても、学校別模試に弱い受験生」もいれば、
「応用問題にそれほど強くなくても、学校別模試に強い受験生」もいます。

このような逆転現象が起こる理由について、
サピックス生とサピックス以外の塾生の比較データも交えて、考察してみました。

https://t.co/K46uCLi8L6