#IA o #antiIA, o la importància del concepte... Si fa 11 anys exposava experiències d' #RA a l'aula despedint-me amb "ce ne pas una pipe", de Magritte, parlar d' #IA merixeria un bon Duchamp
https://t.co/cuOuUnynM2
🔴Suècia fa marxa enrere amb les pantalles a les aules.
“No ens ha sorprès, perquè hem estat fent front a molts obstacles relacionats amb les addiccions a les pantalles i la concentració”, Laura Salat, professora d’espanyol a Suècia
#TotEsMouTV3 ▶ https://t.co/OgIaPGDcSa
@eferro73 Apliqueu tots els comentaris a aquesta piulada substituït matemàtiques per dibuix artístic i ja teniu l'anàlisi de la prova de DA. No podia ser més lamentable. Potser que fem alguna coseta totes plegades...
Un estudiante de informática crea un detector de textos elaborados con #IA.
GPTZero es capaz de detectar el uso de herramientas como ChatGPT en trabajos académicos
https://t.co/PVXtl19Mpo
@jfeliua ¿Y por qué no llamarle retroalimentación?, o, aún mejor, diálogo, o discusión, según nivel? Me encanta la idea de diálogo con el docente (y con los compañeros, que siempre olvidamos) o discusión con el experto o entre iguales...
@jfeliua Retracció amb intents reoberts. Amb històric de lliuraments i control de fites... La eina la tenim, però no la utilitzem... ideal, per exemple, per seguiment de TRDs
Barallant-me amb els informes d'avaluació per competències... Cada vegada s'assembla més al sistema dièdric, el cap a cent i un tip de patir a l'inici, i després l'adores...