リテラシー・ラボ

市民にとって大切なリテラシー能力の習得を、教育を中心とした公共政策を通じて実践をする団体です。
地域理解とメディアリテラシーの双方を育む子どもによる映像制作教育や、政治を身近に感じる政治リテラシーの向上、多様性への理解を促すノーマライゼーション・国際理解などの活動を行っています。

[リテラシー・ラボ @literacylab_jp]

〈オンライン上映会参加者募集・参加費無料〉外国ルーツの若者たちが映像作家と協働しドキュメンタリー映画制作に挑戦しました。オンライン上映会では、完成した作品を配信し、制作に携わった外国ルーツの参加者と共にプロジェクトを振り返り、多文化共生をみんなで考える機会にしたいと思います。

[Izaya Chiba @Izayac]

https://t.co/faXrRt2uQX @PeatixJPより

[Izaya Chiba @Izayac]

広野中の猛者たち、頑張ってます。

[リテラシー・ラボ @literacylab_jp]

これ全国各地の教員養成で取り組むべき

[大学ジャーナルオンライン【公式】 @univjournal]

熊本大学、外国人材受け入れ支える教員養成をスタート
#熊本大学
https://t.co/8vvpXz0F9Z

[Izaya Chiba @Izayac]

オーストラリアにとってニュージーランドは兄弟のような関係性だけどフィジーやサモアなども親戚のような島国だと感じる国民は少なくない。ワラビーズが負けるのは悔しいけど相手がフィジーだと、これまでラグビーを盛り上げてきたフィジアンルーツの選手たちの国への祝福の気持ちも強い。おめでとう！

[Izaya Chiba @Izayac]

オーストラリアに問合せの電話をしたら、電話に出た窓口の人が「うちの娘はいま日本で災害と津波について学んでいるんだ！」と喜んで話してくれた。改めて他国や他地域に寄与できるように日々の研究に向き合わなきゃなと思った。そんな、防災の日。

[沖縄タイムス @theokinawatimes]

関東大震災100年　琉球人への差別や虐殺は研究少なく　山之口貘や比嘉春潮は詳しく体験記す【寄稿・高良勉】
https://t.co/Jvb9bFQi7P

[大分合同新聞 @oitagodo]

【大分県内ニュース】大分市が「パートナーシップ宣誓制度」運用開始　一部行政サービス利用可能に #oita #大分 https://t.co/vHK7xvZoS8

[リテラシー・ラボ @literacylab_jp]

【教育ワークショップ開催者募集】
人づくりに重きをおいた地域創生をお考えの方、一緒にあなたの地域について世代間を超えて対話を行うワークショップを開催しませんか？お気軽にご連絡ください☆

[リテラシー・ラボ @literacylab_jp]

【映像教育プロジェクト】
映像教育プロジェクトとは、子どもたちが映像制作を通じて地域に住まう人や文化などの魅力を再発見する取り組みです。2015年から原発被災地でもある福島県広野町で、2016年には消滅可能性都市とも言われた東京都豊島区の子どもたちと映像制作が始まりました。

[リテラシー・ラボ @literacylab_jp]

【映像教育プロジェクト】
映像教育プロジェクトとは、子どもたちが映像制作を通じて地域に住まう人や文化などの魅力を再発見する取り組みです。2015年から原発被災地でもある福島県広野町で、2016年には消滅可能性都市とも言われた東京都豊島区の子どもたちと映像制作が始まりました。

[リテラシー・ラボ @literacylab_jp]

【教育ワークショップ開催者募集】
人づくりに重きをおいた地域創生をお考えの方、一緒にあなたの地域について世代間を超えて対話を行うワークショップを開催しませんか？お気軽にご連絡ください☆

[リテラシー・ラボ @literacylab_jp]

地方創生ってフレーズだけ一人歩きしている中で、本当の意味で地域を豊かにすることが置き去りにされているように感じています。私たちは、地域を本当の意味で豊かにする手段として「教育」以外の方法は無いと考えています。「地域の未来は人づくりから」との思いを持って公共政策と向き合っています。

[リテラシー・ラボ @literacylab_jp]

【映像教育プロジェクト】
映像教育プロジェクトとは、子どもたちが映像制作を通じて地域に住まう人や文化などの魅力を再発見する取り組みです。2015年から原発被災地でもある福島県広野町で、2016年には消滅可能性都市とも言われた東京都豊島区の子どもたちと映像制作が始まりました。

[リテラシー・ラボ @literacylab_jp]

【政治リテラシーの向上】
家庭、職場、地域。わたしたちは、暮らしの中で取り組むべき課題に出くわすことがしばしばです。７０年ぶりの選挙権年齢の引き下げなどによって政治への関心が増していく中、市民が社会に参画していく上で政治リテラシーの向上は、大切な要素です。

[リテラシー・ラボ @literacylab_jp]

多民族・多文化国家オーストラリア。多様性を認める国の悩みは、異なる文化背景を持つ移民の教育でした。その解決の一助として、子どもたちによる映画制作の取組が期待され、シネマとリテラシーを合わせたシネリテラシー教育が始まりました。

[リテラシー・ラボ @literacylab_jp]

多民族・多文化国家オーストラリア。多様性を認める国の悩みは、異なる文化背景を持つ移民の教育でした。その解決の一助として、子どもたちによる映画制作の取組が期待され、シネマとリテラシーを合わせたシネリテラシー教育が始まりました。

[リテラシー・ラボ @literacylab_jp]

【政治リテラシーの向上】
家庭、職場、地域。わたしたちは、暮らしの中で取り組むべき課題に出くわすことがしばしばです。７０年ぶりの選挙権年齢の引き下げなどによって政治への関心が増していく中、市民が社会に参画していく上で政治リテラシーの向上は、大切な要素です。

[リテラシー・ラボ @literacylab_jp]

多民族・多文化国家オーストラリア。多様性を認める国の悩みは、異なる文化背景を持つ移民の教育でした。その解決の一助として、子どもたちによる映画制作の取組が期待され、シネマとリテラシーを合わせたシネリテラシー教育が始まりました。

[リテラシー・ラボ @literacylab_jp]

オーストラリアの国勢調査によると、国民の4人に1人が外国での出生。「多様な存在の理解」を教育でどのように促すかが課題となる中で、子どもたちは映像作品の制作を通じて、異なる宗教や文化などの存在を学んでいます。「違いの理解はモノづくりで」オーストラリアの挑戦です。

[リテラシー・ラボ @literacylab_jp]

多民族・多文化国家オーストラリア。多様性を認める国の悩みは、異なる文化背景を持つ移民の教育でした。その解決の一助として、子どもたちによる映画制作の取組が期待され、シネマとリテラシーを合わせたシネリテラシー教育が始まりました。