د. عاليه عبدالعزيز آل عامر

مزجت طموحي بالعود لأذهب مع عبيره لحدود المالانهاية

[د. عاليه عبدالعزيز آل عامر @lollah2013]

#شعبان_١٤٤٤هـ

[المناهج وطرق التدريس @nahege]

#دكتوراه
#المناهج_وطرق_التدريس

[الرخصة المهنية للمدربين | عامر @Trnr2030]

📍

نموذج كيرك باتريك الرباعي من أهم النماذج في تقييم التدريب 👌

ابدأ بقياس:
رضا المتدربين ➡️ تعلّمهم ➡️ سلوكهم ➡️ النتائج النهائية

باختصار : إذا ما قست التدريب صح ما راح تطوره صح 📊

#التدريب #تطوير #الرخصة_المهنية_للمدربين

[د. عاليه عبدالعزيز آل عامر @lollah2013]

#عرفة
لن تصحب مالك إلى القبر
ولكنك تستطيع أن تجعله ينتظرك هناك
#سقيا_الحجاج__يوم_عرفه

[د. عاليه عبدالعزيز آل عامر @lollah2013]

@SamiAlh21167836 الف مبارك لكم دكتور سامي، وللدكتور فهد هذا التكليف، ونيل ثقة معالي الوزير المستحقة.
نسأل الله له التوفيق والسداد، وأن يعينه على أداء هذه المسؤولية بما يحقق الخير والنجاح

[د.سامي عبدالله السحيمي @SamiAlh21167836]

أُبارك لأخي د. فهد عبدالله السحيمي تعيينه وكيلاً لوزارة التعليم للتعليم العام.

[يوسف البنيان @minister_moe_sa]

أُبارك لقيادتنا الرشيدة -أيّدها الله- فوز طلاب وطالبات المملكة بـ24 جائزة كبرى وخاصة في معرض #آيسف_2026، المعرض الدولي الأبرز للعلوم والهندسة، في إنجاز وطني يعكس ريادة المملكة في الابتكار.. كما أُهنئ أبناءنا المبدعين على هذا التفوّق العالمي.

[جائزة الأمير فيصل بن بندر للتميز والإبداع @P_FaisalPrize]

برعاية صاحب السمو الملكي الأمير فيصل بن بندر بن عبدالعزيز آل سعود، أمير منطقة الرياض، احتفت #جائزة_الأمير_فيصل_بن_بندر_للتميز_والإبداع بالفائزين والفائزات في دورتها الرابعة، في أمسيةٍ كرّمت التميز، واحتفت بالمنجزين وصنّاع الأثر.

#حفل_تكريم_الدورة4

[برامج الإخبارية @alekhbariyaPROG]

الرئيس التنفيذي لجائزة الأمير فيصل بن بندر للتميز والإبداع نجلاء الفهيد: تهدف الجائزة إلى ترسيخ ثقافة التميز والاحتفاء بالمبدعين والمتفوقين من كافة الفئات

[جائزة الأمير فيصل بن بندر للتميز والإبداع @P_FaisalPrize]

من قلب الحدث..

جانب من الاستعدادات لحفل تكريم الفائزين في #جائزة_الأمير_فيصل_بن_بندر_للتميز_والإبداع، ساعات قليلة تفصلنا عن لحظات التتويج.
ترقبوا تغطيتنا المباشرة على رابط قناة الجائزة على اليوتيوب في تمام الساعة8:30 مساءً.

#حفل_تكريم_الدورة4

[إدارة تعليم الرياض @MOE_RYH]

#فخر_تعليم_الرياض |
تبارك الإدارة العامة للتعليم بمنطقة الرياض مشاركة 10 طلاب وطالبات من #تعليم_الرياض ضمن المنتخب السعودي للعلوم والهندسة في معرض #آيسف_2026 بالولايات المتحدة الأمريكية، لتمثيل الوطن في أكبر المحافل العلمية العالمية.
كل الأمنيات لهم بالتوفيق والتميّز، ورفع راية الوطن عاليًا.

[مؤسسة الملك عبدالعزيز ورجاله للموهبة والإبداع @mawhiba]

يستعد المنتخب السعودي للعلوم والهندسة للمشاركة في آيسف 2026 بأمريكا خلال الفترة 9–15 مايو، بعد رحلة إعداد علمي لتمثيل الوطن في هذه المسابقة العلمية الدولية.

دعواتنا لأبنائنا وبناتنا بالتوفيق.

عقول تُمثّل الوطن

[إدارة تعليم الشرقية @MOE_EPR]

نظّمت الإدارة العامة للتعليم بالمنطقة الشرقية ورشة عمل في “الصحة التنظيمية” بالشراكة مع جامعة الإمام عبدالرحمن بن فيصل، تناولت أفضل الممارسات الإدارية وأثرها في تعزيز بيئات العمل ورفع كفاءة الأداء المؤسسي واستدامته.

#تعليم_الشرقية

[جائزة الأمير فيصل بن بندر للتميز والإبداع @P_FaisalPrize]

تُعلن أمانة #جائزة_الأمير_فيصل_بن_بندر_للتميز_والإبداع عن موعد حفل تكريم الفائزين في دورتها الرابعة، وذلك يوم الثلاثاء 12 مايو 2026م، الساعة 7:30 مساءً، في مسرح جامعة المعرفة.

في ليلةٍ نحتفي فيها بالتميّز وصنّاعه.

#حفل_تكريم_الدورة4

[محمد بن عبدالله النذير @alnatheer_m]

✍️ ماذا كشف تقرير OECD عن سرّ جودة التعليم؟! جدل الفاعلية بين العلمي والتربوي!

في معترك الجدل العلمي التربوي يظهر الاختلاف الواسع في إجابة هذا التساؤل: هل الأهم هو إتقان المعرفة التخصصية أم علم التدريس "بيداغوجيا"؟لكن تقرير منظمة التعاون الاقتصادي والتنمية (OECD) الأخير قدم إجابة وافية: "المعرفة التربوية لدى المعلم ليست عاملًا مساعدً إنما هي المحرّك الخفي لجودة التعليم".
وفيما يلي خلاصة مركّزة مختصرة لأبرز أفكار التقرير:

🔷 هدف التقرير وأدواته والدول المشاركة

▪️هدف التقرير: قياس وفهم مستوى المعرفة التربوية العامة لدى المعلمين وعلاقتها بجودة التدريس ونتائج الطلاب.
▪️أدواته: اختبار دولي (TKS) لقياس المعرفة التربوية، واستبانات سياقية للمعلمين ومديري المدارس.
▪️تاريخ النشر: 2026 (ضمن نتائج TALIS 2024).
▪️الدول المشاركة: 8 دول هي: السعودية، الولايات المتحدة، البرتغال، بولندا، كرواتيا، تشيلي، المغرب، جنوب أفريقيا.

🔷 ما يعرفه المعلمون تربويا هو صانع الفارق!

يقيس التقرير لأول مرة عالميًا ما يسمى “المعرفة التربوية العامة أو البيداغوجيا” (GPK)، وهي المعرفة التي تمكّن المعلم من:
▪️إدارة الصف بذكاء.
▪️فهم كيف يتعلم الطلاب.
▪️اختيار الاستراتيجيات المناسبة.
▪️تفسير نتائج التقويم.
والنتيجة الصادمة: هناك علاقة شبه خطية بين مستوى هذه المعرفة لدى المعلمين ونتائج الطلاب في الاختبارات الدولية. فكلما كان المعلم أعمق فهمًا لاستراتيجيات التدريس كان تعلم الطلاب أفضل!

🔷 المعلم المتمكن مصمّم للتعلم ومحمي من الاحتراق الوظيفي!

يلاحظ أن المعلمين ذوي المعرفة التربوية العالية:
▪️يكيّفون الشرح حسب فهم الطلاب.
▪️يغيّرون استراتيجياتهم لحظيًا داخل الصف.
▪️يركّزون على الفهم العميق بدل الحفظ.
▪️يرفعون مستوى التحدي تدريجيًا.
وهذا النوع من التدريس ليس عفويًا إنما مبني على معرفة علمية دقيقة بكيفية التعلم وحدوثه.

كما يكشف التقرير جانبًا إنسانيًا مهمًا بأن المعلم الذي يمتلك معرفة تربوية قوية:
▪️أقل تعرضًا للضغط.
▪️أكثر ثقة بنفسه.
▪️أكثر رضا عن مهنته.
والسبب يعود إلى أن معرفة المعلم بماذا يفعل سيقلل قلقه، ويزيد من تحكمه في التعلم.

🔷 إدارة الصف… معرفة

من النتائج اللافتة في إدارة الصف ما يلي: المعلمون الأقوى تربويًا يقضون وقتًا أقل في ضبط الصف، ووقتًا أكثر في التعليم الفعلي، أي أن الفوضى الصفية ليست "حظًا سيئًا" إنما هي في الأغلب نقص في الأساليب التربوية.

🔷 الفروق بين المعلمين أكبر من الفروق بين الدول!

رغم اختلاف الدول المشاركة إلا أن المفاجأة في أن الفجوة بين المعلمين داخل الدولة الواحدة أكبر من الفجوة بين الدول، وهذا يعني أن تحسين التعليم لا يبدأ فقط من السياسات؛ إنما يكون من رفع مستوى كل معلم على حدة.

🔷 التقرير والمعلم السعودي

جاءت نتائج السعودية ضمن الدول التي سجلت مستويات أقل من المتوسط الدولي في المعرفة التربوية العامة. وحققت المعلمات السعوديات درجات أعلى من زملائهن الذكور بفارق 14 نقطة، وهو من أكبر الفروق الجندرية في الاستطلاع. كما أن المعلمين الجدد (ذوي الخبرة أقل من 5 سنوات) يظهرون معرفة بيداغوجية أعلى قليلاً من المخضرمين، وهو أمر لافت ويستحق التأمل.
ومن أبرز النتائج الإيجابية هي تأثير المعرفة البيداغوجية قوي جداً في السياق السعودي.
كذلك، لا يزال 49% من المعلمين يدخلون المهنة عبر مسارات متخصصة في التخصص العلمي فقط، و16% فقط عبر برامج تدريب معلمين منتظمة. ويشير التقرير إلى أن هناك فرصة كبيرة للتحسين عبر تطوير إعداد المعلم، ورفع جودة برامج التأهيل والتدريب، والاستثمار في التطوير المهني المستمر.

🔷 كيف تتكوّن هذه المعرفة؟

يشير التقرير يشير إلى مصادر رئيسة لتكوين المعرفة التربوية من مثل:
▪️برامج إعداد المعلم الجيدة.
▪️التدريب العملي (التطبيق الميداني).
▪️التعلم التعاوني بين المعلمين.
▪️التطوير المهني المستمر.

🔷 الدروس المستفادة!

▪️جودة التعليم تبدأ من جودة معرفة المعلم التربوية.
▪️التدريس مهنة معرفية وليست مجرد مهارة شخصية.
▪️الاستثمار في المعلم هو أقصر طريق لتحسين نتائج الطلاب.
▪️تطوير المعلم يجب أن يكون مستمرًا لا مرحليًا.

#تطوير_معلم #بيداغوجيا #تطوير_تعليم #جودة_تعليم

[د. عاليه عبدالعزيز آل عامر @lollah2013]

@P_FaisalPrize فخورة جداً بكم🌺

[جائزة الأمير فيصل بن بندر للتميز والإبداع @P_FaisalPrize]

محطة من العطاء .. خلال دورة من الإبداع لبرنامج رعاية المتميزين

#جائزة_الأمير_فيصل_بن_بندر_للتميز_والإبداع

[يوسف البنيان @minister_moe_sa]

نفخر بما تضمّنه التقرير السنوي لـ #رؤية_السعودية_2030 من منجزات، ونؤكد المضي قدمًا لتحقيق مستهدفات تطوير التعليم، وتجويد مخرجاته؛ سعيًا لتحقيق تطلعات قيادتنا الرشيدة -أيّدها الله-، وتوجهات وطننا نحو الريادة والمنافسة العالمية.

[د. عاليه عبدالعزيز آل عامر @lollah2013]

#جامعة_الملك_سعود بين مستقبل التعليم وهوية المجتمع
@moe_gov_sa

مقال جديد للاطلاع وابداء الرأي

https://t.co/tPvnPNBKna

[د. عاليه عبدالعزيز آل عامر @lollah2013]

#مؤتمر_تعزيز_الصحة_النفسية
@moe_gov_sa @minister_moe_sa @JoufUniversity
#الصحة_النفسية #التعليم

الجلسة 1: الدور القيادي في بناء بيئة آمنة نفسيًا.
•الجلسة 2: الرؤى المستقبلية لتعزيز الصحة النفسية في بيئات العمل.
الجلسة 3: التحولات الاجتماعية والنفسية في ظل التغيرات الرقمية والتكنولوجية.
الجلسة 4: الثقافة المؤسسية ودورها في تعزيز الصحة النفسية.
الجلسة 5: دور الكوادر في تعزيز الصحة النفسية في بيئات العمل.

[د. عاليه عبدالعزيز آل عامر @lollah2013]

#مؤتمر_تعزيز_الصحة_النفسية
@moe_gov_sa @minister_moe_sa @JoufUniversity
الاستثمار في الصحة النفسية اليوم هو استثمار في جودة التعليم ومخرجاته غدًا. #الصحة_النفسية #التعليم