-ليّلَى بنت حسين

معلمة أحياء

[-ليّلَى بنت حسين @lylo_1402]

اللهم إني أسألك العلم النافع
والعمل المتقبل
والدعوة المستجابة
اللهم علمني بما ينفعني وانفعني بما علمتني

[العلامة ابن باز @BiN_BAAAZ]

قال رسول الله صلى الله عليه وسلم: «أيها الناس اتقوا الله وأجملوا في الطلب، فإن نفسا لن تموت حتى تستوفي رزقها، وإن أبطأ عنها، فاتقوا الله وأجملوا في الطلب، خذوا ما حل ودعوا ما حرم » رواه ابن ماجه ورواه ابن حبان في (صحيحه).

[العلامة ابن باز @BiN_BAAAZ]

إذا أصبت بكرب وضيق فافزع إلى الله وحده،واطلب منه أن يكشف ما نزل بك وافعل ما كان يفعل ﷺ فإنه كان إذا حزبه أمر واشتد به الكرب فزع إلى الصلاة وعلمنا أن نقول عند الكرب: «لاإله إلا الله العظيم الحليم،لا إله إلا الله رب العرش العظيم،لا إله إلا الله رب السماوات والأرض ورب العرش الكريم»

[د. عبدالعزيز الشايع @aamshaya]

⦿ الحمد لله على نعمة الأذكار، والحمد لله على نعمة الهداية إلى التسبيح والتحميد.
⦿ من أعظم النعم، وأجلِّ المنن بعد التوحيد والفرائض: الهداية إلى الذكر والتسبيح، والإكثار منهما، ﴿الحَمدُ لِلَّهِ الَّذي هَدانا لِهذا وَما كُنّا لِنَهتَدِيَ لَولا أَن هَدانَا اللَّهُ﴾.
⦿ الذِّكر ثناءٌ وعبادة، وحفظٌ وصيانة، وانشراحٌ وطمأنينة.
⦿ الذِّكر حياةٌ فوق الحياة، ولعظيم أثره ورفيع منزلته يلازم المؤمنين حتى في الجنة.
وفي #صحيح_مسلم عن أهل الجنة:
“يُلهَمون الـتسبيح والـتحميد كما تُلهَمون أنـتـم النَّفَسَ”.
⦿ سبحان الله وبحمده، عدد خلقه، ورضا نفسه، وزنة عرشه، ومداد كلماته.
⦿ سبحان الله، والحمد لله، ولا إله إلا الله، والله أكبر.
⦿ لا حول ولا قوة إلا الله.
⦿ لا إله إلا الله، وحده لا شريك له، له الملك وله الحمد، وهو على كل شيء قدير.
⦿ سبحان الله وبحمده، سبحان الله العظيم.
⦿ أستغفر الله وأتوب إليه.
⦿ اللهم صل وسلم على محمد وعلى آله وصحبه.

[-ليّلَى بنت حسين @lylo_1402]

اللّهُـمَّ إِنِّـي أَصْبَـحْتُ أُشْـهِدُك ، وَأُشْـهِدُ حَمَلَـةَ عَـرْشِـك ، وَمَلَائِكَتَكَ ، وَجَمـيعَ خَلْـقِك ، أَنَّـكَ أَنْـتَ اللهُ لا إلهَ إلاّ أَنْـتَ وَحْـدَكَ لا شَريكَ لَـك ، وَأَنَّ ُ مُحَمّـداً عَبْـدُكَ وَرَسـولُـك

[-ليّلَى بنت حسين @lylo_1402]

وَاخْفِضْ لَهُمَا جَنَاحَ الذُّلِّ مِنَ الرَّحْمَةِ وَقُل رَّبِّ ارْحَمْهُمَا كَمَا رَبَّيَانِي صَغِيرًا [الإسراء : 24]
{وَاخْفِضْ لَهُمَا جَنَاحَ الذُّلِّ مِنَ الرَّحْمَةِ} أي:تواضع لهما ذلا لهما ورحمة واحتسابا للأجر لا لأجل الخوف منهما أو الرجاءلما لهما،ونحو ذلك من المقاصد

[الحساب الرسمي أ/ رقية عيسى الهوساوي ❤️ @roro__e04]

#عندما تشعرين بالتوقف

[د. عبدالعزيز الشايع @aamshaya]

ثلاثون فائدة عزيزة ، من قصة داود وسليمان -عليهما السلام-، لا تجدها في غير هذا الموضع.
استحضارها وفهمها يكفي عن مطالعة أسبوع كامل.
(تفسير سورة ص) للعلامة السعدي -رحمه الله-.

[مغرد @ret_222]

@aamshaya @almohannam

[مؤسسة الشيخ ابن عثيمين الخيرية @binothemeen]

#الرحيم بالخلق حري بأن يرحمه الله عز وجل || فضيلة الشيخ العلامة محمد #ابن_عثيمين رحمه الله تعالى.

[الإسلام سؤال وجواب @IslamQAcom]

من الآداب التي ينبغي أن يتحلى بها حافظ كتاب الله :

[بدر بن محمد البلوي @BadrAL_Balawi]

أولاً -ضع هذا المنشور في مفضلتك. سنعمل معاً على تطويره مع بداية وخلال العام الدراسي بإذن الله تعالى، ليكون مرجع لنا في دعم ملف الأداء الوظيفي للمعلم .
لن نركز إلا على ما يدعم مسار الابتكار عبر Ai، فالمعلم قادر على أداء الدرس بأكمل وجه، أما أوراق العمل المصممة -من وجهة نظري -فإن لم تكن word فستكون مكلفة في الطباعة، وغير عملية للاستخدام بشكل يستهدف المخرجات النهائية، لذلك من الوعي أن نركز على ابتكارات تُعرض مرئيًا للطلاب، وتحفظ في ملف إنجاز المعلم.

ثانيًا-من هنا نبدأ بإذن الله تعالى
(مكتبة برومبتات تعليمية - شواهد التنفيذ للمعلم )

خريطة ذهنية ثلاثية الأبعاد
صمّم خريطة ذهنية تعليمية 3D باللغة العربية لدرس: [عنوان الدرس].
العناصر: [العنصر الأول] – [العنصر الثاني] – [العنصر الثالث] – [العنصر الرابع].
ضع العنوان داخل شكل ثلاثي الأبعاد في المنتصف، وتتفرع منه بطاقات مرتبة من اليمين إلى اليسار، تضم اسم العنصر وشرحًا قصيرًا ومجسمًا 3D مناسبًا لمعناه.
أسلوب تعليمي راقٍ مناسب لشواهد تنفيذ المعلم، ألوان متناسقة، خلفية فاتحة، خط عربي صحيح وواضح. أسفل التصميم شريط أنيق: إعداد: [اسم المعلم]. مقاس A4 عمودي، عالي الدقة، مناسب للطباعة، دون شعارات.

إنفوجرافيك: ماذا تعلمنا؟
صمّم إنفوجرافيك تعليميًا باللغة العربية بعنوان: ماذا تعلمنا في درس [عنوان الدرس] ؟
اعرض ثلاثة مفاهيم رئيسة: [المفهوم الأول] – [المفهوم الثاني] – [المفهوم الثالث]، مع شرح مختصر ورمز أو مجسم 3D لكل مفهوم، ثم أضف تطبيقًا بسيطًا: [التطبيق].
تصميم من اليمين إلى اليسار، أنيق وواضح، مناسب لشاهد تنفيذ المعلم. أسفل التصميم: إعداد: [اسم المعلم]. مقاس A4 عمودي عالي الدقة، دون شعارات.

موقف حياتي وتطبيق الدرس
صمّم بطاقة تعليمية 3D باللغة العربية تربط درس [عنوان الدرس] بالحياة.
اعرض موقفًا واقعيًا قصيرًا: [الموقف]، ثم سؤال تفكير: [السؤال]، ثم التطبيق أو الحل: [الحل].
استخدم مشهدًا ثلاثي الأبعاد مناسبًا، وترتيبًا عربيًا من اليمين إلى اليسار، ونصوصًا قصيرة سليمة. أسفل البطاقة: إعداد: [اسم المعلم]. مقاس A4 عمودي، مناسب للطباعة كشاهد تنفيذ، دون شعارات.

مهارة القرن الحادي والعشرين
صمّم بطاقة تعليمية باللغة العربية تربط درس [عنوان الدرس] بمهارة: [التفكير الناقد / حل المشكلات / التواصل / التعاون / الإبداع].
اعرض المهمة الصفية: [المهمة]، ثم كيف تنمّي المهارة لدى الطالب في سطر قصير. أضف مجسمات 3D مناسبة وتصميمًا تربويًا راقيًا من اليمين إلى اليسار.
أسفل التصميم: إعداد: [اسم المعلم]. مقاس A4 عمودي، مناسب للطباعة كشاهد تنفيذ، دون شعارات.

مقارنة بصرية بين مفهومين
صمّم مقارنة بصرية تعليمية 3D باللغة العربية لدرس [عنوان الدرس] بين: [المفهوم الأول] و[المفهوم الثاني].
اعرض أوجه المقارنة: [الخاصية الأولى] – [الخاصية الثانية] – [الخاصية الثالثة] في بطاقتين متوازنتين، مع مجسم 3D واضح لكل مفهوم.
اجعل التصميم عربيًا من اليمين إلى اليسار، منظمًا وسهل القراءة، ومناسبًا لشاهد تنفيذ المعلم. أسفل التصميم: إعداد: [اسم المعلم]. مقاس A4 عمودي، عالي الدقة، دون شعارات.

تحدٍ صفي
صمّم بطاقة تحدٍ صفي تعليمية باللغة العربية لدرس [عنوان الدرس].
عنوان التحدي: [عنوان التحدي]. المهمة: [وصف المهمة]. المطلوب من الطلاب: [الناتج المتوقع].
أضف مشهدًا أو رموزًا 3D مناسبة للنشاط، مع مساحة صغيرة لكتابة الإجابة أو النتيجة. تصميم تحفيزي راقٍ ومنظم من اليمين إلى اليسار. أسفل البطاقة: إعداد: [اسم المعلم]. مقاس A4 عمودي للطباعة، دون شعارات.

قبل – أثناء – بعد
صمّم مخطط تعلم تعليميًا باللغة العربية لدرس [عنوان الدرس] بثلاث مراحل مرتبة: قبل التعلم، أثناء التعلم، بعد التعلم.
قبل: [معرفة سابقة أو سؤال]. أثناء: [نشاط أو مفهوم]. بعد: [ناتج تعلم أو تطبيق].
استخدم أسهماً ومجسمات 3D بسيطة، بتصميم من اليمين إلى اليسار، أنيق ومناسب لشاهد تنفيذ المعلم. أسفل التصميم: إعداد: [اسم المعلم]. مقاس A4 عمودي، دون شعارات.

بطاقة دليل الطالب
صمّم بطاقة توثيق تعليمية باللغة العربية بعنوان: دليل تعلم الطالب في درس [عنوان الدرس].
ضع مساحة لصورة أو وصف ناتج الطالب: [الناتج]، ثم عبارة قصيرة: يوضح هذا العمل تمكن الطالب من [المهارة أو الهدف].
تصميم هادئ واحترافي مع رموز 3D بسيطة، وخلفية فاتحة، وخط عربي واضح. أسفل البطاقة: إعداد: [اسم المعلم].

سلم التعلم
صمّم سلم تعلم ثلاثي الأبعاد باللغة العربية لدرس [عنوان الدرس].
يتكون من أربع درجات: أفهم [المفهوم الأساسي]، أفسر [التفسير]، أطبق [التطبيق]، أبدع [المهمة الختامية].
ضع على كل درجة رمزًا 3D مناسبًا، واجعل السلم واضحًا ومتدرجًا من اليمين إلى اليسار. أسفل التصميم: إعداد: [اسم المعلم]. مقاس A4 عمودي، عالي الدقة، مناسب لشواهد التنفيذ، دون شعارات.

بطاقة تقويم ختامي
صمّم بطاقة تقويم ختامي باللغة العربية لدرس [عنوان الدرس].
ضع ثلاثة أسئلة قصيرة متنوعة: [سؤال ١] – [سؤال ٢] – [سؤال ٣]، مع عنوان واضح: أتحقق من تعلمي.
أضف رموزًا تعليمية 3D خفيفة، ومساحة منظمة للإجابات، وخطًا عربيًا صحيحًا وواضحًا. أسفل البطاقة: إعداد: [اسم المعلم]. مقاس A4 عمودي، عالي الدقة، مناسب لشواهد التنفيذ، دون شعارات.

سيتم فتح المنشور مع بداية العام الدراسي بإذن الله تعالى، لمشاركة جميع الزملاء والزميلات ونقل خبراتهم وتجاربهم في الابتكار التعليمي عبر AI

#مكتبة_برمبتات_تعليمية
#إعداد_بدر_البلوي باستخدام Ai

[العلامة ابن باز @BiN_BAAAZ]

إذا أذنب المرء ذنبا نكت في قلبه نكتة سوداء، كما قاله النبي صلى الله عليه وسلم، فإن هو تاب ورجع صقلت، وإن هو استمر في الذنوب، صارت نكتة إلى نكتة، وذنبا إلى ذنب حتى يسود القلب، وحتى يعلوه الران، وهذا هو المعنى في قوله جل وعلا: {كلا بل ران على قلوبهم ما كانوا يكسبون}.

[د. عبدالعزيز الشايع @aamshaya]

إذا رأيت من نفسك المداومة على الدعاء بما فيه صلاح دينك ودنياك من الهداية، والعافية، والحياة الطيبة، خاصة في السجود، وقبل السلام من الصلاة، وبعد الأذان، وعصر #الجمعة فاعلم أن ذلك توفيق واختصاص وحفظ وتأييد.
والموفق السعيد يصبر على الدعاء، ولو تأخرت الإجابة سنين عددا.
قال #ابن_تيمية:
"إذا أراد الله بعبد خيرا ألهمه دعاءه..وجعل ذلك سببا للخير الذي قضاه له".

[د. عبدالعزيز الشايع @aamshaya]

(الأعمال العشرة، ومن بورك له في شيء فليلزمه)
يُؤْثر عن عمر بن الخطاب -رضي الله عنه- كلمة نافعة جدًا، وهي قوله: "من بورك له في شيء فليلزمه". كلمة عجيبةٌ لو توزن بالذهب لوزنته. قاله ابن عثيمين.
.. ..
١-فمن الناس من يكون سيد عمله وطريقه الذي تعبَّد بسلوكه إلى اللَّه طريق العلم والتعليم.
٢-ومن الناس من يكون سيّد عمله الذكر، وقد جعله زادَه لمعاده، ورأسَ ماله لمآله، فمتى فتَر عنه أو قصّر فيه رأى أنَّه قد غُبِن وخَسِر.
٣-ومن الناس من يكون سيد عمله وطريقه الصلاة، فمتى قصّر في وِرْده منها .. أظلم عليه وقتُه، وضاق صدُره.
٤-ومن الناس من يكون طريقه الإحسان والنفع المتعدّي، كقضاءِ الحاجات، وتفريج الكربات، وإغاثة اللهفات، وأنواع الصدقات.
٥-ومن الناس من يكون طريقه تلاوة القرآن، فهي الغالب على أوقاته، وهي أعظم أوراده.
٦-ومنهم من يكون طريقه الصوم فهو متى أفطر تغيّر عليه قلبُه، وساءَت حاله.
٧-ومنهم من يكون طريقه الأمر بالمعروف والنهي عن المنكر، قد فُتِح له فيه، ونفذ منه إلى ربّه.
٨-ومنهم من يكون طريقه الذي نفذ فيه الحجّ والاعتمار.
٩-ومنهم من يكون طريقه قطع العلائق، وتجريد الهمّة، ودوام المراقبة، ومراعاة الخواطر، وحفظ الأوقات أن تذهب ضائعة.
١٠-ومنهم الجامع الفَذّ، السالك إلى اللَّه في كلِّ واد، الواصل إليه من كلّ طريق.. قد ضرب مع كلّ فريق بسهم. فأين كانت العبوديةُ وجدتَه هناك .. يدين بدين العبوديّة أنَّى استقلَّتْ ركائبُها.
لو قيل له: ما تريد من الأعمال؟ لقال: أريد أن أنفّذ أوامرَ ربّي حيث كانت، وأين كانت، جالبةً ما جلبَتْ، مقتضيةً ما اقتضتْ، جمعتني أو فرّقتني؛ ليس لي مراد إلَّا تنفيذها والقيام بأدائها مراقبًا له فيها، عاكفًا عليه بالروح والقلب والبدن والسرّ. قد سلّمتُ إليه المبيعَ منتظرًا منه تسليمَ الثمن. ﴿إِنَّ اللَّهَ اشْتَرَى مِنَ الْمُؤْمِنِينَ أَنْفُسَهُمْ وَأَمْوَالَهُمْ بِأَنَّ لَهُمُ الْجَنَّةَ﴾.
#ابن_القيم

[د. عبدالعزيز الشايع @aamshaya]

(هكذا ضج الصحابة عندما سمعوا هذا الحديث)
قال ﷺ :"إن (أهل القبور) يعذبون عذاباً تسمعه البهائم كلها". قالت عائشة: فما رأيته بعدُ في صلاة إلا يتعوذ من عذاب القبر.
#متفق_عليه
وفي #صحيح_البخاري: "فلما ذكر (فتنة القبر) ضج المسلمون ضجة" زاد #النسائي-وقال الراوي-:
"ضجة، حالت بيني وبين أن أفهم كلام رسول الله ﷺ، فلما سكنت ضجتهم، قلت لرجل قريب مني : أي - بارك الله لك - ماذا قال رسول الله ﷺ في آخر قوله ؟
قال: "قد أوحي إلي أنكم تفتنون في القبور قريباً من فتنة الدجال ".
وفي #صحيح_مسلم: "إن هذه الأمة تبتلى في قبورها
فلولا أن لا تدافنوا لدعوت الله أن يسمعكم من عذاب القبر الذي أسمع.
ثم أقبل على الناس بوجهه، فقال:
تعوذوا بالله من عذاب النار
تعوذوا بالله من عذاب القبر
تعوذوا بالله من الفتن، ما ظهر منها وما بطن
تعوذوا بالله من فتنة الدجال".

[-ليّلَى بنت حسين @lylo_1402]

﴿فَمَنْ كانَ يَرْجُو لِقَاءَ رَبِّهِ فَلْيَعْمَلْ عَمَلا صَالِحًا وَلا يُشْرِكْ بِعِبَادَةِ رَبِّهِ أَحَدًا﴾
الشوق إلى الله ولقائه نسيم يهب على القلب يروح عنه وهج الدنيا.
[ابن القيم]

[-ليّلَى بنت حسين @lylo_1402]

﴿ذلك وَمَن يُعَظِّمۡ شَعَائِرَ ٱللَّهِ﴾
لا يعظِّم شعائرَ هذا الدين تعظيمًا يحبه اللهُ تعالى إلا امرؤٌ تقيٌّ صحيح الإيمان، وذلك أن تعظيمها من تعظيم الله جلَّ في علاه.
(كتاب هدايات القرآن الكريم، سورة الحج، آية: ٣٢)

[-ليّلَى بنت حسين @lylo_1402]

﴿ وَشَاهِدٍ وَمَشْهُودٍ ﴾

عن قتادة قال :
يومان عظيمان من أيام الدنيا، كنا نحدّث أن الشاهد يوم الجمعة، والمشهود يوم عرفة.

تفسير الطبري

[د. عبدالعزيز الشايع @aamshaya]

أما الذي ابتلي بالذنوب والمعاصي، وخاصة النظر الحرام في مثل هذه الأوقات الشريفة العظيمة، والأيام الفاضلة المباركة، فليكثر من البكاء، فإن لم يحضر البكاء، فالتباكي الشديد بين يدي ربه، كي يخلصه من هذه التهلكة.
وليكن دعاؤه في كل ساعة:
-(اللهم حبب إلي الإيمان وزينه في قلبي، وكره إلي الكفر والفسوق والعصيان، واجعلني من الراشدين).
-(رب اصرف عني السوء والفحشاء، واجعلني من عبادك المخلصين). وأمثال هذه الدعوات المأثورات، ويلهج بذلك كما يلهج بالذكر.
فإن الله أرحم به من أمه وأبيه، وإذا علم الله منه الصدق، بكثرة دعائه وافتقاره، خلصه من هذه التهلكة، واصطفاه واجتباه، وقربه وأحبه وفرح به.
في الحديث الصحيح:" لله أشد فرحا بتوبة عبده من أحدكم إذا استيقظ على بعيره، قد أضله بأرض فلاة ".