しほ

小2早生まれ👦🏻/ADHD・ASD/
コンサータ/WISC-IV:FSIQ126凸凸□□/
相対的に処理凹高低差30/
中受を前向きに検討・都内高受の情報も収集中

[しほ @mas_adhd]

早生まれ小2男児

・ASD＋ADHD
・2026.3からコンサータ→ビバンセ服用
・衝動性・不注意強め、自制心なし
・行動の切替困難、先延ばし癖
・認知歪み有、他責思考強め
・WISC4
知覚＞言語＞WM＞処理
知覚130↑、処理100↑の凸凹差30

🌟服薬と中学進学の情報収集中
🌟母も特性持ち会社員
↓

[しほ @mas_adhd]

低学年の子達と手加減しつつ全力で遊んでくれる高学年や中学生がいるのがまずびっくりした。名前も顔も覚えてくれてて、公園や児童館で会うと声かけてくれる。

[しほ @mas_adhd]

いつも息子達と遊んでくれる高学年？中1？くらいのお兄さんが良い子すぎた😭
予定あって帰らなきゃいけないのにドッジボールしたくて切替えできない息子に、サッとボール渡して「1回投げて当てたらおしまいにするんだよ」って優しく言って、息子の全力で投げたボールに当たりにいってくれた

[しほ @mas_adhd]

この地域に引越してくるまで男の子は面倒見良いイメージなかったんだけど、実際は年下の子に優しくて面倒見良いお兄さん達がいっぱいいる。
息子にもそういう子になってほしいなぁ

[しほ @mas_adhd]

勉強面は早生まれで積極的に先取りしてないわりには学年相当から少し先までついていけてるし、幼児期も文字や計算を覚えるのは比較的早めだった。
たぶん早生まれじゃなければ得意寄りになってた気がするけど、これも突出してはない

[しほ @mas_adhd]

息子は得意なことも突出した才能もなく能力的には普通。運動神経は微細運動が苦手だけど平均の下寄りくらい。
それで十分じゃないかと親は思うけど、完璧主義と頭の中の情報量が多いせいか自分の能力が低いと泣く…
得意を見つけてあげたいけど、どうしたらいいのか分からないよ

[しほ @mas_adhd]

コンサータ飲んでも学校では注意散漫なままなのが悩み。家庭ではかなり変わったし習い事でも集中して取り組んでる。
学校では変わらないってことは学校の環境は刺激が多すぎるってことなんだろうな…
コンサの容量増やすのは今は考えられないから、環境調整と目をつぶってもらうしかない

[しほ @mas_adhd]

発達っ子のゲーム事情を教えてくださってありがとうございました。
時間制限と切替のサポートが大事だよなぁ。
うちは実感タイマーやアレクサ使ってもなかなか切替えができない😂
依存するの分かってるから与えないって意見も分かる

[しほ @mas_adhd]

ゲーム完全禁止にするつもりはないけど依存しやすい発達っ子はみんなどうしてるのか気になる。
うちは時間制限つけてるけど、約束破ったりたまに癇癪起こしたりで頭悩ませてる🫠

[しほ @mas_adhd]

ゲーム完全禁止にするつもりはないけど依存しやすい発達っ子はみんなどうしてるのか気になる。
うちは時間制限つけてるけど、約束破ったりたまに癇癪起こしたりで頭悩ませてる🫠

[Kou Uramoto@新刊『SEL感情学習アクティビティ』 @ikkakuteacher]

【WISCを1枚で理解する】

WISCは、
子どもの「得意・苦手」を理解するための検査です。

ただし、誤解されやすいのですが、
WISCは子どもに
「できる・できない」のラベルを貼るためのものではありません。

大切なのは、
数値そのものよりも、

どんな力が発揮されやすいのか。
どんな場面で困りやすいのか。
どんな支援があると力を出しやすいのか。

そこを読み取ることです。

たとえば、

話を聞いて理解することは得意だけれど、
書くことや作業のスピードに時間がかかる。

見て考えることは得意だけれど、
言葉で説明することに難しさがある。

一度にたくさんの情報を覚えておくことが苦手で、
指示が多いと混乱しやすい。

こうした特徴は、
努力不足やわがままではなく、
その子の認知の特性として見えてくることがあります。

だからこそ、WISCの結果は、
「この子は何が苦手か」で終わらせるのではなく、

どうすれば学びやすいか。
どうすれば安心して取り組めるか。
どうすれば自信を失わずに力を出せるか。

を考えるために使いたい。

検査結果は、子どもを決めつけるものではなく、
子どもに合った支援を考えるための地図です。

見方が変わると、
関わり方も変わります。

[しほ @mas_adhd]

偏差値高すぎて厳しいけど、ある学校は発達有りの生徒には課題の内容も融通してるなんて話も聞けたりした。夫は校風よりもそういう融通の効く学校に通わせたいみたい

[しほ @mas_adhd]

発達っ子にも人気の某校、夫はそこまで惹かれなかったみたい。発達っ子の親同士で私立中の情報交換できたらいいけど、おおっぴらにするのは学校に迷惑かかるし難しいよね…

[しほ @mas_adhd]

留年対策は赤点じゃなくなるまで再テストしたり問題の難易度も変えたり、補習直後に説明したのと同じ問題の再テストする学校もある。
そういう学校は不登校じゃない限り、成績不振での留年はほぼないって先生も言い切っていたらしい

[子ども支援のこころ @omatsu_kokoro_]

不安が過度に高い子の特徴。

[スコーンマニア @sweets_amaimono]

うわぁ最悪…日能研かよ…
問答無用でクビにしてほしいわ、、
完全にアウトだし性犯罪者予備軍じゃん（もはや予備ではないかもしれんが）
お嬢さんがなにも被害を受けないことを祈ります😭

[しほ @mas_adhd]

それを伝えたら担任の方から「細かく叱りすぎてしまっていたかも。ポイントを絞ってそれ以外は目をつぶるようにする」って言ってくれた。
園時代と同じ失敗はしたくないし、子供を守りつつ先生と良い関係を築いていきたい

[しほ @mas_adhd]

Xで発達っ子の親は下手に出すぎてはいけないし子供なりに頑張ってるってスタンスで先生と話した方がいいって見て参考になった。
実際に「なかなか結果は出せないけど練習して頑張ってます」「正解は分かるのにできない事に本人も苦しんでます」と伝えたら担任の態度が変わったもの

[しほ @mas_adhd]

誰と仲良くしてもいいんだけど、対等に付き合ってほしいし嫌なことは嫌と言っていいってことだけ分かってほしかった。私もうまく伝えられなくて誤解させちゃったな🥲

[しほ @mas_adhd]

距離置いてほしい子について、息子に「ひどいことをされたら怒ってもいいんだ」と伝えたくて私が大袈裟に相手の子について怒ってたのね。
そうしたら相手の子の名前を出す時に私の顔色を伺うようになってしまった…
加減が分からない母ですまない…

[しほ @mas_adhd]

息子としては変わらず相手の子が好きで仲良くしたいんだと思う。
息子の認識ではママはその子の事が嫌いだから一緒に遊んだら嫌な顔されるかなと思わせちゃったんだなぁ…
嫌いなわけじゃないし境界線をしっかり引いた上で仲良くしてほしいだけなのよ