山下 幸

公立中学校国語教師。生きていく中で何が大切かを日々模索中。本務とは結び付けずに、徒然なるままに呟きます。

[山下 幸 @miyusanka]

ひとつ言えるのは、家族ネタと教え子ネタ、それにたまに愚痴が入る職場ネタを語られると、素直にいいねしてしまう自分がいる。まあ、自分という人間がそういう世界観で生きてるということだ。

[山下 幸 @miyusanka]

@superduper623 失敗していい、と子どもに言うべきだし、言っているのでは？。でも、教師って自分が失敗するのは許せないんですよね。ここらへんが難しくて、いつも悩んでます。

[山下 幸 @miyusanka]

我慢が足りないのは子どもだけの責任とは言えない。我慢が美徳でもなんでもない世の中になってるから。むしろ、我慢すればするだけ損だと見なされる。でも、そのツケは必ず回ってくる。そう信じてるから教師を続けられたのだが、それも意味をなさない時代になってきた。それなら学校の存在価値はない。

[山下 幸 @miyusanka]

声の大きな教師が職員室で意見を言うと、同調する輩が白か黒かで物事をはっきりさせようとしがち。でも、それが子どもの幸せに繋がるかどうか。現状より少しでも良くしたいと思うのは皆一緒だが、白黒つけずにねばり強く寄り添う方がいい場合もある。グレーであっても笑顔に結びつけばその価値は高い。

[山下 幸 @miyusanka]

かつて中学校の校務分掌は、学担業務と同じぐらい重要だった。それがいつの頃からか、ずいぶん軽くなってしまった。働き方改革にコロナ禍、なり手不足等多くの問題により組織が成り立たなくなってる証拠だろう。学級経営がダメでも、校務分掌をまとめる力は一流という教師も、組織には欠かせないのに。

[山下 幸 @miyusanka]

@0401sj でも、時の校長がテレビ見せようって呼び掛けて実現したはず。スキー大好き校長だったから。

[山下 幸 @miyusanka]

@0401sj たぶん、違うと思う。1998だから。私は3年生受け持ってた時だね。

[山下 幸 @miyusanka]

叱ってくれる大人が居ない。だから、生徒は叱ってもらえる人を探し、叱られるような行動をする。子との関係を悪くしたくない親も、教師に叱って欲しいと願っている？でもね、教師もそれが出来ないんですよ。だって、武器を全て奪われて、徒手空拳では弱すぎる。期待に応えるだけのゆとりもないんです。

[山下 幸 @miyusanka]

なんにもない。元からありやしない。いい気になってただけ。いつか、そうなるなんてわかってた。そんなもんなんだよ。弱く、つまらない人間がやっていける訳がない。表面だけ繕っていても、最後はバレる。何度も繰り返してるのにまだわかってない。中身のない人間は見透かされるだけ。

[山下 幸 @miyusanka]

身内の不幸を何度か経験すると、慣れによる見通しと、遺された者への気遣いと、自分の番が近づいてくる恐れとが綯い交ぜになる。誰もが経験することとはいえ、言葉にならない思いを心に抱え、なんとなく毎日を過ごす。存在価値のちっぽけさに唖然とするも、それが生きてきた証なら受け入れるだけ。

[山下 幸 @miyusanka]

嫌われたくなはいが、嫌われてもいいから敢えて言うべき時がある。相手との関係性を踏まえつつ、その相手を想うがゆえにどうしても言わなければならない瞬間。具体と抽象とのバランスを取って言わないと、何も伝わらない。かえって言わないほうがいい時さえある。待つことの意味と言葉にする価値。

[山下 幸 @miyusanka]

どうしてそこまで頑張るのか。頑張れば頑張るほど、期待しちゃうでしょ。それが悪手なんよ。期待はお節介なんだって。いい加減気づかないと。自分自身への語り。

[山下 幸 @miyusanka]

あっという間に4月が終わる。この4月は、とにかく学級づくりに時間を注いだ。生徒を観察し、話を聞き、居場所を作り、関係を築く。やっと線が結べ始めたと思ったら、すぐに元の木阿弥。ここ数年こんなことの繰り返し。まだまだだと痛感するが、譲れないことへの拘りもある。叱るよりも、諭すのみ。

[山下 幸 @miyusanka]

信頼関係は信じて任せることから始まる。一朝一夕にはいかず、時間がかかる。その過程において傷つき、裏切られ、深手を負うこともある。それでも信じ任せることで、見えてくることがある。一人ではできないことの未熟さと、誰かに助けてもらえることの有り難さと。頼ることは負けではないはず。

[山下 幸 @miyusanka]

3月末に1年が終了してから僅か2週間。次の1年間に向けて、小さな違和感や矛盾が生じないよう丁寧に擦り合わせながら、神経すり減らしつつ毎日準備している。子どもたちの笑顔や安心感を、今よりほんの僅かでも増やしたい。その願いは学校も家庭も同じはず。噂や非難よりも、お互いの協力こそが鍵。

[山下 幸 @miyusanka]

教師の成長にとって、ある種のコンプレックスは大事な要素だ。何でも器用にこなせる教師はたくさんいるが、いくら努力しても叶わない現実があることを、身をもって知ってる教師はそう多くない。努力は必ず報われると言い続ける意義は否定しないが、報われない現実があることを伝えるのも教師の役目だ。

[山下 幸 @miyusanka]

転勤すると新たな環境に合わせなければならないのが大変そうだ。歳を取ればとるほどそういう傾向が強くなる。だって、我が道を行きたいのに、みんなと一緒じゃなければ休憩もゴールもできないムカデ競走をしてるようなもの。転入してきた人に、こっそりムカデロープを外す方法を教えてあげよう。

[山下 幸 @miyusanka]

一度始めたことは、やめるにやめられない。学校教育における一番の問題点は、ズルズルダラダラ続けていくうちに、その意義を強引にこじつけてしまうこと。そうした事例は枚挙に暇がない。膨れ上がった手法の責任を取らさせるのは、現場で真摯に取り組む教員なのに。意味をなさないことはやめようよ。

[山下 幸 @miyusanka]

きっと私もそうだったんだろうなと、心の中で噛み締める。でも、口に出したら現実になるから戒める。言葉にしてはいけないことだってあるはず。神様しか答えを出せないこと。ただただそれを受け止める。明日は卒業式。

[山下 幸 @miyusanka]

3月って、みんな言いたいことがたくさんあるのね。1年間溜め込み続けた不満なのか、我慢しきれなくなった愚痴なのか、吐きだなきゃもたなくなった呻きなのか、言いたいことすべて吐き出す開き直りなのか、この先も続く諦めなのか……。