ま・み

【このアカウントは多方面から監視されています】
京都で近代ドイツ（とくにドイツ帝国）のことを研究したり教えたりしています。軍事史とか企業史とか交渉史とかをしています。
ごくまれにドラムをたたきます。その際カメラ係をすることが多いです。
研究以外のつぶやきの方が多い気がします。

[ま・み @mmichi7469]

2026年度　ドイツ現代史学会第49回大会のご案内
日時：2026年9月19日（土）・20日（日）
会場：大谷大学本部キャンパス
https://t.co/HwG40qsekj

[住友陽文 @akisumitomo]

地方自治体というのは法人としての団体、すなわち地方公共団体であって、単なる空間領域を示すものではない。単なる地図にある地理的空間と思うからこそ「大阪市」という名称さえ残せばええやろという悪知恵が生まれる。地方自治法第1条の2、第2条などを見よ。

[住友陽文 @akisumitomo]

2015年のいわゆる「都構想」の住民投票の頃から維新やその支持者たちが「大阪市の領域にぽっかり穴が空くわけがないんやから、なくなるわけないやろ」という趣旨の発言を繰り返していて、「大阪市」とは地理的な空間領域としてしか認識していなんだなあとあきれます。

[住友陽文 @akisumitomo]

維新は、大阪市をつぶして、そこから主要な権限と財源をむしり取って大阪府に移譲させようとする組織。そのためには大阪市民の善良な判断が邪魔で、だからあの手この手でデタラメな説明を行なったり、詐欺まがいの説明までする。しかも知事や市長の立場にある者がやる。こんな党派、他にあるか？

[住友陽文 @akisumitomo]

「大阪市廃止」の意味をミスリードさせないようにしてほしい。これではあたかも「大阪市が残る方策」でもあるかのように読めてしまう。問題は、自治体（法人格のある）として廃止されるということであって、地名の廃止のことではない。

[毎日新聞ニュース @mainichijpnews]

大阪公立大教授、科研費約70万円を不正使用　メディア出演多数 https://t.co/zPbSfRQGqi

[ま・み @mmichi7469]

近鉄電車の磁気定期券が原則廃止へ。11月30日で発売終了、ICOCA連絡定期券はエリア拡大 https://t.co/qMNXJJN1ZX

[猫の泉 @nekonoizumi]

オルド自由主義を主題にした大著がついに。しかも小野清美先生！

768頁/税込10,780円

[猫の泉 @nekonoizumi]

目次あり。「世界恐慌とファシズムを背景に、市場原理主義を斥けつつも自由な競争を志向した「秩序」の思想は、新しい国家と社会をどのように構想したのか。…」
⇒小野清美
『オルド自由主義 その形成と展開』
名古屋大学出版会 https://t.co/4hQ58vTRK9

[猫の泉 @nekonoizumi]

目次あり。「イスラーム法の庭に立つ女性たち ——。財産、結婚・離婚から性暴力や殺人まで、裁判記録や契約文書のなかの隠れた声を聴き取り、根強いオリエンタリズムをこえて、…」
⇒秋葉淳
『オスマン帝国の法廷とジェンダー』
名古屋大学出版会 https://t.co/m4DILqqniZ

[ま・み @mmichi7469]

大阪公立大教授、科研費約70万円を不正使用　メディア出演多数 | 毎日新聞 https://t.co/5JJIzcwocn

[Lotzun @lotzun_DeuPol]

これは素晴らしい！

文科省の来年度概算要求、科研費を倍増要求へ…国際共同研究や若手研究者支援など拡充（読売新聞オンライン） https://t.co/F0mGS4IJKH

[dirG @Dirg_rocketdyne]

乗務員さん「アイスクリーム冷たく固いですので、しばらく時間を置いてからお召し上がり下さいませ」

ボク「私は熱力学の専門家です(ヤァー！」

[（元）学科長の犬 @Nene787147251]

過去の公募書類で最悪だったのは
・業績を全て5部ずつ送れ
・簡易書留で送れ
とんでもない量の書類となりましたが、なんとか送りました。

結果さえ送られて来ませんでした。

愛知県にある公立大学です。

[（元）学科長の犬 @Nene787147251]

過去の公募
皆さんも経験があると思いますが

ホッチキス止めしたのに、ホッチキスも外されず、折り目も付かず、カバーレターも付いたまま公募書類が返送されてきました。

「厳正なる審査の結果」という文言付きで🤣

[Takumi Itabashi @takumi_itabashi]

ベルリンのドイツ抵抗運動記念館では、特別展「敵は右翼にあり：1933年以前の反ナチ闘争」が開催中（ただし明日23日まで）。ヴァイマル共和国時代からナチと戦った人たちの列伝。
いまこういう展示をやるメッセージは明瞭だろう

[リュウジ@料理のおじさんバズレシピ @ore825]

この記事は言いたいことカットされてる

インタビューの時に僕をひきこもりや中卒からの成功例みたいに書くのはやめてって言ったんだけどな

僕はあくまで運が良かっただけで

【学校には行けるなら行ったほうがいいに決まってます】

全文インタビューではこう答えてます

[林 剛司 @Haya_Take]

論理の飛躍が…（笑）「板書をする」＝「90分かけて学生に書き写させる」と勝手に変換しておられますが、むしろ逆で「教員が話しているときは基本的に聞く」「説明が一段落したらノートを整理する時間を取る」と私は言っています。質疑応答の時間も取ればいい。

大学の授業内容はAIで数秒で要約できるのだから、授業で扱う意味がない？
これは「情報を入手すること」と「学ぶこと」を同一視しています。シェイクスピアでも統語論でも会計学でも、AIに「要約して」と言えば数秒で概要は出ます。しかし大学教育の目的は、概要という情報を入手することだけではありません。教員の説明を聞き、具体例を検討し、疑問を持ち、関連づけ、自分なりに整理し、必要なら議論する。その過程まで「AIの要約」で代替できるという話にはなりません。

ノートを取らせる＝「自分の話を黙って聞け」という教員の自己満足？
これも不思議な飛躍です。むしろ今回の仕組みは、学生が「何が重要なのか」を判断し、自分でノートを構成することを促すものです。教員のPowerPointをそのまま配布する方が、ある意味では学生に「これが完成版だから受け取りなさい」と渡しているとも言えます😇

突然「文系学部不要論」？
私の元の話には会計学の先生も含まれているのに（笑）、なぜか「文系学部不要論」の根拠にされています。しかも板書やノートテイキングは当然、理系でも行われます。ここは元の投稿への反論というより、もともと持っていた「大学文系教育批判」を乗せているように見えます。

情報の伝達効率だけが教育なら、確かにAIに要約させて90分の授業は終了でいいのでしょうけれど。そういう学問領域もあるのかな。浅学菲才な私の盲点なのかもしれないけれども。

[Takumi Itabashi @takumi_itabashi]

軍備増強したドイツの政権をAfDが握ったらどうなるか。繰り返される「ドイツ問題」

[（元）学科長の犬 @Nene787147251]

実務家教員の採用を認めると、こうなりますよね…

私もそういう実務家教員（学士のみ）の授業を何度か聞いてみたことがあります。

どれも共通していたのが「教員生活⚪︎年！」とか言い出して、「こうすると生徒はこうなります」と昔話をして終わり。

根拠も何もないただのお話。

[Daisuke Tano @tanosensei]

「意図派」も「機能派」もホロコーストという歴史的事実そのものは否定していない。適当なこと抜かすな。