もっさん

古き良き伝統と人がやさしいこの日本が好きです　🟦🇯🇵🟦
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[もっさん @mo301846465]

大木　
#大木　#葉っぱ

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@GBF_fc (^^)/

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今日も一日　おつかれさんでした(^^)/　＃新緑

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@EmVxktVMTQJJOBW わさん　おつかれさん(^^)

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@1011Nero neroさん　おつかれさん(^^)

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@tarutaru87 たるたるさん　おつかれさん(^^)

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@f7Cn9hw3wCHUMS0 まさやん　おつかれさん(^^)

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@haisendream かおるん　おつかれさん(^^)

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@mayumi3280 まゆみさん　おつかれさん(^^)

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@KAZUHiROZ34 カズさん　おつかれさん(^^)

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満月　＃イマツキ

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@mayumi3280 まゆみさん　おつかれさん(^^)

[もっさん @mo301846465]

今日も一日　おつかれさんでした(^^)/　＃新緑

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@phantasmally123 とっさぶさん　おつかれさん(^^)

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@haisendream かおるん　おつかれさん(^^)

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@EmVxktVMTQJJOBW わさん　おつかれさん(^^)

[もっさん @mo301846465]

@BucchiPilollinn (^^)🌿

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夏越しの祓　
なごしのはらい
6月晦日は半年の最後にあたり、半年の穢れを祓う日として神社では大祓いが行われます。

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夏越しの祓い　の　まん丸お月さん　
#満月　#夏越しの祓い　#イマツキ

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@1011Nero neroさん　ありがと(^^)

[もっさん @mo301846465]

月　#イマツキ

[だでやで @dadeyade]

もうこの学校ダメかもしれん…

同志社国際高校が
【保護者排除でわずか30分の説明会】

しかも予め質問を募集したうえで
【70件の質問があったのに、たった5回の質疑応答】

しかも...
その衝撃すぎる内容
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① 初動対応の遅れについて
【これまでの学校側の主張】
　・生徒の安全確保を最優先に対応した
　・速やかに報告・共有を行った
　・保護者に対しても誠実に迅速な情報共有

【今回の説明会での校長弁】
　・学校が最初に連絡を受けたのは「11:03」
　・ボート転覆の事実のみ
　・教員1人で対応しておりコントロールが難しかった

　→実際の事故発生は「10:10」
　→「10:38」時点で引率教員が警察と現場で立ち話
　→教員1人で対応は病院へ向かう生徒たちに対してのみ
　→↑の時間は「13:23」。時系列がおかしい

　→現場にいた生徒がいるの理解してます？
　　なんですぐバレる嘘をつくのでしょう？

②抗議船であることの認識について
【これまでの学校側の主張】
　・抗議船であることは把握していなかった

【今回の説明会での校長弁】
　・認識していた先生もいれば、していなかった先生もいる
　・実際のコースで使われると思っていなかった先生もいる　
　・引率していた先生、1人は抗議船だと知っていた
　・もう1人は知らなかった

　→言う事がどんどん変わりますね？

③ 教育の中立性について
【今回の説明会での校長弁】
　・偏ったものを提供しているとは今も思っていない
　・本当は基地賛成の人も反対の人もたくさん出会う

　・文科省が指摘したのは辺野古のプログラムに関して
　・それ以外は議論になっていない

　→指導があっても「偏っていない」？？
　→挙句の果てに「事件のせい」にしだした
　→「事件があったからいろんな人に会えなかった」と言っている

　→コースの編成、プログラムからも基地賛成派に会うなどの予定は見えない
　→文科省からも同様の指摘

④金銭処理（謝礼）の不透明さ
【これまでの学校側の主張】
　・法令を遵守、適正な会計処理・公金の支出

【今回の説明会での校長弁】
　・（金井）船長から、「寄付をしたいのでヘリ基地協議会の名義にして」と言われた
　・そこの部分に関しては雑だったなと思う

　→政治的・社会的に議論のある団体への金銭処理を「雑だった」の一言で片付ける無責任さ
　→全て、金井牧師のせいにしようとしている　

　→不透明な資金流用・名義偽装の疑いを認めた形

⑤プログラム選定理由
【今回の説明会での校長弁】
　・自然環境の破壊というところが特に大きなポイントだったみたい

　→平和学習が前提の旅行ですよね？
　→環境破壊にすり替えようとしてます？
　→生徒さんは環境問題の抗議船に乗ったんですか？

⑥ 生徒・保護者への誠意と運営方法
【今回の説明会運営】
　・保護者の排除：6/15付の案内プリント「高校3年生」宛のみ
　　→保護者が事前に説明会を知る機会を事実上排除

　・引率教員の謝罪先送り：生徒からの「なぜ引率教員2名から謝罪がないのか」という質問
　・調査委員会の結果を受けてから、全員からしっかり謝罪させたい」

　　→まずは結果に対しての謝罪は当然では？
　　→その調査結果はいつ出るんですか？

⑦説明会運営について
　・対話の拒絶・時間制限：生徒から70件以上の質問が集まる
　　→直接のやり取りはわずか5往復（30分強）
　　→一方的に打ち切り
　　→中には泣きながら必死に声をあげる生徒や困惑する生徒も

　　→体裁を保つために仕方なく行ったとも見えてしまう

　・SNS口封じ：「家族と共有するための録音は権利だが、それをSNSに上げるのは違う」
　　→実質的な口封じ
　　→内申や進路で立場上、学校に対して声を上げにくい生徒側の弱みに付けこむ

　・配慮に欠ける身内の登壇：
　　説明会直前の礼拝に、金井氏や辺野古との関わりを指摘されているY牧師を登壇

　　→Y牧師「船の一級免許が難しかった」といった自慢話
　　→生徒から「あの人から船の話題は聞きたくない」と困惑や不満

　　→人の死に関わる説明会の場で自慢話！？？
　　→全く責任や痛みを感じていないことがよく分かりますね

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どう感じましたか？

すり替え、ごまかし、言い訳...

現場での行動が誰よりも的確だった
さらに情報やSNSにも通じている優秀な生徒たち相手に
この内容が通用すると思っているのでしょうか？

誰よりも生徒を見下しているのは学校の方では？

生徒が泣いたり困惑したのは
事件に対する悲しみもですが
”学校に絶望した”のもあるのではないかと思ってしまいます

みなさんはこの内容
どう感じましたか？