目標達成ラボ

部下も我が子も「育つ」原理を発信。原田メソッド講座の広告運用・情報発信を担当。目標の立て方・人の育て方を毎日1つ。

[目標達成ラボ @mokuhyo_lab]

目標達成ラボを始めました。
部下も、我が子も、自分も。「育つ」と「達成する」には共通の原理があります。
原田メソッド講座の広告運用・情報発信を担当しながら、目標の立て方と人の育て方を毎日1つ投稿します。

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部下が報告に来ないのは、来ると面倒なことになると学んだから。
報告を受けたときの最初の一言を「ありがとう」に変える。
それだけで、報告の数が変わります。

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夏祭りのくじ引きで「真ん中が当たりやで」と教えても、中学生は端を引いた。
人は答えが分かっていても、その通りに動くとは限らない。
だから育てる側は、正解を言ったあと、引くところまで横で見守る。

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新任の中学教師が、初日の朝「おはよう」と言ったら、睨まれて唾を吐かれた。
大学で学んだ教え方は、1つも使えなかった。
彼が次にしたのは、生徒が言うことを聞く先生の授業を、片っ端から見に行くことでした。

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叱ったあとに、一言だけ足す。
「期待しているから言った」。
毎回だと軽くなるので、本気で叱ったときだけ。

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ある大学の部活で、部員が8人続けて辞めた。
幹部たちの案は「一人ずつ呼んで詰める」。
指導者が聞いたのは1つだけ。「自分たちの関わりは0%？」
翌週から、幹部は下級生と食事に行き始めました。

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@somu_rebuild 誰かに確認してもらおうとするのは、判断が外れたときに一人で責任を負うのが怖いからかもしれません。
「あなたの判断でいい、外れたら一緒に直す」と先に言っておくと、決める側に回りやすくなる気がします。

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@osanponontan 「ここは自分の判断で動いていいよ」と範囲を言ってもらえると、部下は「どこまでなら怒られないか」を探らずに済むんですよね。
前任の方のもとで身についた慎重さも、範囲がはっきりすれば丁寧さとして活きそうです。

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@tastumi_666 「全部秒速で完璧に答える」のは親切なのに、続けるほど部下は自分の案を持たずに聞きに来るようになるんですよね。
答えるのをやめた最初の数週間は、意見を出すほうも慣れていない。そこで上司が根負けしないかどうかが分かれ目な気がします。

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「聞く」と「聞き切る」は違います。
途中で答えを言いたくなったら、まだ聞き切れていない合図。
次の1on1は、自分が話す時間を半分にしてみてください。

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部下や子どもが「できない」のは、反抗ではなく「未学習」のことが多い。
教わっていないことは、できない。
育てる側も同じで、育て方を一度も習ったことがないだけです。

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@tamaki_8128 「どこまで任せて、どこで確認するか」は、相手が人だと任せすぎた後の気まずさまで含めて覚えていくものなんですよね。
AI相手だと何度でもやり直せるぶん、その感覚は育ちにくい。経験の場が減るリスクは、そこにある気がします。

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@shige_gengoka 「なんでできないの？」は質問の形をした叱責なので、答えが出ないんですよね。
「どこまではできた？」と聞くと、つまずいた場所を部下が自分で指せるようになる。原因探しより、現在地の確認が先なんだなと感じます。

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@runa_koui 「判断の地図」という言い方、しっくりきました。
地図を渡しても最初は確認が多いので、上司が「また聞いてくる」と感じて地図を引っ込めてしまう。そこを何回か待てるかどうかが分かれ目なのかなと思います。

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@s_chishiki 「甘いな」と思った瞬間から、聴く耳が採点モードに切り替わるんですよね。
理由を聞くと上司の知らない前提が出てくることもあって、甘く見えたのは考えの浅さではなく情報の差だった、という場合も少なくないのかなと思います。

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@kinchan_career 「分かってる気になってて」の一言、上司側ほど自覚しにくいところですよね。
日常会話で拾えるのは今日の仕事の話までで、半年後どうなっていたいかは、時間を取って聞かれない限り部下からは出てこない気がします。

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「なぜできない？」と聞くと、言い訳が返ってきます。
「どうしたらできる？」と聞くと、方法が返ってきます。
変えたのは質問の1語だけ。

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@shiota_suguapo 先回りして止めるほど、部下は「自分で決めた経験」を一度も持てないまま進むんですよね。
取り返しのつく場面だけは、あえて止めずに見ておく。その線引きを先に決めておくのが、面倒見のよさの次の段階かなと思います。

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@bukanashi_bucho @jungo_FanMarke 教える側の手が止まるのは、成果が「自分の数字」にしか表れないからですよね。
評価面談に「今期、誰が何をできるようになったか」を書く欄が一行あるだけで、教える時間が言い訳ではなく仕事として扱われるように思います。

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@hrcon 「経験させる」と「一人で矢面に立たせる」の違い、現場ほど混ざりやすいですよね。
同席したあとに「どこが一番きつかった？」と聞く時間まで入れておくと、経験が怖さで終わらず、次に使える形で残る気がします。

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部下や子どもが「できない」のは、反抗ではなく「未学習」のことが多い。
教わっていないことは、できない。
育てる側も同じで、育て方を一度も習ったことがないだけです。