Marisol Uria

eskola-gizartea ikertzen, lantzen-
investigando/haciendo sociedad-escuela

[UIK @uik_eus]

Eskola Publikoan, nola ebaluatu hala irakatsi

Ezagutza isolatuak neurtzetik, ikasleek ezagutza horiek egoera errealetan aplikatzeko duten gaitasuna eta ebaluatzeko modu berriak izan ditu ardatz ikastaroak.

ℹ️https://t.co/Tx94jXCw5E

🤝@heize_fed @hezkuntzaEJGV @Gob_eus #PrestGara

#UIK #UdaIkastaroak #EzagutzarenAlde

[Marisol Uria @msuj]

Gaur Abaltzisketan, "beste eskola bat posible da" gaiaren inguruan, herriko eliza eskola bihurtuz, berrehun irakasle/herritar/hezkuntza arduradun taldea Tonucci-rekin hausnarketan. Irakasle eta hezkuntza langileen sarea/komunitatean eskola on bat egunero eraikitzen. @hikhasi

[ChusSL @chussiabaleston]

Gimeno Sacristán:
El currículo no es uno sino que son muchos los currículos de los que hablamos cuando hablamos de currículo.
- está el currículo legislado
- el currículo editado el de los libros de
texto

[Marisol Uria @msuj]

Ikasturte hasierako mezu sendoa: komunitatea denboran zehar eta guztien partaidetzarekin eraikitzen da. Aurrekoek egindakoa aitortzen eta etorkizuna aurreikusten duen ekipoak gaur egungo eskola sustatzen du.

[Orokieta @OrokietaEskola]

🤗Irakasle guztiak prest gaituzue!

Bihar hasiko gara ikasturte berriarekin. Bederatzietan zuen zain egongo gara eta aurten, hasiera berezia izango dugu.

Zuek prest? 💪

#orokieta #orokietaherrieskola #zarautz #publikoadabidea

[Marisol Uria @msuj]

Ikasturtean zehar egindako lana partekatuz, 47 Ikas Egoeren posterrak "Xarxa de Compètencies" irakasle sarean. Adibide errealak eta horien balorazioa ezagutzearen garrantzia

[Xarxa de Competències @xarxaCb]

Vols conèixer les experiències que es van presentar a través de pòsters en la jornada de la Xarxa de Competències? Les trobaràs aquí! https://t.co/Vb6biB9U1z

[Diario Educación @diarioeduca]

ACTUALIDAD | Manuel Fernández Navas (@nolo14) : “Educar tiene que ver con mojarse” https://t.co/Eg3qXZg7W9

[AvaluarPerAprendre @RosaSensatAxA]

La “caseta” per adonar-nos de la importància de compartir els criteris d’avaluació (no comunicar-ho sinó que se’ls facin seus) per facilitar l’autoregulació dels aprenentatges

#59aEE de @RosaSensat

[Ikastolen Elkartea @EHIkastolak]

Topaketen lehenbiziko egunean, Bigarren Hezkuntzako etapan jarriko dugu begirada. Ikastoletan lantzen ditugun hainbat esperientzia partekatuko ditugu. #PiztuJakinmina #guikastola

[Ikastolen Elkartea @EHIkastolak]

Egun on, Gasteiztik, Europa Jauregitik. #piztujakinmina Topaketen bigarren egunean gaude. 0-12 urte bitarteko etapetako esperientziak izango ditugu gaur aztergai. Egitarau aberatsa dugu. #guikastola

[MAKE IRIPERU @MJIRPE]

🗣️Donestech: "Teknologiak neutral gisa aurkezten bazaizkigu ere, ez dira neutralak. Generoa, sexu-orientazioa, klasea, arraza, adina, kulturarekin zerikusia duten testuinguru eta baldintza ideologikoek markatzen dute garapen teknologikoa..."
#mooteu24 #AA
https://t.co/miBkuVLlK6

[FEAE Euskadi @FEAEEuskadi]

Ikasle karpetaren balioa, ikasleek kudeatzen dutena, jarduera eta ikaskuntza garrantzitsuenak jasoz, aztertuz eta hausnartuz, ikas aurrerapenak identifikatzeko eta argudiatzeko
Portfolioa ere deitzen zaio. Modu anitzetan eskoletan erabiltzen dena...

[@Yoriento (Alfonso Alcántara) @Yoriento]

La vida no es meritocrática, la vida es «biocrática»
(⛔️ Post largo. Lee bajo tu responsabilidad 😂)

Mola presentarse como «autónomo que no tiene jefes» o como «NÓMADA del conocimiento» que trabaja 4 horas online en cualquier parte del mundo con su Mac.

Pero muchos términos de la nueva economía esconden la PRECARIEDAD que sufre la mayoría.

El sesgo del SUPERVIVIENTE alimenta la retórica individualista y elitista del esfuerzo.

Los que más tienen y más saben, porque tuvieron ventajas en la salida y en el camino, critican que el resto no se esfuerce para «ser como ellos».

De hecho, los que ascendieron sin necesidad de mérito porque ya empezaron muy alto, son los que paradójicamente más reivindican una cultura de la MERITOCRACIA.

Y luego están los que se vanaglorian de haber «triunfado» o se autocomplacen de «haberse HECHO A SÍ MISMOS» a pesar de tener familias muy humildes, o incluso pobres...

...Pero sin ser conscientes, o sin querer decirlo, que esas familias les cuidaron y se preocuparon de que recibieran educación y APOYOS SUFICIENTES, lo que supuso grandes ventajas respecto a muchas personas con menos suerte.

Estos «nuevos perfiles» liberales con éxito (los que fracasan no salen en la foto) se ponen como ejemplo para usar la meritocracia como ARMA arrojadiza:

«SI YO PUDE, tú también. Si quieres, puedes. Y si no puedes, es porque no has querido, piltrafilla».

¿Pero quién no querría tener éxito?

¿Quién elegiría ser poco talentoso, tener pocos contactos, dilapidar oportunidades o tomar malas decisiones?

Pero es que entre las personas hay DIFERENCIAS en su talento, en sus competencias y apoyos para obtener y aprovechar oportunidades y en sus habilidades para tomar (buenas) decisiones.

Hasta la autocrítica y la «ACTITUD DE MEJORA» son competencias que no todo el mundo desarrolla igual, puesto que depende de muchos factores, experiencias y aprendizajes.

No se trata de justificar ni de excusar, se trata de entender que cada persona es PRODUCTO de las circunstancias pasadas y las actuales.

La vida no es meritocrática, la vida es «BIOCRÁTICA».

Sólo hay que conocer la biografía de una persona para descubrir que lo que es, lo es porque vivió como vivió.

Entender que unas personas tienen más fácil que otras aprender, mejorar, motivarse y relacionarse, es compatible con PREFERIR trabajar con gente lo más competente y dedicada posible, fuesen cuales fuesen las circunstancias que les hicieron competentes y dedicados.

Por cierto, mi reflexión no critica ni habla de nadie en particular.

Yo también uso Mac, trabajo online, no tengo responsabilidades familiares y me percibo como un buen profesional.

Pero siempre tengo presente esta reflexión:

Los que trabajaron duro y les ha ido muy bien tienden a creer que a los que no les va bien no trabajaron duro.

Cuidado con la ARROGANCIA.

TODOS hemos tenido y tenemos más TRAMPOLINES de lo que creemos. 😂

[MAKE IRIPERU @MJIRPE]

Lengoaia Eredu Handiak ezbaian jartzen ari dira hezitzaileon hainbat jardunbide.
@unesco_iesalc|ek 2023an ChatGPTri buruzko gida. 👇
https://t.co/fr8Qs47Eun

Segurtasuna ardatz, erabakiak hartzeko gomendio hauek luzatu zituen 👇[egokituriko itzulpena]
#AA #mooteu24|n hizpide.

[KideOn @kide_on]

Gaur #inkluni -rekin, Unibertsitate eta Hezkuntza Inklusiboaren Kongresuan: ikasten, saretzen eta disfrutatzen. @upvehu @kide_on @ehuHEFA

[Orioko Zaragueta Herri Eskola @ZaraguetaOrio]

Kazetaritza lanik onenaren saria jaso dugu gaur "Elkarrizketa ezazu ikerlari bat" lehiaketan, Donostian. Pozez txoratzen gaude. Saria LH6ko ikasleek eta irakasleak jaso dute @LohitzuneSO elkarrizketatuaren eskutik. Lan bikaina zuena, zorionak!
@EmakZientzian
@azti_brta_eus

[FEAE Euskadi @FEAEEuskadi]

Urtarrilaren 30an, Bilbon, Montessori pedagogoaren gaur egungo hezkuntzarekiko ekarpena, esperientzia baten eskutik. 18:30 tan, Bizkaiko Batzar Nagusietako erakusketa aretoan. @FEAEEuskadi- k antolatua.

[Marisol Uria @msuj]

@hikhasi @durangokoazoka

[Marisol Uria @msuj]

Ebaluazio txosten anitzen adibideek, baloratzen denaren adierazgarritasuna aztertzen lagundu dezakete; baita ere guk baloratu nahi dugunaren arrastoak, seinaleak, adierazleak, pistak...antzematen/ aurreikusten...Batez ere ikasleekin batera adosterakoan #ebaluaziohezitzailea

[AvaluarPerAprendre @RosaSensatAxA]

🟢Exemples d'informes d'avaluació qualitatius
@xarxaCb
https://t.co/yyfG7TldoB

[Marisol Uria @msuj]

Ebaluazio adierazleak,
nola partekatu ikasleekin?

Ondo egindako lanen adierazleak agerian jarriz

Ebaluazio alderdien esanahia adieraziz

Aurreko ikasturteetako lanen adierazleak antzemanez

Adierazleen lehentasuna justifikatuz

Ikaslea tresna sortzaile

#ebaluaziohezitzailea

[AvaluarPerAprendre @RosaSensatAxA]

🟢Estratègies per compartir els criteris d'avaluació amb l'alumnat

[Marisol Uria @msuj]

Ebaluatzea, balorazioak egitea prozesu konplexua izaten da: sozio-afektiboa, kognitiboa eta prozedurazkoaz gain.
Ikasleen artean/irakasleen artean, egindako lan eta ekoizpenak baloratzeko eskoletan erabiltzen den tresna hau lagungarria izaten ari da #ebaluaziohezitzailea