Musa Al Rabai | موسى الربعي

مشرف تربوي E /عضو جمعية المحافظة على الأشجار والمتنزهات/مفوض كشفي مهتم بالأنشطة الكشفية/عضو الجمعية السعودية للفنون التشكيلية/ مدير الاحتراف بنادي الدرع (شخصي)

[Prof. Khalid Al-Seghayer أ. د. خالد الصغير @alseghayer]

جامعة اكسفورد تمنح فرصة التدرب على قواعد اللغة الإنجليزية لمستويات المبتدئ والمتوسط والمتقدم.

https://t.co/mq5zRCMl8i

[Musa Al Rabai | موسى الربعي @mu3ssiri]

@almansour9 أحسن الله عزاءك أخي عبد الله.. وعظم أجركم وغفر لوالدكم وجبر على مصابكم وأسأل الله أن يتغمده برحمته ويلهمكم الصبر والسلوان.

[Musa Al Rabai | موسى الربعي @mu3ssiri]

@Gkshfe إنا لله وإنا إليه راجعون.. لله ما أخذ ولله ما أعطى ..
أحسن الله عزاكم وعظم أجركم وغفر لوالدتكم وجعل مثواها الجنة .. وألهمكم الصبر والسلوان

[عبدالله محمد الجدعاني @Abdullhaljedani]

لمعلمي ومعلمات #اللغة_الإنجليزية ||

موقع رهيب بمعنى الكلمة.. يستاهل يكون من مفضلاتك فوراً 🔥
اكتب بس عنوان الدرس أو المهارة اللي تبي تدرّسها، ويعطيك أفكار وخطوات عملية جاهزة لبناء الدرس كامل:
❶ التهيئة
❷ إجراءات التدريس
❸ الأنشطة والتطبيقات
❹ التقويم
❺ غلق الدرس
أداة ذهبية لما تدور فكرة جديدة أو طريقة مختلفة لتدريس أي مفهوم أو مهارة بالإنجليزي.

↴✿ رابط الموقع 🔗:
https://t.co/hDxZoIyTaK

[Prof. Khalid Al-Seghayer أ. د. خالد الصغير @alseghayer]

لمعلمي #اللغة_الإنجليزية

هذا الموقع يستحق أن يكون ضمن مفضلاتك.

فقط اكتب عنوان الدرس أو المهارة التي تريد تدريسها، وستجد أفكارًا وخطوات عملية لبناء الدرس، من:

🔹 التهيئة
🔹 إجراءات التدريس
🔹 الأنشطة والتطبيقات
🔹 التقويم
🔹 غلق الدرس

أداة مفيدة جدًا عندما تبحث عن فكرة جديدة أو طريقة مختلفة لتدريس مفهوم أو مهارة باللغة الإنجليزية.

https://t.co/WD807Whszq

[المدرب / مرزوق الثبيتي @CMrzok]

مداخلتي قبل قليل مع قناة الاخبارية السعودية حول قرار مجلس الوزراء الذي تضمن الموافقة على تنظيم المركز الوطني للمناهج .

[Prof. Khalid Al-Seghayer أ. د. خالد الصغير @alseghayer]

🔸لدينا في السعودية مشكلة في تعليم الإنجليزية، لكنني لا أعتقد أن علينا أن نتجاوزها بالسؤال المعتاد:

🔸كيف نرفع مستوى الطلاب؟

🔸السؤال الأهم هو:

🔸لماذا لا تتحول سنوات الدراسة الطويلة إلى قدرة تواصلية تتناسب معها؟

فإذا أمضى الطالب سنوات في تعلم الإنجليزية، ثم ظل يجد صعوبة في استخدامها في الحديث والتفاعل، فالمشكلة لا يمكن اختزالها في دافعية الطالب أو قدراته.

⬅️ علينا أن نفحص ما يحدث داخل المنظومة نفسها:

🔸هل يحصل الطالب على Comprehensible Input — مدخلات لغوية مفهومة كافية؟

🔸هل لديه Meaningful Interaction — تفاعل هادف؟

🔸كم من الوقت يقضي في Speaking Practice — ممارسة التحدث؟

🔸هل يتدرب على Retrieval — استدعاء اللغة بسرعة، أم يكتفي بتذكر القواعد؟

🔸وهل تقيس الاختبارات ما نريد من الطالب أن يكون قادرًا على فعله فعلًا؟

🔸ربما لا يكون السؤال: كيف نجعل الطلاب يتعلمون أكثر؟

⬅️ بل:

🔸هل صُمم نظام تعلم الإنجليزية أصلًا بحيث يحوّل سنوات التعلم إلى قدرة على استخدام اللغة؟

[Prof. Khalid Al-Seghayer أ. د. خالد الصغير @alseghayer]

🔵 لماذا لا تتحول معرفة القواعد إلى طلاقة؟

🔵 يعود السبب الأساسي إلى الاختلاف الجوهري بين المعرفة الصريحة (Explicit Knowledge) والمعرفة الضمنية (Implicit Knowledge)؛ فمعرفة القاعدة شيء، وتعود العقل والجهاز الصوتي على استخدامها تلقائياً شيء آخر تماماً. وهنا تظهر الفجوة بين المعرفة الصريحة والاستخدام التلقائي للغة.

🔵 العوامل المعطلة لتحول القواعد إلى طلاقة:

🔹المراقب الداخلي (The Monitor Hypothesis): التفكير في القواعد أثناء الحديث يفعل "مراقبك الداخلي" مما يسبب التلعثم والخوف من الخطأ بدلاً من التركيز على التدفق والترابط.

🔹غياب التلقائية (Proceduralization): تحويل المعرفة النظرية إلى مهارة إجرائية يحتاج إلى تكرار عملي مكثف تحت ظروف تواصل واقعية وليس مجرد حل تمارين كتابية.

🔹الترجمة الذهنية ( Mental Translation ) :اعتماد الدماغ على ترجمة الفكرة من اللغة الأم ثم تطبيق قواعد اللغة الثانية يستهلك طاقة ذهنية كبيرة يعوق سرعة الكلام.

🔵 كيف تتخطى هذه الفجوة؟
تنشأ الطلاقة ليس بحفظ المزيد من القواعد فقط، بل بتحويل ما نعرفه إلى ما نستطيع استخدامه بسرعة وتلقائية.

🔵 وهنا تبرز أهمية:
• Comprehensible Input — المدخلات اللغوية المفهومة
• Meaningful Interaction — التفاعل الهادف
• Repeated Practice — الممارسة المتكررة
• Retrieval of Vocabulary and Structures — استرجاع المفردات والتراكيب
• Language Chunks — العبارات والتراكيب الجاهزة: عبارات وتراكيب يمكن استدعاؤها كوحدات جاهزة بدل بنائها من الصفر في كل مرة.

🔵 القواعد قد تخبرك كيف تُبنى الجملة، لكن الطلاقة تأتي عندما يصبح بناؤها أسرع من التفكير في القاعدة.

[Prof. Khalid Al-Seghayer أ. د. خالد الصغير @alseghayer]

في تعليم اللغة الإنجليزية يمكن أن ننتقل من:

المعلم يشرح → الطالب يستمع → الطالب يتدرّب.

إلى:

المعلم يصمم مواقف تعليمية → الطالب يفكر ويتواصل → يتخذ قرارات → يكتشف فجواته وأخطاءه → يتلقى تغذية راجعة → يعيد المحاولة.

هنا لا يتعلم الطالب «عن» اللغة فقط، بل يتعلم من خلال استخدامها.

فالتدريس الفعّال ليس أن نشرح أكثر، بل أن نُنشئ فرصًا أفضل للتعلّم.

[Musa Al Rabai | موسى الربعي @mu3ssiri]

@MJAsiri80 @scouts_org_sa @MOE_ARP @Gkshfe @alali_khh @362Essa @essaaltisan @wyl_27ahamd @drzozo111 @Asd22441z @dr_a_altraiji ألف مبروك استاذ محمد.. تميزت الفرقة بتميز قائدها🌹

[جمعية المحافظة على الأشجار والمنتزهات @Tppa50]

@dwadmi @aa596246

[أ.د. عبدالله ‌المسند @ALMISNID]

الدليل الهندسي والبيئي لاختيار الأشجار المستدامة

لتحقيق التوازن بين الجمال الوظيفي والحد الأدنى من التكاليف التشغيلية، يجب أن تخضع الشجرة المختارة لـ "اختبار الصلاحية البيئية" وفق المعايير التالية:

1. أن تتمتع الشجرة بأغصان مرنة وقوية في آن واحد، مما يمنع تكسرها أثناء العواصف العاتية.
2. اختيار الأشجار ذات النمو الرأسي والأفقي المتناسق، وتجنب الفصائل التي تستهلك طاقتها في نمو عشوائي يخل بتوازن الشجرة وثباتها.
3. استبعاد الأشجار شحيحة الظل (مثل النخل و الواشنطونيا).
4. تفضيل الأشجار ذات الجذور التي تتجه للأسفل عمودياً، والابتعاد عن الجذور العرضية "الغازية" التي تفتك بأساسات المباني وخزانات المياه.
5. ألا يكون للجهاز الجذري "شراهة" تدميرية تجاه أنابيب الصرف الصحي أو خطوط الخدمات العامة.
6. القدرة على الصمود أمام التطرف المناخي (حرارة الصيف اللاهبة وبرودة الشتاء القارسة).
7. القدرة على دخول طور السكون أثناء الجفاف الشديد دون التعرض لذبول دائم أو موت تراجعي.
8. اختيار الأشجار ذات الأوراق التي لا تجمع الغبار والأتربة بشكل كثيف، مما يحافظ على رونقها الأخضر.
9. خلو الشجرة (أوراقاً، بذوراً، وعصارة) من أي سمية، وضمان عدم انبعاث روائح كريهة منها.
10. ألا تكون شجرة غازية تنافس الأنواع المحلية على الموارد أو تخل بالتوازن الفطري.

قائمة النخبة المختارة والأصناف المتوافقة مع المعايير من وجهة نظري ..

الغاف الخليجي، السدر البلدي، الطلح النجدي، الأثل العربي، القرض، اللبخ، النيم، البونسيانا، الفيكس، الخبيز الساحلي .. (حبذا الجهات ذات العلاقة تُصدر جدولاً استرشادياً في هذا الخصوص).

ملاحظة فنية مهمة: اختيار النوع المناسب يعتمد أيضاً على طبيعة الموقع؛ فما يصلح للميادين المفتوحة قد لا يصلح للأرصفة الضيقة، وما يصلح في الاستراحة قد لا يصلح للمنازل، وما يصلح في المناطق الرطبة كما في الساحل قد لا يصلح للمناطق الجافة كالوسطى .. لذا يبقى استشارة المختصين ضرورة .. دمتم شغوفين بزراعة وتربية الأشجار.

[Musa Al Rabai | موسى الربعي @mu3ssiri]

@hfc_wrg @Naif_Alghamdi_ @IMSIU_EDU_EN @spokespersonIMU @IMSIU_CS @Amanatalriyadh @_KSU @KaiKsu @TasmeemSA @ArchitectsG @H00mme @neighborhoodsRi لأن تصميم الجامعة القديم لم يأخذ بالحسبان كثرة وكثافة السيارات العالية.. وبحسب التصميم القديم تم إضافة مساحات هائلة للمواقف..ومع ذلك لم يكفي وتسبب بازدحام وتكدس السيارات..
وحاولت الجامعة مشكورة بتوليد مواقف سيارات جديدة.. ولعل مترو الرياض يشفع ويخفف من هذا الازدحام.

[Musa Al Rabai | موسى الربعي @mu3ssiri]

@ALQUAiZ لا يزال في داخلك شغف المزارع .. والدليل إثارتك للموضوع وذكر لبعض النصائح الزراعية والتي لا يقولها الا مزارع طيب🙂🌹

[Musa Al Rabai | موسى الربعي @mu3ssiri]

@mamboitaliano__ Did he just said "health breakfast"?

[جهاد العبيد @JihadAlobaid]

- الملك عبدالعزيز:

"إني جعلت سنتي ومبدئي ألا أبدأ أبدًا بالعدوان، بل أصبر عليه، وأطيل الصبر على من بدأني بالعداء، وأدفع بالحسنى ما وجدت لها مكانًا، وأتمادى في الصبر حتى يرميني القريب والبعيد بالجبن والخوف، حتى إذا لم يبقى للصبر مكان ضربت ضربتي وكانت القاضية"

مبدأ أساسي في السياسة السعودية، أسسه المؤسس طيّب الله ثراه وسار عليه أبناؤه وأحفاده من بعده، هذا المبدأ لا يفهمه مَن يتعرض لمصالحها، لدرجة يغريهم الصبر فيطمعون ويتمادون، ثم بالضربة القاضية يعودوا خانعين، فالسعودية دولة عمقها ديني جغرافي اقتصادي شعبي، حركتها تحرك العالم وليس المنطقة فحسب، وأبعد من الإنجرار إلى مهاترات وعبث الهواة، والتاريخ يشهد على ذلك.

[Musa Al Rabai | موسى الربعي @mu3ssiri]

@dr_msalalam إنا لله وإنا إليه راجعون ..
أحسن الله عزاكم وعظم أجركم وغفر لشقيقكم وجبر مصابكم وجعل مثواه الجنة

[Prof. Khalid Al-Seghayer أ. د. خالد الصغير @alseghayer]

مجموعة خطوات عملية تساعدك على إتقان مفردات اللغة الإنجليزية واستخدامها بثقة.

[Prof. Khalid Al-Seghayer أ. د. خالد الصغير @alseghayer]

حسن مهارة الحديث لديك باللغة الإنجليزية من خلال هذه التمارين المتنوعة.