むぎちょこ（言語聴覚士）@発達特性を活かす学習塾【寺子屋ゆず】

チャンネル登録者数4.4万人の療育系YouTuber。言語聴覚士(29年目)。
言語聴覚士が運営する発達特性を活かす学習塾。
能力があるのに伸びない子のための場所。
問題は本人ではなく、環境と関わり方。
特性から学習を再設計します。
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[むぎちょこ（言語聴覚士）@発達特性を活かす学習塾【寺子屋ゆず】 @mugichoko2016]

【やればできる子が、一番傷つく】

「なんで分からない？」「やればできるのに、やらないだけ」と言われ続けて、自信を失うお子さんがおられます。でも本当は、できないのではなく、“やり方が合っていない”だけ。発達特性をもつお子さんに、一般的なやり方を押しつけても力は発揮できません。→続き

[西村 猛｜子どもの発達と療育 @seinosuke2013]

療育において最初にサポートするのは「お母さん」です。お子さんは二の次でいいです。

なぜなら、お子さんにとって、母は太陽であり、大地だからです。

詳細は記事で。
👉️【ゆずカフェ開催報告】我が子を理解したいという想いが集まった時間と、お母さんの気づきと変化
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[むぎちょこ（言語聴覚士）@発達特性を活かす学習塾【寺子屋ゆず】 @mugichoko2016]

問題は努力ではなく、設計です。
寺子屋ゆずは、 特性から逆算して学習を組み直す塾。
能力があるのに伸びない子を、 もうこれ以上、誤解させたくない。そんな気持ちでお子さんと向き合っています。

[むぎちょこ（言語聴覚士）@発達特性を活かす学習塾【寺子屋ゆず】 @mugichoko2016]

【やればできる子が、一番傷つく】

「なんで分からない？」「やればできるのに、やらないだけ」と言われ続けて、自信を失うお子さんがおられます。でも本当は、できないのではなく、“やり方が合っていない”だけ。発達特性をもつお子さんに、一般的なやり方を押しつけても力は発揮できません。→続き

[むぎちょこ（言語聴覚士）@発達特性を活かす学習塾【寺子屋ゆず】 @mugichoko2016]

発達に特性をもつこどもに対して、こちらからの働きかけが届いてないと感じた場合、まずは伝え方を見直してみましょう。
・こどもがしたくない内容を伝えようとしていないか
・伝わりにくい手段（目に見えない声のみ）で伝えようとしていないか
・話しかけるタイミングがこどもの状況と合っているか

[むぎちょこ（言語聴覚士）@発達特性を活かす学習塾【寺子屋ゆず】 @mugichoko2016]

寺子屋ゆずの体験授業では、お子様の体験授業の間に、保護者の方からたくさんお話をお伺いします。その中で、印象的なのは「家で宿題をみているとバトルになってしまって」というお声がとても多いということ。学習方法は無数にあります。お子さんに合ったやり方を見つけることでバトルを回避できます。

[むぎちょこ（言語聴覚士）@発達特性を活かす学習塾【寺子屋ゆず】 @mugichoko2016]

画数が多い字を見るだけで「書きたくない！」となるお子さんは、複雑な形（線だらけ）を捉えることが苦手かもしれません。そのような場合は、以下のことを試してみます。
・漢字を分割して書く
・音をつける（「ちょんちょんちょん」等）
・足りない所だけを書き足す
・正しい形と誤った形の区別をする

[むぎちょこ（言語聴覚士）@発達特性を活かす学習塾【寺子屋ゆず】 @mugichoko2016]

寺子屋ゆずでは書字が苦手なお子さんに対して、文字が読めるけれど書くことが苦手、読むことも書くことも難しい、読めないけれど模倣では書ける等の観点から評価していきます。また、絵は描くけれど文字を書くことは苦手、文字も絵もかくことが苦手、目の使い方についても、評価ポイントにしています。

[むぎちょこ（言語聴覚士）@発達特性を活かす学習塾【寺子屋ゆず】 @mugichoko2016]

答えは合っているのに、漢字じゃないと「バツ」になる事があります。計算は合っているのに、数字の形を赤ペンで直されることもあります。その時、「本当は答えが合っているんだよ。でも、こっちのほうがかっこいいよ」等、子どもにきちんと説明があれば学習への意欲が保たれることってあると思います。

[むぎちょこ（言語聴覚士）@発達特性を活かす学習塾【寺子屋ゆず】 @mugichoko2016]

運営する個別学習塾で、英語に苦手意識をもつお子さんが、英語の授業に取り組んでいます。音から文字を想起する事が難しい場合、粘土でアルファベットの形を作ったり、PCでタイピングをしたりとあらゆる感覚を使って学んでいます。子どもに合う方法を見つけたら、それを繰り返すことで定着を図ります。

[むぎちょこ（言語聴覚士）@発達特性を活かす学習塾【寺子屋ゆず】 @mugichoko2016]

九九を聞いて覚える事が苦手なお子さんには【視覚】を使うのが効果的
・九九表を色分けして見る
・式をパターン化して覚える
・目で見ながら声に出す
耳からだけに頼らず、「目×口×手」を使ったインプットに切り替えると、グッと覚えやすくなります。これは一例ですが、一度お試しください。

[むぎちょこ（言語聴覚士）@発達特性を活かす学習塾【寺子屋ゆず】 @mugichoko2016]

【九九を覚えられない理由】
九九は「聞いて覚える」前提で教えられることが多いです。でも、耳からの情報処理が苦手なお子さんは
・リズムに乗れない
・音を記憶しにくい（4→し、7→しち）
・覚えても定着しにくい
等の困難さが出やすいです。これは努力とは別の「特性」からくるものと思われます。

[むぎちょこ（言語聴覚士）@発達特性を活かす学習塾【寺子屋ゆず】 @mugichoko2016]

学習に対する困り感がある子どもの為の学習塾（寺子屋ゆず）を運営する中で大切にしていることは、お子さんの学習に対する不安や焦りや自信のなさに対して、真摯に向き合う事です。学習を回避している背景には、子どものSOSのサインが隠れているかもしれない、そんな視点で観察するようにしています。

[むぎちょこ（言語聴覚士）@発達特性を活かす学習塾【寺子屋ゆず】 @mugichoko2016]

算盤やフラッシュ暗算で繰り上がりや繰り下がりの計算ができるのに、プリント学習では難しいお子さんがいます。算盤は視覚的・身体的な感覚を使って処理をする（数字を形として認識しやすい）、プリントは数字を記号として読み解き、思考を言語化して処理するので、イメージしにくくなると思われます。

[西村 猛｜子どもの発達と療育 @seinosuke2013]

療育でもそうですが、できなければ「意識して取り組む！」とか、「100回繰り返し！」とか、根性論になるのはなぜなんでしょうね。
成せばなる、成さねばならぬ何事も、というやつですかね。
特性のある子は、逃げ場がなくて辛いよなあ。

[むぎちょこ（言語聴覚士）@発達特性を活かす学習塾【寺子屋ゆず】 @mugichoko2016]

@uZw1mtNltYCqcWP コメントありがとうございます！誤り方を見るからこそ、手立てが見つかりやすいです。おっしゃる通り、もったいないです！！

[むぎちょこ（言語聴覚士）@発達特性を活かす学習塾【寺子屋ゆず】 @mugichoko2016]

学習のつまずきは、お子さんが書いた紙の中にあります。解答まで辿りつかなくても途中経過を見れば、どのように考えたのかが見えてきますので、なるべく消しゴムで消さずに残しておきたいです。学習サポートはお子さんのつまずきポイントを見つける作業になります。その作業が小さな成功に繋がります。

[むぎちょこ（言語聴覚士）@発達特性を活かす学習塾【寺子屋ゆず】 @mugichoko2016]

書字が苦手な原因として、①視覚認知の課題、②運動面・協調運動の課題、③姿勢・体幹の問題、④言語や記憶の問題、⑤心理的な要因、⑥発達特性によるもの、等が挙げられます。大事なのは、とにかく繰り返し練習をすることではなく、お子さんに合った練習方法を見つけることとそれを繰り返すことです。

[むぎちょこ（言語聴覚士）@発達特性を活かす学習塾【寺子屋ゆず】 @mugichoko2016]

学びに困り感のある子どものための個別学習塾「寺子屋ゆず」を開講して1年が経ちました。この一年間で「学習でつまずきやすい所や、学習の基盤が育つために大切なこと」が見えてきました。寺子屋ゆずのブログでも投稿していますが、こちらでも順次発信していきます。
→https://t.co/og5NrzsEbl

[西村 猛｜子どもの発達と療育 @seinosuke2013]

【インスタライブのお知らせ】

本日22時から発達支援ゆずのインスタで、ライブをします！

療育裏話とか、療育の裏の話とか、療育の表じゃない話とか。

全部裏やんけ！ひえー！😆

療育にまつわるご質問にも、忖度なしにお答えします！

フォローもおねがいしまっす！🙇

https://t.co/ELtHUZ3Qb2

[にしむら夫婦｜こども発達LABO. @hattatulabo]

療育支援者向けの動画ですが、保護者の方も「信頼できる療育事業所さん選びのコツ」としてご覧いただければと思います👉【療育事業所様向け・保護者の方も事業所選びのご参考に】利用につながる見学対応のコツ〜見学時に保護者から信頼をいただくための5つのポイント〜 https://t.co/Zm1vFSsF3q