なおみゅん🐷

発達特性のある小学生男子の育児に奮闘中(現在は支援級在席)
2020より児童発達支援施設で働いています。
Mr.ChildrenのファンでコレサワとHakubiというバンドも応援してます。
あと石田衣良さんの小説が好きです。

[なおみゅん🐷 @naomyun]

昨日作ったスープが、暑さでダメになってしまった…。今朝は大丈夫だったのに。
なんで冷蔵庫に入れなかったんだろう。
もう気温は夏なんだよね、
すべての食べ残しは冷蔵庫に入れて、毎回食べきれる量を作らなきゃ。

[なおみゅん🐷 @naomyun]

学校に心の支えとして電車の本を毎日持って行っていたのたけれど、下校時に忘れてきて「取りに行く！」と大騒ぎ。「学校閉まってるから明日にしよう」と言ってもしばらく騒いでいた。
数十分後、自分から「電車の本、忘れたけど、ま、いっか」と言った。
ここまで成長するの、ほんと長かったぁ（泣）

[フクチマミ @fukuchi_mami]

親が「問題の始まり」と思った言葉は、子どもにとっては「最終段階」だったりするのだ(1/3)

[ヘラルボニー / HERALBONY @heralbony]

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ヘラルボニー｜世界自閉症啓発デー

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4月2日は ”世界自閉症啓発デー”

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この投稿を《いいね＆リポスト》でご応募ください。

応募締切：4月12日 23:59

[ほっかむりゆり子 @ryouikuhoikushi]

すみません、そこの親切な方。
この引用元をリポストして頂けないでしょうか？え？嫌？

じゃあクソ長い文でプレゼンするからまずはそれ聞いてくれ。

こちらは療育漫画「エスプレッソ・コーラ」のアンジェルマン症候群を題材にしたお話です。

「アンジェルマン症候群とか聞いたことねぇよ」と思った人が多いと思いますが、こちらは知的障害や睡眠障害、発達遅延、てんかん発作などがある染色体異常の指定難病です。

ニコニコした笑顔が特徴という
ちょっと珍しい特徴もありますね！

ところで。

障害児のなかでも重度の障害の子は数が少なく、メディアにも取り上げられにくい層です。
取り上げ方も難しいし、人数自体が少ないから「当事者の声」自体が上がってきにくいと思います。

「俺は知ってるぜ？」とドヤ顔したあなたは、後で私が頭ポンポンしてニチャアと微笑んであげますが、基本的には知らない人のが多い世界ですよね。

それか一部の極端な情報で「自分には関係ない話だな！無理無理！」と遮断して、エックスの炎上ポスト観察に戻ってることかと思います。

そこでこちらの漫画「エスプレッソ・コーラ」は児童発達支援が舞台。
新人の男性保育士が療育を行います。

どこにでもいるような若者男子が
色々な親子にであって成長する話なので、「オデ、ゼンゼンシラナイ。ワカラナイ。」という読者と同じ目線で始まります。

今回はアンジェルマン症候群ですが約10分。試しに読んでみてください。
エックスで読めます。

そしたらあなたはきっとこう思います

「人は寝ないとあかん」って。

[なおみゅん🐷 @naomyun]

@anona_untona 私は、信頼出来る大人を増やして欲しいという理由もあって放デイ行かせています。
当地の学校は、支援級でも毎年もしくは数年で担任が変わるので、合わない先生に当たった時は大変でしたが、放デイで気持ちを持ち直しつつ親子で（親も放デイで相談乗ってもらえて助かるんですよね）頑張れました。

[東恩納拓也 Takuya Higashionna @3515_h]

埼玉県入間市で作業療法士と臨床心理士による小・中学校への巡回支援が始まります！
ただ学校に関わるだけではダメですが、学校の中にOTが入れる仕組みが増えたことは本当に有難いです。

[谷口優太（せんとくん）｜旅館「扇芳閣」5代目 @yuta1667]

旅館「扇芳閣」では、発達障害のあるお子様とご家族が安心できる宿づくりに取り組んでいます。

取り組みの一環として、#世界自閉症啓発デー に合わせ　#発達障害 のあるお子様を含む家族向け #モニター宿泊 を募集します。拡散いただければ幸いです。

▼詳細・応募はこちら https://t.co/52XE3lDQz7

[Mitsuyosi Okutsu @yamaokuot]

「入園」「入学」「進級」「進学」「就職」

春は、新しい生活が始まる節目。
ワクワクと気持ちが盛り上がる反面、
環境の変化や新しい活動への不安から、戸惑いや困り感を抱える子どもたちも少なくありません。

場所が変わる。
教室が変わる。
先生が変わる。
友達関係が変わる。
活動の流れも変わる。

多くの変化の中で、
子どもたちは新しい生活へと移っていきます。

では、子どもたちが新しい生活で
良いスタートを切るためにはどうしたらいいのか？

そのヒントになるのが、
「作業移行（occupational transition）」という視点です。

子どもが新しい環境で、どんな活動や役割が求められるのか？
どんな工夫があると気楽に楽しく、馴染んでいけるのか？

こうした視点をまとめたのが、
「人生の転換点　作業移行」の章です。

春のこの時期、
子どもたちの新しいスタートを支える視点として
参考にしていただけたらうれしいです。
https://t.co/Sp7YnQrJI3

#はびりす
#学校作業療法
#クリエイツかもがわ

[具 @B4V9hn]

療育や支援級を経てきたお子さんが国立大学入学に入学されたというポストが絶賛されていたけれど。発達界隈の親も外野も、世間一般に価値のあるルートを歩む事が支援を受けてきた子の最良のコースであるというような誤解はしないでほしいと思う。どの道で頑張っている子も、今まで来た道を誇りと自信を

[大久保 賢一 @kenichi_ohkubo]

RT：学校の先生の中に問題行動を起こす子どもはとりあえず病院に連れて行けば何とかしてもらえると考えている人もいるので、教員研修では「医師の役割は基本的には診断と投薬であって、環境設定をしたり、行動を教えたりするのは教育の役割です」という話は結構しています。すいません。

[ほっかむりゆり子 @ryouikuhoikushi]

ボロクソ書いたやつ消した。
スクショのみ。
拡散されて絡まれても面倒くさいし。

[HIDEO HONDA （本田秀夫） @hihojan10]

MC鳥居みゆきさん、解説は柏淳先生と私の同級生コンビ😊、ナレーションは内藤裕子さん、ビデオでは大島郁葉先生も登場します❗️
【予告】新作！「発達障害がある大人の仕事と余暇」ビデオ オンライン視聴が3/24に始まります｜NHK厚生文化事業団 https://t.co/zEJvUIJKgq

[発達障害当事者協会 @jdda_ro_jp]

【拡散&コメント希望】
コンサータが供給不足に陥っています
本件に関し様々な現在機関とやり取りをしております
『緊急コメントを募集します』
みな様の中で
処方制限された
コンサータが手に入らなかった
コンサータを節約して飲んでいる
など供給不足で影響のあった方コメントをお願い致します

[みけ @Mike0819Haikyu]

【注意喚起】
ちょっと震える話を同僚さんから聞いたので。

同僚さんの高校生の息子くん、少しお小遣い稼ぐつもりが闇バイトに片足突っ込んでしまっていた件。
発端は「このゲームやってくれたらペイペイで200円あげます」につられたこと。で、そこから、このゲームやって勝ったら1万３千円あげます

[まこぴー @yamato_trombone]

いじめ加害者を別室登校にした素晴らしい校長にこの仕打ちとは、神奈川県は地獄だな。

児童に「校長室登校」指示　23年に大磯の小学校長、不適切指導：

2023年に神奈川県・大磯町立小学校の校長（当時）がいじめの加害を主な理由として、児童に3週間の「校長室登校」を命じていたことが分かった。児童は翌日から不登校になり、復学せずに卒業した。町教育委員会は22日、「不適切だった」と認めた。校長はすでに依願退職している。

東京新聞デジタル https://t.co/vj3F37VFCk

[なおみゅん🐷 @naomyun]

毎朝、紅茶飲まないと目が覚めない体質です。
アールグレイは、アイスティーにしても美味しいですよね。

[トワイニング @TWININGS_jp]

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[なかッち （株）遊究舎代表 @yukyusha]

学校で児童間のトラブルが起きた時、教員が決めた校則で規制するっていうことの諸々のヤバさを理解できない人がこれだけ多いというのは、教育的には絶望的な状況やで。何がやばいんか解説していくな。

まず、こうした時に学校や教員が対応の基本にするものは文科省から出てる「生徒指導提要」な。

これ読んだことない教員は今すぐ免許返納しろってレベルのものやから読みや。採用試験でも毎年出題されるような重要資料やからな。令和4年に改訂されたで。

この「提要」は、生徒指導に関する諸々の基本方針をまとめてあるもので、その背景には「こども基本法」や「子どもの権利条約」があんねんな。

この２つも知らんって人は今すぐ調べんねんで。これ知らん教員はボーナスもらってる場合ちゃうからな。いっぺん出身大学の教授にしばいてもらった方がええで。

授業力だAI活用だとか言うてる場合ちゃうぐらいもっと基本のところやからな。

ここまでが【大前提】やで。生徒指導提要もこども基本法も権利条約も知りませーーーんって人はそもそも首突っ込むなよってレベルの話やからな。

算数わからん子が数学の議論には参加できんのと同じようなもんやで。まず算数勉強してこよな。

今バズってる「かわいいヘアピンつけてる子の髪を切る子がいたから校則でかわいいヘアピン禁止しました」は、上記に照らし合わせたら超不適切対応なんよ。

①問題の本質のすり替え
￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣
他人の髪をハサミで切るって、暴行・傷害にあたるような重大な人権侵害やんな。

こうした行為には、被害児童の心身の安全確保を最優先して、加害児童にその行為の非を理解させること及び行為の背景にある加害児童の衝動性やストレス等の理解とケアが必要っていうのが「生徒指導提要」の視点な。

校則でかわいいヘアピン禁止にして解決を図るのは、原因と結果を誤認させる非常に悪手。しかも加害児童の背景が何も解決せんから、加害児童の「発達に関する権利」の保障もできてないんよ。

そして何よりも、被害を受けた児童は「髪を切られた上にお気に入りのヘアピンまで禁止されて自分が責められているような状況になった」っていう二重被害…いうなればセカンドレイプ的な構造になるよな。

こんなもん被害児童の心理ケアから一番離れてて絶対にやったらあかんことやで。下手したら死ぬで？

②校則の合理性＆透明性の欠如
￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣
一部トラブルを理由に、何も悪い事をしてない全校生徒の自由を制限するっていうのは「過剰な広範性をもつ規則」であって合理的配慮ではないよな。

「かわいい」っていう基準も主観的かつ曖昧で、明確なルールとして成立せんから教師のさじ加減で指導されたりされなかったりするわけやんな。そんなん公平性を欠くし、子どもらの法的安全性が脅かされてるわな。

（だからって、じゃあ黒だけにしましょうってなったらより一層ダメ指導やからな。下着を白しか認めない言うてんのと同じブラック校則やでな）

また校則の決定・見直しプロセスに児童が参加するようにしていこうねーーーって国が示してる流れの中で、一方的かつ突発的に禁止事項を定めるプロセスっていうのは、子どもの権利条約とかでも明記されてる「意見を表明する権利」も無視してるんよ。

これは主権者教育としてもかなりの悪手なんはわかるよな？

また、「かわいいから禁止」という理由での叱責や没収となったら、時間経過と共に教師のパワーハラスメントにも利用されやすくなるし子どもとの信頼関係構築にも悪影響やわな。

そろそろ文字数限界やからこんなもんで一旦終わるけど大きくこの２点を理由に、管理する事が目的化していて、子どもの成長と権利っていう観点がズッポリ抜け落ちてるから非常にまずいんよ。

昭和やないんやからアップデートしよな。

「そんなん言っても現場は大変やねん」は子どもの権利を侵害していい理由にならんからな。書き込もうとした奴は恥ずかしいと思いや。

「んで結局どうしたらええねん」って思った奴は絶対まだ生徒指導提要を読まずにここまで読んでるやろうから先に生徒指導提要を読んできーな。はい以上！

[吉藤オリィ @origamicat]

通常の営業時間は車椅子やストレッチャーでリンクに入れないという事で、毎年仲間達とリンクを貸切りにして車椅子スケート（＋色々実験）してる

今年も12月6日に千葉でやるので、車椅子であるいは車椅子の家族や友人と一緒に楽しみたい方よければどうぞ
（豪華ゲストスケーターも参加）