2.5

高校地歴科。メインは日本史、サブで世界史、たまに公民。たいしたことは呟きません。フォローはご自由に。

[2.5 @niko_pride_]

評価は他人がするもの、満足は自分がするもの

[2.5 @niko_pride_]

@date_educate 該当する条文です。辻褄が合わないことが分かるかと思います。

[2.5 @niko_pride_]

参勤交代の制度化についての正しく理解しているのか疑問。資料を読ませるって言ってるのに武家書法度寛永令の口語訳を読んでいないのだろうか？

[ファントム先生🎭 @date_educate]

【授業あるある】歴史、教えるほど子どもは考えなくなる。

年号も、
制度の名前も、
理由も。

先生が説明した授業ほど、子どもの頭には何も残らない。

残るのは「自分の頭で予想して、外れた（当たった）」経験だけ。

🎭だから私は、教科書を読む「手前」に問いを置く。

資料を見せて、まず予想させる。
答えは、そのあと。

実際に最近使った問いは、この4つ。

①武家諸法度

条文をいきなり読ませない。

「大名の力を弱めたい。君が幕府の将軍様なら、どんなルールを作る？」

子どもが出した予想と、実際の条文を並べる。

「ほぼ同じじゃん」と「そこまでやるか」の両方が出る。

その落差が、そのまま理解につながる。

②関ヶ原の戦い

布陣図だけを見せる。

「どっちが勝ったでしょう。根拠もつけて」

人数、陣の位置、地形。子どもは地図から読み取る。

勝敗の理由は、戦いの経過を説明する前に、子ども同士の議論でほぼ出そろう。

あとは答え合わせとして物語を聞くだけ。

③キリスト教の禁止

「なぜ、幕府はキリスト教を禁止したのか」

教科書の理由を先に言わない。

「布教の何が、権力者には怖かったんだと思う？」

信じる心が、将軍より上の存在を作ること。

子どもの言葉でそこに届いたとき、禁止令はただの暗記事項じゃなくなる。

④参勤交代

制度の説明は最後。

「大名が、1年おきに江戸に住む決まりを作った。さて、大名に何が起きる？」

お金がかかる。
妻子は江戸に残される。
江戸にいる時間が長い。

この3つが見えた瞬間、「なぜ逆らえなくなるのか」は教えなくても分かる。

大事なのは、全部を考えさせることじゃない。

考える価値のある一点だけを問いにして、他はスパッと教える。

予想があると、
「実際どうだったんだろう」という前のめりな状況に変わる。

答え合わせの時間、子どもは寝ない。

明日の授業、解説の前に問いを1つだけ置いてみて。

それだけで、歴史は暗記科目じゃなくなる。

現場の先生が、定時で帰りながら子どもを伸ばす学級経営と授業の実践を毎日発信中。フォローしておいてくださ

#ファントム先生 #授業づくり

[2.5 @niko_pride_]

@date_educate https://t.co/mkflWpks7y
(つかはらの日本史工房、より)

1983年の東大の入試問題です。歴史を学ぶ上で「結果と目的を混同してはならない」というのが一つ重要な観点かと思います。

[2.5 @niko_pride_]

私は最近の大学入試について、広岡さんから一言、としか聞いてないので、そのあたりら悪しからず。

[2.5 @niko_pride_]

さすが早稲田

[りん @purinrinpoke]

適当に話題を振ったら広岡達朗風の記事を書いてくれるAI広岡を育成した
もはや野球の話題じゃなくても大物OBが警鐘を鳴らしてくれる

[西村能一『科学の名著50冊が1冊でざっと学べる』KADOKAWA @no_ichi_]

ごもっともな意見ですが，生徒から添削お願いしますと言われて断れる先生はいないと思います。
大学側がそれを知らないわけもないのに，そのような課題を出すのはずるいですね。
試験の当日に，受験生自身に書かせることはできないのでしょうか。
それでも，練習のために先生は生徒に付き合うのでしょうね。

学校側が書く推薦書もあります。
調査書もあり二度手間になっているそうです。

[2.5 @niko_pride_]

「さざれ石の、巌となりて、苔のむすまで」を「さざれ石？岩音ってどんな音？」って言ってる妻実家の人々。ネットでワーワー、国旗について語る前に正しい「国歌」の意味を知らしめる運動でもされてはいかがの気持ち。

[2.5 @niko_pride_]

スラムダンクでヤンキーの桜木と真面目に物理解く赤木が同じ高校なのがイメージ沸かないっていう人。コレ。これです。

[Toru Oga🐧 @far_west9]

九州の地方部って想像つきにくいと思うんですが、ひとつの街（自治体）に普通科高校と職業科高校2つだけがあって、前者は偏差値50後半、後者は40台くらい（こういうところは九州に多い）。で、交通アクセスが限られてるから偏差値70オーバーの子たちも偏差値50くらいの普通科高校にぶち込まれて、そういう子たちが大学受験では九大にやってくる。

[2.5 @niko_pride_]

企業は少しでも本人の中身に迫るために大学名ではなく、高校名も見てるらしい。地方の公立校から入った子(全科目「ちゃんと粘り強くやった」)が欲しいんだと。

[Satoru Matsumoto(35₁₆) @zvq04241]

大学受験で偏差値の高い大学を目指すのは、よりよい就職先とされる価値観のもと、間口の広さに関係することは間違いない。その先のことは知らんけど、という理屈は成立する。しかし、会社に入れば能力の問題になるからなあ。その際、偏差値の高い大学出身者は、そのレベルでの能力が問われるからなあ。

[愚痴講師 @TYPFNJvx94LvMko]

「頭の悪い子はAIに聞いたところで返ってきた内容を理解できない」という話を聞いて、AIがあるから勉強する必要がないのではなく、AIの言ってる事を理解する為にもちゃんと勉強する必要があるんだなと。

[2.5 @niko_pride_]

爆弾が落っこちるとき、何も言わないってことは、爆弾が落っこちるとき、全てを受け入れることだ。

[2.5 @niko_pride_]

不死身のエレキマンだ…

[留々家（るるいえ） @ruru_ie]

セミの幼虫の４コマ（再掲）

[2.5 @niko_pride_]

体育祭の応援団とかで使ってる扇子は結構ボロボロだったりするね。

[2.5 @niko_pride_]

だったら聖徳太子じゃなくて厩戸王にしなよと言いたくなる。単純に「小学生にそこまで知識を教え込む必要はないから、単語を精選」ということでは？

[カシミール @puWEdv3yss26582]

教務です。
２年ぶりに６年生社会科を担当しています。
ところで、 「聖徳太子」「大化の改新」で必ず出てくる「蘇我氏」ですが、教科書では、「馬子」「蝦夷」「入鹿」の名前は出てきません。
どう見ても本名ではなく、後の世に付けられた蔑称だからです。
歴史の常識は常に変化するという事でしょう…

[墨東公安委員会 @bokukoui]

いまさっきNHKのニュースで、皇室典範改正問題について2人の「識者」コメントを出していたんですが、片方が古川隆久先生だったのは納得として、もう一方が百地章でひっくり返りました。まともで立派な日本史研究者と、保守政治家と癒着した歴史修正主義のネトウヨを、同列に並べるべきではありません。

[2.5 @niko_pride_]

私たち日本国民は誰もが天皇の赤子だったってことか…！！(てってれー！

[47NEWS @47news_official]

【速報】旧宮家と天皇陛下は36～38親等の隔たり
https://t.co/TX7w42PyIU

[2.5 @niko_pride_]

ONE PIECEと南総里見八犬伝だとONE PIECEの方が連載期間長い。

[2.5 @niko_pride_]

600年前まで遡って繋がってる！って人が居るぐらいだから、そりゃあ将門も、俺は新皇！って言いたくなるかもな。

[2.5 @niko_pride_]

耳の穴かっぽじって保守たるもの胸に刻んで欲しいねぇ。

「こん国で帝の威光を汚した者は 生きておったらいけもはん」

#だんドーン

[2.5 @niko_pride_]

小選挙区制における議席数による多数決を持って「立法府の総意」とし、それをあたかも「国民の総意」とするのは多いに違和感があるが。