🐻

小学校。絵本児童書大好き。長いこと図書館教育と図工(全国・都道府県レベルの入賞歴複数あり)、担任はほぼ低学年。最近は特別支援。支援学校勤務経験あり。

[🐻 @nmhgsk_1]

@LibrairieB612 名作なので、保存状態がよければ有る可能性が高いですからね。見つかりますように！

[🐻 @nmhgsk_1]

あー、今学校にいたらすぐ図書室に行ったのに。もう帰ってきちゃったよ。学校図書館って、図書担当によっては、何年も古いのが残ってる場合もあるからなぁ。

[星の王子さま専門の移動書店｜Librairie B612（リブレリ ビーロクイチニ） @LibrairieB612]

【講談社青い鳥文庫の『星の王子さま』をお持ちの方へ】

奥付を見て、3刷か10刷でしたら、発行年月日を教えていただけますと幸いです。そのふたつで、データが揃います。

1刷：2006年11月15日
2刷：2007年1月19日
3刷：不明
4刷：2007年5月31日
5刷：2008年2月18日
6刷：2008年4月15日
7刷：2008年6月2日
8刷：2009年6月12日
9刷：2009年12月1日
10刷：不明
11刷：2010年6月9日
12刷：2010年12月1日
13刷：2011年3月18日
14刷：2012年12月5日
15刷：2013年3月4日
16刷：2013年4月1日
17刷：2013年6月12日
18刷：2013年9月5日
19刷：2014年7月22日
20刷：2014年10月14日
21刷：2015年4月15日
22刷：2015年6月1日
23刷：2015年11月5日
24刷：2015年12月16日
25刷：2016年2月15日
26刷：2016年8月4日
27刷：2017年1月19日
28刷：2017年6月7日
29刷：2017年11月8日
30刷：2018年11月1日
31刷：2019年2月19日
32刷：2019年8月2日
33刷：2019年9月10日
34刷：2020年7月2日
35刷：2020年9月1日
36刷：2020年12月24日
37刷：2021年7月9日
38刷：2021年10月4日
39刷：2022年3月1日
40刷：2022年10月18日
41刷：2023年9月22日
42刷：2025年2月5日
43刷：2025年5月20日
44刷：2026年2月24日

#星の王子さま

[🐻 @nmhgsk_1]

「自分用に、単品で買ってもいいですか？」って、連絡帳に書いてあったことある☺️わかります。自分ら世代の時よりかわいいですもんね。（もちろんOKした）

[うっちゃん @ucchan2525ushi]

小5・家庭科で使う裁縫セット
令和の時代はハニワらしい

←娘のハニワ／私のmilk→

学校から配られたチラシを見て…
何コレ!!むちゃ可愛い〜!!とmilkの裁縫セットに一目惚れをしてしまった私。娘のハニワと一緒に買ってもらったのだった🥛🐮

[🐻 @nmhgsk_1]

なるほど！

[シュン @toniyakko]

「この先生は、いきなり指名してくる先生だ。」と思われることは、聞き手の集団の集中力をグッと上げると感じている。相手が小学生だろうが高校生だろうが大人だろうが。
「絶対に指名されない。」と分かると気を抜いて聞いてしまう人は結構いる。「授業はみんなでつくるもの」が根底。

[🐻 @nmhgsk_1]

塩もみしなくても、薄切りだけして冷凍して使えるよ。冷凍で細胞が壊れて、解凍時には塩もみしたみたいにクタッとしてるから、そのまま水分絞って使える。夏場腐りやすいキュウリは、私は冷凍一択です🥒

[フーディストノート by FOODIST® @foodistnote]

きゅうりを輪切り→塩もみ→冷凍しておくと便利です。使うときは冷蔵庫に入れて解凍するか、流水解凍すればOK。酢の物にしたり、ご飯に混ぜてみたり、そうめんの具材にしてみたり…。食卓に緑がないな、というときにも便利です。2～3週間もちます。

[🐻 @nmhgsk_1]

職場にnotebookLMを使う人がいたから、勉強したいな

[えーたん/AI×時短で仕事効率化 @ai_jitan]

ガチで革命です。数時間かけていたマニュアルが、NotebookLMを使えば数分で終わります。

しかも、やるのは「画面を録画してしゃべる＋スクショ数枚」だけ。枠の色付けも、解説の配置も、デザインも、ぜんぶNotebookLMが自動で仕上げてくれます。

「究極のマニュアル作成術」をリプ欄で全公開します👇

[🐻 @nmhgsk_1]

すてきー！🥰

[Takiguchi@スマイル @0specialsmile0]

私が勝手に名前をつけていますが…
※すでにやっている人がいたらすみません。学級経営では、『あ』から始まるあったか『あ』の心が大切だと考えます。「ありがとう・あいさつ・あんしん・あたたかさ・あいてを思う・あゆみよる・ありのまま」大人も子供も大切です。

[クレア @kureakurea01]

中世ヨーロッパの授業では、封建制度をドラクエの町で説明した。「王様がいて、貴族がいて、騎士がいて、農民がいる。はい、これはRPGの城下町です。でも問題は、私たちがいつも勇者目線で町を見ることです」

先生は黒板に小さく「村人A」と書いた。

「村人Aは、毎回、ここは○○の町ですと言います。けれど、彼にも人生があります。

昨日、畑が荒らされたかもしれない。子どもが熱を出したかもしれない。税が重くて、来年の種もみを食べてしまったかもしれない」

教室は最初、笑っていた。

だが、だんだん笑えなくなった。

「勇者が宿屋に泊まる時、その宿屋を掃除している人がいます。

武器屋で剣を買う時、その鉄を掘った人がいます。

王様が『魔王を倒してこい』と言う時、その城の外で生活している人たちは、魔王どころか明日のパンを心配しているかもしれない」

先生は、ゲームの話をしているはずだった。

なのに、いつの間にか私たちは、社会の底にいる人間の話を聞いていた。

その時、世界史は勇者の物語ではなくなった。むしろ勇者の物語からこぼれ落ちた人たちの記録に見え始めた。

先生はフランス革命の授業で、マリー・アントワネットを悪役として片づけなかった。

「彼女はラスボスではありません」

先生はそう言った。

「システムの中で育てられた、空気の読めない王妃です。もちろん責任はあります。でも、全部を一人に背負わせた瞬間、歴史はただの勧善懲悪になります」

黒板には、こう書かれた。

「民衆の怒り＝たまったゲージ」

「革命＝発動したリミットブレイク」

「その後の混乱＝制御不能の召喚獣」

教室は爆笑した。私も笑った。だが、先生は笑わなかった。

「怒りは世界を変えます。でも、怒りだけでは世界を作れません」

その一言で、教室の笑いは少しずつ床に落ちた。

先生は、怒りを否定していたのではない。怒りは必要だと言っていた。踏まれ続けた人間が声を上げることを、先生は軽んじなかった。

けれど、怒りだけで建てた家には、窓がない。昨日までの支配者を倒しても、明日からのパンの分け方を考えなければ、また別の誰かが飢える。

ナポレオンの授業など、もはや事件であった。

先生は黒板に「ナポレオン」と書き、その横に「主人公補正が強すぎた男」と書いた。

「序盤、中盤、全部強い。戦術、演説、軍隊運用、カリスマ。こういう人は恐ろしいです。負けない間は、周りも本人も、自分が歴史に選ばれたと思い込むからです」

先生はチョークで大きく「ロシア遠征」と書いた。

そして、しばらく間を置いて言った。

「ここで彼は、セーブポイントを無視しました」

教室がどっと湧いた。

サッカー部の男子が机を叩いて笑い、野球部の男子が、

「先生、それ週三でやってください！」

と叫んだ。

本当にその後、職員室前の要望箱に「世界史の授業を増やしてください」と書いた紙が何枚も入ったという噂が流れた。

普通、運動部の男子が世界史の授業を増やせなどと言うはずがない。だが、私には分かっていた。先生の授業は、暗記ではなかった。攻略だったのである。

「年号は座標です。人物名はキャラクター名です。事件はイベントです。でも、一番大事なのは、なぜそのイベントが起きたのかを読むこと」

先生はよくそう言った。

「ただ覚えるだけなら、攻略本を丸暗記しているのと同じです。

でも、なぜここで町が滅びたのか。なぜここで仲間が裏切ったのか。

なぜこの王国は詰んだのか。そこを考えるのが世界史です」

世界史が、急に生き物になった。

教科書の中で眠っていた王も、兵士も、商人も、農民も、奴隷も、難民も、みなコントローラーを握れないまま、それでも自分の人生を進めていた。

プレイヤーなどいない。神の視点などない。誰も攻略サイトを見られないまま、その場その場で選んで、間違えて、悔やんで、また進んでいた。

先生はオスマン帝国を語る時、ドラクエの多民族パーティーに例えた。

「一人種、一宗教、一言語だけで国を作ろうとすると、見た目は綺麗です。でも強い国は、案外ごちゃごちゃしています。戦士、僧侶、魔法使い、盗賊、商人。全員が同じ能力だったら、魔王城には行けません」

その時、初めて「違う人がいること」の意味を、綺麗事ではなく理解した気がした。

違う人間がいるから、回復できる。違う人間がいるから、鍵を開けられる。違う人間がいるから、正面から勝てない敵を別の方法で倒せる。

全員が勇者である必要はない。

むしろ全員が勇者のパーティーほど、早く全滅する。

先生はオタクだった。

下に続く⇩

[🐻 @nmhgsk_1]

これはいい！

[ライブドアニュース @livedoornews]

【発表】暗記のコツは「音読」 息を吐く動作が効果的
https://t.co/ceiyL8jMzK

人は息を吐いているときに効率良く暗記できる可能性があるとの研究結果を、兵庫医大などのチームが8日までに英科学誌に発表した。息を吐く動作が含まれる「音読」が効果的だという。

[🐻 @nmhgsk_1]

漫画版も小説版も、ドキドキハラハラと、おもしろくてあったかくていいよ！

[ebookjapan_pr @ebookjapan__pr]

可愛い娘（養子）を守り抜くと誓ったのに—可愛い娘（養子）を守り抜くと誓ったのに—可愛い娘（養子）を守り抜くと誓ったのに—可愛い娘（養子）を守り抜くと誓ったのに—可愛い娘（養子）を守り抜くと誓ったのに—可愛い娘（養子）を守り抜くと誓ったのに—可愛い娘（養子）を守り抜くと誓ったのに—可愛い娘（養子）を守り抜くと誓ったのに—可愛い娘（養子）を守り抜くと誓ったのに—可愛い娘（養子）を守り抜くと誓ったのに——

[🐻 @nmhgsk_1]

不登校気味の子に言ってやりたいほど、不登校ぎみが多すぎる。

[なめらか @_nameraka_]

長男が「なんで雨なのに学校に行かなくてはならないんだい？」とブツブツ言うので「お前のそのきらめきを家の中に閉じ込めていたらもったいないだろう？解き放ってこい！」と答えると「一理あるね」と言いながら登校していった☔️

[blackthunder@Sanda Takeshi @thunder0305bird]

先日の研修で生成AIツールを紹介した際のスライドです。NotebookLMの情報を更新しました。
再利用はご自由に。

解説しているツール
・Deep Research
・Gem
・NotebookLM

https://t.co/p7Gv3OymW7

[いっしー@教採ブログ × 学校のお役立ち情報 @isshi_ec]

道徳で使える発問
・登場人物の行動を1つ変えるならどうする
・あなたが○○の立場ならどうするか
・この話は何を伝えたかったのか
・この話から生活に役立つ考えはあるか

具体的な行動を考えたり、学びを言語化して実生活に繋げていくことが大事。

[あらら先生 教採のせんせい @a_rarakorara_]

【近年子供の自己肯定感の低さが課題となっています。日々の言葉かけで意識することを教えてください。】
何も考えていないと『小さな挨拶から』とか『目線を合わせて』とか、面接官にとっても聞き飽きたようなものしか出てこないので、このタイミングでしっかり考えられるようにしてください

いいなと思うのは…
①なるべくその子の名前を呼んであげて、愛着を持って話しかけるようにします。現在副担任として〜
②一つ一つの発言に対して反応してあげるだけでなく、その子の発言から授業や学級が展開されたと感じてもらえるように、再度その子が言った発言を名前も呼んであげた上で進めていきたいと思います。

名前を呼んでコミュニケーションを取ることを
『ネームコーリング効果』といいます。
こんなものは別に覚えなくてもいいんですけれども、実は承認欲求が満たされたり、信頼関係の向上が見込めます。
ただおはようと挨拶するだけでなく
Aさんおはようと言うだけでも違います。

他にもたくさん自己肯定感が上がりそうな声かけはあると思いますが、僕自身が学校現場で常に意識していたことの一つになりますので、参考にしてみてください！

[ちゃんひご先生 @fyuhxddf]

提案授業のふりかえり

まだまだ成長できる🔥

#けテぶれ
#教師

https://t.co/zs1GyZYJUz

[ポッター @77BOM3cWD7wXdan]

【高学年の人間関係トラブル解決のポイント】

低学年でもそうですが高学年で特にポイントとなるのが個人の聞き取りです。

やはり友達が1人でもいると、気を遣ったり目配せしたり、出してくる意見が濁ります。

少し時間はかかりますが、1人1人と時間をかけてしっかり話した後に、

[🐻 @nmhgsk_1]

「先生、◯◯せなあかん？」「できたらやってほしいなぁ」「じゃあやらんでええ？」「いや、やりましょう」「さっきできたらって言ったやん」「先生は常にレベルアップしてるので、今変わりました」って言ったら、高学年女子にウケて屁理屈が止まった😂とっさに出たにしてはよかった(笑)

[けん玉先生 @im4EH2Uy6yijQmr]

@rj4k2a その反応でいいと思いますよ！
昔研修で「はひふへほ」が便利と聞いたこともあります。
は〜！ひぇ〜！ふむふむ…へぇ〜！ほうほう…
みたいな。
机間支援では「これはぜひみんなに教えてあげて！」とか言いますかね…🤔

[🐻 @nmhgsk_1]

誰のポストかわからないけど、おすすめに出てきたやつで、水虫には風呂上がりに消毒ジェル塗ると教えてくれた人ありがとう😭
新職場には、上靴を脱いで入るじゅうたん敷きの部屋があって、どうやらそこで水虫もらったっぽい。でもコロナ禍で使い残してた消毒ジェル塗ってたら、治ってきた😢
#水虫

[親野智可等 @oyanochikara]

例えば子どもが洗濯物をたたんでくれたとき「たたんでくれてありがとう。助かったよ」もいいけど「ママを楽にしてあげようって思ってくれたの？うれしいな。ありがとう」もお勧めです。前者は行動をほめる言葉で後者は気持ちをほめる言葉。「妹を助けようと思ったんだね。優しいね。うれしいな」も同様。