な

02 ¦ 北園→学芸B国→都立表象

[な @nutor__]

来期は1時間前には学校に行く　戒め

[ぺろり @maid_Pelori]

おばあちゃんから最高の連絡がきて最高の気分になる昼下がり

[な @nutor__]

@aps7676 それは試験の話ですよね、もう少し生涯学習的な想定をしています　問題をとくだけが国語ではないと思います　ですが、そういう意見の生徒も中にはいると思うので、そうした生徒にどうアプローチするのかは国語教員の力量にかかっている気がします

[な @nutor__]

@Ruth_Oyen いまだにそんな問題を出す出題者がいるとしたら問い方を変えるべきですし、出てもないのに想像だけで国語批判をする人も変わるべきだと思ったゆえのポストです

[な @nutor__]

@pompoko_heppoko 解釈において「作家の意図」が切り離せないのは100も承知で、国語がそれだけを学ぶ学問かのように扱われるのが変だと思っています　論者の立場をはっきりさせる必要がある文学研究ではなく教育なので、作家論も読者論もテクスト論もいろんな立場で学ぶべきだと考えます

[な @nutor__]

いまだに「『作者の意図は何でしょう？』なんてテストで問う無意味な学問」とかいう、見当違いの国語批判をしてる人に伝えたい

[な @nutor__]

@pompoko_heppoko 国語という教科について論じています(ツリー参照)　近年こうした問いはなくなってきているのに、古くからあるイメージで「作者の意図を問うなんて無駄なことをしている国語という教科｣のような批判が見られることに対して、不適切な反論だとしています。

[な @nutor__]

@masa10masa1000 ありがとうございます。先生個人で教育の制度や教科に対するイメージを変えることができないのももやもやしますよね、、私はまだ教員志望の学生の身ですが、そういったことも含めて、何が生徒の成長に良いかを考えていきたいです🙇

[な @nutor__]

@mizuhoginhidoi そうですね。的を得た意見だと思ったので、わたしの切り取り方でこの本の著者が誤解されてしまうことがないよう、補足しました。分かりにくくて申し訳ありません。

[な @nutor__]

@Shrink44_31_16 なるほど、わたしこそ勝手にひとりで話を広げてしまいました🙇作品を読むことを対話と捉えたことがなかったので、新しい視点でした。教育と考えると、生徒への心理的介入も教員の役割だと思うので、対話という観点でももう少し深めてみたいと感じます。ありがとうございます。

[な @nutor__]

@Gakusyu_PROJECT それでいうと、国語教育は文学と違い「どうすれば自分のためになるか」という教育的な観点が含まれるので、立場をひとつに絞らなくていいという点は文学研究よりやりやすいと言えるかもしれないですね🤔この視点は忘れないでいきたいです

[な @nutor__]

@ceINHyiYHe5418 たしかに興味深いです。戦前~戦時中(もしくは明治まで)に遡る日本の教育方針と、今の教育方針、そして人々の価値観も関係している気がします。

[な @nutor__]

@mizuhoginhidoi それはメディアによる引用の問題でもある気がします。ニュークリはあくまで「先駆的」だっただけで、本書ではこの後にバルトやヤウスの説明も加えています。少し逸れますが、こうした引用による伝達内容の変化も国語教育で考えられるべき点だと感じます。

[な @nutor__]

もうひとつ、それでも春樹など「作家のようなもの」はどうしても消去することができないという点については、シーモア・チャットマンの「生涯作者」という概念で説明できるような気もします。試していませんが
https://t.co/QeyMkgk3M4

[な @nutor__]

そのため、引用でどなたかがおっしゃっていたようにこの文の「文学」をそのまま「国語」にすり替えられるかは、一考の余地があると思います。とはいえ、大学で文学を学んだ国語教員であれば、安直に作家の意図を問うことはしないと思うんですよね。そういう意味で「見当違いの国語批判」と言いました。

[な @nutor__]

@pomemaru_41 問題だと思っています。その点で、「国語では作者の意図という固定された解釈しか認められない」という考えに繋がるかなと思いこの部分を引用したのですが、もっと反論に相応しい文章は他にあるとは思います。

[な @nutor__]

@pomemaru_41 そうですね、わたしも後半のニュークリは正直引用する必要もないかな、とも思いました　国語批判は「現実の作者と内包された作者の混同」やら「そもそも国語で伸ばすべき能力とは」みたいな様々な観点から見直すべきだと思うのですが、おっしゃる通り「意図を問う問題を見たことがない」のがいちばんの

[な @nutor__]

出典：井奥陽子『近代美学入門』筑摩書房、2023年10月
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