Os invitamos a visualizar un vídeo acerca de una problemática que afecta al barrio de Las 3.000 viviendas en Sevilla, y lo compartáis para seguir concienciando a las personas de la importancia de cuidar el medio ambiente. Gracias!
https://t.co/5gpLfSaxZU
¡Hola chicos/as!
Somos el colegio público sevillano C.E.I.P Verde Andalucía.
Estamos concienciados con la enseñanza de calidad y la educación en valores.
Esperamos que aprendáis mucho con nosotros y podáis aplicar los conocimientos adquiridos en vuestro día a día.
¡Nos vemos!
¡Hola a todos!
Hoy os presentamos a Spencer Kagan, impulsor de la estructura cooperativa. Su principal objetivo es buscar la motivación en el alumnado por la enseñanza-aprendizaje, desarrollando habilidades que facilitan el temario y evitando la memorización.
Estas estructuras conllevan los siguientes elementos: interdependencia positiva, responsabilidad individual, participación equitativa e interacción simultánea.
Como ejemplo de estructura, tenemos el mapa conceptual, donde sintetizamos información y utilizamos estrategias de aprendizaje.
Y eso es todo por hoy, esperamos que esta información les haya sido útil y la pongan en práctica con su alumnado. @LolaDaz
Os invitamos a visualizar un vídeo acerca de una problemática que afecta al barrio de Las 3.000 viviendas en Sevilla, y lo compartáis para seguir concienciando a las personas de la importancia de cuidar el medio ambiente. Gracias!
https://t.co/5gpLfSaxZU
Hola! Necesitamos que, quien pueda y sea de Sevilla, rellene este formulario para poder llevar a cabo un proyecto para la Universidad de Sevilla, para el grado de Educación Primaria. Muchas gracias! 😊😊
https://t.co/bOwWyOWqky
Hola! Necesitamos que, quien pueda y sea de Sevilla, rellene este formulario para poder llevar a cabo un proyecto para la Universidad de Sevilla, para el grado de Educación Primaria. Muchas gracias! 😊😊
https://t.co/bOwWyOWqky
Y algunos contras pueden ser: no funcionan a largo plazo, baja autoestima en los niños, aumenta el conformismo y la agresividad, no se tienen en cuenta las emociones de los niños/as, etc.