おにちゃん

＼初任・若手教員の悩みを解決/
現役15年目の小学校教師。
学級づくりと授業づくりのコツを発中！
・落ち着かないクラスを「自然と動く学級」へ
・マンネリ授業を「夢中になる授業」へ
15年の現場知・ユーモア・失敗談を交えてお届けします。

[おにちゃん @onichangtoste]

上梓させていただきました！

[土作彰 @piccolinopico]

東京の鬼沢先生、山上先生、嘉手川先生、和歌山の坂本先生たちと一緒に作ったミニネタ最新刊です。講座で紹介している漢字クイズや社会ランキングゲームも収録しています！

[ふじ先生（こーちゃん）@ICT×自立学習を目指す🔥 @FujiT2019]

背面掲示、やめました。

正直、掲示した作品を子どもはほとんど見ない。見るのは先生と、参観日に来た保護者だけ。

そこで書写・図工の作品を、子どもが自分で撮影してCanvaへ。URLを二次元コードにして、参観日や面談で読み取ってもらいます。

一度読み取れば、4月からの作品が1年分ずっと見られる。

すると子どもから「もう1枚書きたい！」や「もっと工夫する！」が増えました。

#Canva #ICT活用

[あたたたたー @81I6VVboj7h2Bqy]

チーム担任制を導入するのなら、毎年クラス替えをすることがマストだろうと思う。
前年度に崩壊した学級があるなら、担任は固定にして、腰を据えて立て直すべきであり、次から次へと人が入れ替わると、問題の本質が見えなくなってしまう。

[さささ@note @CodiSsk]

【教科担任】その29コマ、全部あなたが準備していますか【教員向け】 | さささ@教育現場より #note https://t.co/XmQV9XN2yi

[おにちゃん @onichangtoste]

叱ったあとの、

あの重い空氣。

あれは、叱り方が下手なわけではありません。

固まった空氣は、

音読や計算では戻りません。

緩めるしかありません。

しかも先に

「この話はおわり」と区切ってから。

順番さえ知っていれば、戻せます。
#教員

[おにちゃん @onichangtoste]

朝の会。

あなたの話の後ろで、

ずっとひそひそ声が続きます。

変えたのは、順番です。

静かにさせる前に、

全員で声を出す数分を入れます。

ざわつきの正体は「余白」でした。

声で埋めると、

授業がすっと始まります。

#小学校教師　＃授業づくり

[おにちゃん @onichangtoste]

子どもが指示を聞かない

を、叱らずに立て直します。

教室のどこを観て、どう切り替えるか、

明日の最初の1分から

使える形でまとめました（観察チェックシート特典つき）。
▶ https://t.co/HY5B9zdSsJ

#教師　＃制静動堂

[おにちゃん @onichangtoste]

@MegJoytoy はじめまして

共感します。

両方認めたいですよね！

同じ思いなのでコメントさせていただきました。

[おにちゃん @onichangtoste]

指示が通らないとき、私がやめたことがあります。

まとめて言うのをやめました。

「教科書を出します」。

できたのを見てから、次へ。

一度に一つだけです。

全員の目が上がった一瞬を待って、短く言います。

怒鳴るより、通ります。

#小学校教師

[おにちゃん @onichangtoste]

おはようございます。

今日から２学期スタートです。

久しぶりの再開にワクワクです。

楽しみます！

[おにちゃん @onichangtoste]

@ugteacher0220 おはようございます。

私の勤務校は明日からです。

久しぶりの再開にワクワクしています。

お互い楽しみましょう。

[おにちゃん @onichangtoste]

@onigiripapa1031 おはようございます。

基礎学力を伸ばすの必要ですよね。

予習やレポートなどの作文力も分かります。

きょうかんしたので、コメントさせていただきました。

[おにちゃん @onichangtoste]

@I8Imq おはようございます。

はじめまして。

学級づくり必要ですよね！

これがないと荒れたり、

子どもが伸びなかったり

しますよね。

[おにちゃん @onichangtoste]

正直に書きます。

初任のころ、私は毎日、叱ってばかりでした。

放課後、

一人で「教師、向いてないのかな」

と天井を見上げた夜もあります。

今、同じ夜を過ごしている先生へ。

悪いのは、あなたじゃない。

やり方は、変えられます。

#教員

[おにちゃん @onichangtoste]

6時間目。あなたの声だけが、教室に浮いています。「静かにして」を何回言ったか分かりません。
私も、そうでした。変えたのは一つです。叱る前に5秒、子どもを見ます。余っていれば発散、だれていれば静かに書く時間に。叱る回数が減りました。

[おにちゃん @onichangtoste]

明日、ひとつだけ試してみてください。
ざわついたら、叱る前に、5秒だけ子どもを見る。
声が大きいのか、だれているのか。それだけで次の一手が変わります。余ってるなら、先に声を出させて発散。だれてるなら、静かに書く時間。
叱るのは、それでも通らなかったときで、よい。

[おにちゃん @onichangtoste]

#新しいプロフィール画像

[おにちゃん @onichangtoste]

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[おにちゃん @onichangtoste]

ブログ更新しました！
https://t.co/aWRYGX9Wvz学級がざわざわして授業が始まらない叱る前に/

[おにちゃん @onichangtoste]

教室がざわつくを、叱らずに整える。ざわついた朝も、叱って固まったあとも立て直す3つの道具と、空氣が取れたかの見分け方を書きました（おもしろ音読の台本集つき）。
▶ https://t.co/rhXs0WGOjU
#小学校教師　＃制空権

[おにちゃん @onichangtoste]

叱ったあとの、あの重い空氣。音読も計算も戻らない。緊張に緊張を重ねていたんです。
戻せるのは、緩めることだけ。ただし先に「この話はここまで」と終わりを告げてから緩める。すると、叱ったことは残ったまま、空氣だけ戻ります。
#制空権