Olivia
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Querida comunidad:
Les comparto esta conversación completa que tuve con la gran Carla Zunino @carlazunin en su podcast La aldea que cuida.
Un espacio pensado para ustedes y para todos a quienes nos moviliza el presente y el futuro de nuestros niños y jóvenes en este mundo digital e hiperconectado.
Hablamos sin rodeos sobre lo que hoy viven en soledad frente a las pantallas: • La urgente batalla por su atención (con más de 200 notificaciones diarias). • Los riesgos reales de la IA y la suplantación de identidad en la "generación sin derecho al olvido". • Por qué el mejor control parental no es una app, sino nuestra presencia activa como tribu.
Los invito a ver el episodio completo aquí: 👉 https://t.co/WKnU4lhsB4
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Impulsamos la excelencia empresarial para contribuir al desarrollo de Chile. Somos un punto de encuentro que conecta ideas, personas e instituciones.
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LE FALTA AULA
Hay una frase que deberíamos escuchar más cuando hablamos de educación:
“Le falta aula”.
Y no se refiere solo a quien enseña.
También a quienes diseñan políticas públicas, dirigen colegios, forman profesores, investigan educación, crean tecnologías o deciden cómo deberían aprender los estudiantes.
Porque existe una verdad fundamental:
es muy difícil comprender profundamente la educación cuando uno se aleja demasiado del aula.
El aula es donde las teorías se encuentran con la realidad.
Una metodología puede parecer perfecta en una presentación.
Una política pública puede estar impecablemente diseñada.
Una plataforma puede funcionar extraordinariamente bien en una demostración.
Pero después todo debe enfrentarse a una sala con decenas de estudiantes distintos, ritmos diferentes, emociones, historias familiares, dificultades, talentos, distracciones y necesidades que ningún documento puede anticipar completamente.
Ahí comienza la educación real.
El aula debería ser el gran laboratorio de la educación.
Quien investiga debería observarla.
Quien dirige debería entrar en ella.
Quien forma profesores debería volver regularmente a ella.
Quien desarrolla tecnología educativa debería ver cómo docentes y estudiantes realmente la utilizan.
Y quien diseña políticas públicas debería conocer de primera mano sus consecuencias.
Porque existe un conocimiento que no se obtiene solamente leyendo estudios:
el conocimiento de la experiencia.
Un buen profesor aprende a reconocer cuándo insistir, cuándo cambiar de estrategia, cuándo escuchar, cuándo intervenir y cuándo un estudiante necesita mucho más que una explicación académica.
Ese criterio pedagógico se construye con años de aula.
Y en tiempos de inteligencia artificial será todavía más importante.
La tecnología podrá explicar, personalizar, automatizar y analizar.
Pero alguien deberá seguir respondiendo la pregunta esencial:
¿esto realmente mejora el aprendizaje de un estudiante concreto, en una sala de clases concreta?
Por eso, en el Mes del Profesor, quizás el mejor homenaje no sea solamente agradecer.
También sea escuchar más a los maestros.
Porque están donde la educación deja de ser teoría.
Donde una idea demuestra si funciona.
Donde una tecnología demuestra si aporta.
Y donde una persona puede cambiar la trayectoria de otra.
Antes de hablar demasiado sobre educación, convendría hacernos una pregunta:
¿Cuánto tiempo llevamos sin entrar a un aula?
Porque cuando nos alejamos demasiado de ella, tarde o temprano ocurre lo mismo:
nos falta aula.
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Con cariño y admiración para un viaje único:
La inteligencia artificial puede transformar la educación. Pero jamás podrá reemplazar a una comunidad que cuida.
Esa es probablemente una de las grandes reflexiones que me llevo después de vivir una experiencia extraordinaria en el Colegio Arturo Rosenblueth de Celaya, Guanajuato, México.
Llegué para conversar sobre inteligencia artificial, educación digital, algoritmos y los enormes cambios que están entrando —muchas veces silenciosamente— a nuestras salas de clases.
Pero terminé hablando, sobre todo, de algo mucho más importante:
de humanidad.
Durante estos días tuve el privilegio de compartir con directivos, maestros, profesores, estudiantes y con más de mil padres, madres y sus hijos, reunidos para conversar sobre cuidado, prevención y convivencia en este nuevo ecosistema digital.
Y ahí comprendí algo que ninguna presentación puede explicar completamente.
Una escuela no se construye solamente con buenos resultados académicos.
Se construye con valores.
Y en Rosenblueth esos valores se sienten.
Excelencia académica.
Humanidad.
Disciplina.
Cuidado.
Pertenencia.
Pero hay algo más.
Existe una extraordinaria sensación de familia educativa.
Una comunidad donde los alumnos no son simplemente estudiantes que algún día egresarán.
Siguen formando parte de la historia del colegio.
Los exalumnos regresan, participan, acompañan y continúan vinculados a una institución que permanece siendo parte de sus vidas.
Eso dice muchísimo de una escuela.
Porque uno puede abandonar una sala de clases.
Pero hay comunidades educativas que nunca nos abandonan a nosotros.
En medio de esta verdadera irrupción pedagógica de la inteligencia artificial, creo que esa cultura será más importante que nunca.
Nuestros niños y jóvenes crecerán rodeados de sistemas capaces de escribir, crear imágenes, responder preguntas, enseñar, recomendar y anticipar comportamientos.
Por eso el desafío ya no consiste solamente en aprender a utilizar IA.
El verdadero desafío será enseñarles a seguir siendo humanos.
A pensar.
A preguntar.
A equivocarse.
A crear.
A conversar.
A escuchar.
A cuidar al otro.
Y a comprender que no todo lo que puede automatizarse debería necesariamente automatizarse.
Durante esta visita vi profesores comprometidos.
Familias involucradas.
Estudiantes curiosos.
Directivos que abren las puertas de sus aulas.
Y una comunidad profundamente orgullosa de pertenecer.
Regreso a Chile convencida de algo:
La IA no decidirá el futuro de la educación.
Lo harán las comunidades educativas que sepan acordar, formar, proteger, crear y cuidar.
Y cuando una institución consigue combinar excelencia académica con humanidad, disciplina con afecto y tecnología con criterio, está haciendo mucho más que preparar buenos estudiantes.
Está formando personas.
Gracias, Colegio Arturo Rosenblueth.
Gracias a sus maestros, a sus familias, a sus alumnos y a sus exalumnos.
Gracias por abrirme las puertas de sus aulas.
Pero, sobre todo, gracias por abrirme las puertas de su comunidad.
Me regreso con aprendizajes, conversaciones y recuerdos que permanecerán conmigo por mucho tiempo.
Y con una certeza:
en tiempos de inteligencia artificial, educar seguirá siendo, profundamente, un acto humano.
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Es FALSO que Leonardo Farkas, José Antonio Kast y SQM hayan lanzado el “Fondo de Inversión para Immediate Bienestar:
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