Associate Professor of Physical Chemistry, former post doctoral research fellow @CCI_Cardiff University, Fellow of the Higher Education Academy (FHEA), UK.
إلى روح أبي #خالد_البلالي رحمه الله الذي تعلمت منه التفاؤل، وإلى قلب أمي حفظها الله المليء نورا وطهرا، وإلى روح جدي الاستاذ #عبدالله_القصبي رحمه الله الذي تعلمت منه حب اللغة والشعر، أهدي أبيات هذه القصيدة التي تحمل عنوان( جسر من النور)، لتكون بداية عام ملؤه النور بإذن الله
يعلمنا الفقد معنى الحياة، والألم معنى الراحة، والرحيل معنى البقاء، والعسر معنى اليسر،،
هكذا هي الحياة، نتعلم بالمتناقضات، حتى تتغير نظرتنا للامور المؤلمة، ونستطيع أن نرى الحكمة في ماوراءها، فلا العسر يهزمنا، ولا الألم يبكينا..
#تأملات_ريم
الموت حقيقة نؤمن بها،
يقول الله تعالى في محكم كتابه(الذي خلق الموت والحياة ليبلوكم أيكم أحسن عملا)
لم يقل أيكم أكثر أموالا.. ولا أولادا، ولا أعلى منصب..بل قال أيكم أحسن عملا،
فهل انشغلنا بالفعل لنكون ممن أحسن عملا؟
اللهم اجعلنا ممن أحسن عملا في الدنيا والاخرة.
#تأملات_ريم
عالمة أعصاب نرويجية قضت 20 عام في إثبات أن عملية الكتابة باليد تغير الدماغ البشري بطرق لا تستطيع الكتابة على لوحة المفاتيح تحقيقها جسديًا، ولم يقرأ الورقة تقريبًا أحد خارج مجالها.
اسمها أودري فان دير مير.
إنها تدير مختبر لأبحاث الدماغ في تروندهيم، وكانت الورقة التي أنهت الجدل منشورة في عام 2024 في مجلة تُدعى Frontiers in Psychology. النتيجة قاسية بما يكفي لتغيير كل فصل دراسي على الأرض.
كان التجربة بسيطة. لقد جمعت 36 طالبًا جامعيًا ووضعت كل واحدًا في غطاء رأس يحتوي على 256 مستشعرًا مضغوطًا على فروة الرأس لتسجيل نشاط الدماغ. ظهرت كلمات على الشاشة واحدة تلو الأخرى.
أحيانًا كتب الطلاب الكلمة باليد على شاشة لمس باستخدام قلم رقمي، وأحيانًا كتبوا نفس الكلمة على لوحة مفاتيح. تم تسجيل كل استجابة عصبية لمدة خمس ثواني كاملة بقاء الكلمة على الشاشة.
ثم نظر فريقها إلى الجزء من البيانات الذي تجاهله معظم الباحثين لسنوات، وهو كيفية تواصل أجزاء مختلفة من الدماغ مع بعضها البعض أثناء المهمة.
عندما كتب الطلاب باليد، أضاء الدماغ في كل مكان دفعة واحدة.
كانت المناطق المسؤولة عن الذاكرة والتكامل الحسي وترميز المعلومات الجديدة كلها تطلق إشاراتها معًا في نمط منسق ينتشر عبر القشرة الدماغية بأكملها، كانت الشبكة بأكملها مستيقظة ومتصلة.
عندما كتب نفس الطلاب نفس الكلمة على لوحة المفاتيح، انهار هذا النمط تقريبًا تمامًا.
أصبح معظم الدماغ هادئ، واختفت الروابط بين المناطق التي كانت حية قبل ثواني في تخطيط EEG.
نفس الكلمة، نفس الدماغ، نفس الشخص، وحدثان عصبيان مختلفان تمامًا.
تبين أن السبب هو شيء لم يكن أحد قد انتبه له حقًا قبل عملها. الكتابة باليد ليست حركة واحدة بل سلسلة من آلاف الحركات الدقيقة الصغيرة المنسقة مع عينيك في الوقت الفعلي، حيث تكون كل حرف شكلًا مختلفًا يتطلب من الدماغ حل مشكلة مكانية مختلفة قليلاً.
أصابعك، معصمك، الرؤية، والأجزاء من دماغك التي تتبع الموضع في الفضاء كلها تعمل معًا لإنتاج حرف واحد، ثم التالي، ثم التالي.
الكتابة على لوحة المفاتيح ترمي كل ذلك بعيدًا.
كل مفتاح على لوحة المفاتيح يتطلب نفس حركة الإصبع بالضبط بغض النظر عن الحرف الذي تضغط عليه، مما يعني أن الدماغ ليس لديه شيء تقريبًا لدمجه ولا مشكلة تقريبًا لحلها.
قالت فان دير مير ذلك بوضوح في مقابلاتها.
الضغط على نفس المفتاح بنفس الإصبع مرارًا وتكرارًا لا يحفز الدماغ بأي طريقة ذات معنى، وأشارت إلى شيء يجب أن يرعب كل والد أعطى طفله iPad.
الأطفال الذين يتعلمون القراءة والكتابة على الأجهزة اللوحية غالبًا لا يستطيعون تمييز حروف مثل b وd، لأنهم لم يشعروا جسديًا أبدًا بما يتطلبه إنتاج هذه الحروف فعليًا على صفحة.
عقد من الزمان قبلها، أجرا باحثان في برينستون نفس القتال باستخدام طريقة مختلفة تمامًا وانتهيا إلى نفس الإجابة. اختبرت بام مولر ودانيال أوبنهايمر 327 طالبًا عبر ثلاث تجارب، حيث أخذ نصف الطلاب ملاحظات على أجهزة كمبيوتر محمولة مع إيقاف الإنترنت وأخذ النصف الآخر ملاحظات باليد، قبل اختبار الجميع على ما فهموه فعليًا من المحاضرات التي شاهدوها.
فازت مجموعة الكتابة اليدوية بهامش واسع في كل سؤال يتطلب فهم حقيقي بدلاً من الاستذكار السطحي.
كان السبب مختبئ في نصوص ما كتبته المجموعتان فعليًا.
كتب طلاب الأجهزة المحمولة كلمة بكلمة تقريبًا، مسجلين محتوى أكثر إجمالًا لكنهم معالجين تقريبًا لا شيء منه أثناء العملية، بينما لم يتمكن طلاب الكتابة اليدوية جسديًا من الكتابة بسرعة كافية لنسخ محاضرة في الوقت الفعلي، مما أجبرهم على الاستماع بعناية، وتحديد ما يهم فعليًا، وصياغته بكلماتهم الخاصة على الصفحة.
كان ذلك الفعل الوحيد لاختيار ما يُحتفظ به هو التعلم نفسه، وكانت لوحة المفاتيح قد تخطت الاختيار بهدوء وتخطت التعلم معه.
دراستان.
بلدان اثنان.
إجابة واحدة.
الكتابة اليدوية تجعل الدماغ يعمل.
الكتابة على لوحة المفاتيح تسمح له بالانزلاق.
كل ملاحظة كتبتها على لوحة مفاتيح بدلاً من اليد دخلت إلى دماغك عبر أنبوب أرفع. كل اجتماع، كل تمييز في كتاب، كل فكرة التقطتها على هاتفك بدلاً من الورقة تم معالجتها بعمق نصفي.
لم تنسى تلك الأشياء لأن ذاكرتك سيئة.
نسيتها لأن الكتابة على لوحة المفاتيح لم توجد أبدًا الجزء من الدماغ الذي كان سيجعلها تلتصق.
الحل هو الشيء الذي كانت جدتك تعرفه بالفعل.
التقط قلم.
اكتب الشيء.
الطريق الأبطأ هو الأسرع.
فخورة اليوم بمشاركة طالباتي في معرض مشاريع التخرج بكلية العلوم، حيث قدمن مشروعا بحثيا مميزا حول الاستفادة من قشور القهوة في معالجة المياه بطرق صديقة للبيئة ومستدامه 🌱
سعيدة بما شاهدته من تميز واجتهاد وحضور مشرف، كل التوفيق لطالباتي المبدعات
#جامعة_الإمام_عبدالرحمن_بن_فيصل
إلى روح أبي #خالد_البلالي رحمه الله الذي تعلمت منه التفاؤل، وإلى قلب أمي حفظها الله المليء نورا وطهرا، وإلى روح جدي الاستاذ #عبدالله_القصبي رحمه الله الذي تعلمت منه حب اللغة والشعر، أهدي أبيات هذه القصيدة التي تحمل عنوان( جسر من النور)، لتكون بداية عام ملؤه النور بإذن الله
••|| دعوة ✨
تدعوكم الجمعية الكيميائية السعودية ممثلة بفرع جامعة الامام عبدالرحمن بن فيصل لحضور فعاليات الأسبوع العربي للكيمياء 2025
تجدون التفاصيل في المرفق ادناه ✨🌷
تسعدني المشاركة كمتحدث بمشيئة الله عن المعارض الطلابية التفاعلية كوسيلة للتعلم النشط وخدمة المجتمع من خلال تجربتي في مقرر الكيمياء الحركية وذلك في منتدى ممارسات التعليم والتعلم المبتكرة #جامعة_الإمام_عبدالرحمن_بن_فيصل الذي تنظمه عمادة تطوير التعليم الجامعي @IAU_ded#iau_forum
بحضور سعادة رئيس الجامعة
وسعادة نائبه للشؤون الأكاديمية
تقيم عمادة تطوير التعليم الجامعي
✧ منتدى ممارسات التعليم والتعلم المبتكرة والمؤثرة 2025 ✧
في #جامعة_الإمام_عبدالرحمن_بن_فيصل
📅 الثلاثاء 09 سبتمبر 2025م
🕣 08:30 صباحًا – 02:30 مساءً
📍 قاعة المؤتمرات الكبرى – الحرم الجامعي
🔹 +20 متحدثًا
🔹 +40 عضو هيئة تدريس في مجموعات المناقشة
جدول الجلسات على الرابط التالي:
https://t.co/K2ZA8bxHGh
انضموا إلى الحدث!
#منتدى_IAU
#IAU_Forum
الحمد لله كما ينبغي لجلال وجهه وعظيم سلطانه.
سعدت بصدور قرار المجلس العلمي الموقر بجامعة الامام عبد الرحمن بن فيصل بالترقية إلى أستاذ مشارك، كل الشكر والتقدير للمجلس العلمي الموقر ولكلية العلوم ولجامعة الامام عبد الرحمن بن فيصل على الدعم المستمر.
#جامعة_الإمام_عبدالرحمن_بن_فيصل