realiser

realiserという名前からイメージを広げてくださいませ。主に政治・社会問題・サブカル・深夜放送的ギャグといった類いのことを呟きます。相互フォローはしておりません。アイコンはアメリカの画家ホッパー作。

[ドラゴン先生 @teaching_dragon]

いじめ加害者が、被害者の「反撃」を心の底から待ち望んでいる理由を知っていますか。

陰湿な挑発で限界まで追い詰められ、耐えきれずに手を出した瞬間、加害者はスッと冷静になり「被害者ヅラ」をする。

そしてこういう時にだけ学校は、「被害にあったからと言って、手を出していいのか？そんな理由にならない」と言う。

過去の加害はすべて棚上げされ、罠に落ちた被害者だけが悪者にされる。

これは心理学で「反応的虐待」と呼ばれる卑劣な手口だ。いじめ被害者が絶対にやり返したり、手を出してはいけない理由がこれだ。

実際にやってしまうと、倍以上叩かれると思った方がいい。彼らの思い通りにはさせるな。

法は守った上で、あらゆる手段を講じて対応しろ。

[ドラゴン先生 @teaching_dragon]

いじめ対応で、私が一番後悔している失敗。

感情をむき出しにしたことだ。
「加害者の心情を考慮する必要がある」
教育委員会にそう言われた瞬間、
「逮捕されてもいいわ」と吹っ切れて怒鳴った。

暴言は一切吐いていない。

主導権も決して渡さなかった。

だが、学校に致命的な隙を与えた。

彼らは待ってましたと「感情的な親」と記録し、こちらを悪者に仕立て上げる口実にする。

被害者の親をクレーマーにすり替えるのが、奴らの常套手段だ。だから、今戦っているあなたに強く警告する。

どれほど理不尽でも絶対に怒鳴るな。

威圧や謝罪の強要などもってのほかだ。

子どもを守るべき親が、感情に飲まれて刑事告訴されるような隙は1ミリも与えてはならない。

感情で動くな。
会話はすべて録音しろ。

要求は逃げ道のない書面で突きつけろ。

煮え繰り返る怒りは腹の底に沈め、冷徹に法で戦え。

一番重要なのは、「子どもの権利侵害を取り戻す」ことである。

[麒麟舎 | 「東大合格か、課金ゼロか」の完全合格報酬 @Kirinsha_Mgt]

フィードバックが「分かる」を「出来る」に変える

自転車の乗り方の解説を最初に聞くより、転びながら伴走者の修正を受ける方が早く乗れる。これは受験勉強も同じだ。
ほぼ全ての受験生にとって、インプット先行よりアウトプット→フィードバックの反復の方が学習効果が高い。

美しい模範解答や解説は、東大レベルの難問を「上空から山を見下ろすような」事後的な視点で解き明かしたものだ。
「平地から泥臭く山を登らなければならない」受験生の視点とは根本的に異なる。

実際の演習局面でどこに躓くかは、受験生によって千差万別。
だからこそ、本人の答案をベースに思考のズレや論理の飛躍を洗い出す「即時フィードバック」を通して、軌道修正のサイクルを回し続けるしかない。

[麒麟舎 | 「東大合格か、課金ゼロか」の完全合格報酬 @Kirinsha_Mgt]

なぜ、地方から最難関大を目指すなら「マネジメント」で勝負すべきなのか？

「地方進学校から現役合格」の難易度は明らかに上がっている。
現在の入試が異常な情報処理能力を求める仕様に変わり、要求される語彙数や処理量は親の時代と比較にならない。

首都圏のライバルはこのインフレに、「異常な先取り」で適応している。
埋められない投下時間の差があるにもかかわらず、地方勢が「網羅的な物量戦」を挑むのは完全に悪手だ。

地方の勝ち筋は「全体最適のマネジメント」への特化に尽きる。

非効率な授業は徹底して切り、各分野の一冊を終えたら直ちに本番形式の演習へ移行する。
過去問でGAPを分析し、「捨てる領域」と「注力する領域」を特定する選球眼を磨くのだ。

投下時間で勝負してはいけない。
ROI（上がる点数÷投下時間）を極限まで引き上げるマネジメントにしか、勝機はない。

[ジョンお姉さん @8oCNPjtVCE11158]

一部ミュージシャンが「平和だから音楽ができる！戦争反対！」みたいなことを言うてるんだが。
だが。21世紀以降ほぼ戦争しっぱななしのアメリカで音楽がなくなったかというと全然そんなことはないので、それは嘘だよ。

[シネフィルＤＶＤ @cinefilDVD]

「今、ある種の『フィルム神秘主義』が存在します。フィルムを使えば映画の過去とつながれて、作り手に力を与えてくれる、という考え。私自身はフィルムを早く手放したくて仕方なかった。扱うのが大変で、編集も色調整もひどく面倒。デジタルの方がはるかに優れています」デヴィッド・クローネンバーグ

[麒麟舎 | 「東大合格か、課金ゼロか」の完全合格報酬 @Kirinsha_Mgt]

一流の授業や参考書より、受験生の成績を飛躍させるものは何か？

受験生にとって最強の勉強法が、メタ認知を鍛えることだ。
人間には誰しも認知の歪みがあり、これは最難関大志望も例外ではない。

欧米の教育研究機関（EEF）の調査では、「メタ認知および自己調整」が学習進度を平均で+7ヶ月分加速させるという極めて高い効果が証明されている。
これは個別指導（+5ヶ月）等の主要な教育手法を大きく上回る、全項目で最高クラスの効果量だ。

成績が停滞する原因は「授業や参考書の質」よりも、自分を客観視できない「認知の歪み」にある。
メタ認知能力を磨く鍵は、徹底した「数値化・言語化・可視化」のプロセスだ。

①予測：合格点までの距離を数値化し、それを埋めるための仮説を言葉にする。
②実行：日々の進捗を可視化し、迷いを排除して計画を積み上げる。
③評価：結果と予測のズレを数値・論理で分析し、伸びなかった原因を正確に特定する。

主観を排除し、自分を客観的なデータとして捉え続ける。
このサイクルを回し続ける習慣こそが、着実に結果を変えていく。

[麒麟舎 | 「東大合格か、課金ゼロか」の完全合格報酬 @Kirinsha_Mgt]

「網羅主義」と「完答信仰」が最難関大志望を潰す

今年の東大入試における合格最低点は、理三を除けばほぼ全て6割以下に収まっている。
共テを差し引いた二次試験単体で見れば、ボーダーは5割前後だ。

東大の二次は、そもそも「半分取れば受かる」ように設計されている。
当たり前だが、目の前にある全ての問題を解き切る必要などない。

だからこそ、解けない難問は即座に「損切り」し、確実な得点源にリソースを集中投下する。
文法ミスや論理の飛躍による減点リスクを削ぎ落とし、確実に点数を回収する「守りの記述」の徹底が合否を分ける。

予備校が提示する美しい解説は、「いかに難問を解き切るか」という限られた層の視点で語られたものだ。
受験生が極限状態でそれを再現しようとすれば、脳の処理能力は一瞬でショートする。

網羅主義と完答信仰は、時間のない受験生を潰す罠だ。
99%の最難関大志望者が勝つには、やらないことを決断し、リソースを確実な得点源に全振りする「敗者のゲーム」に徹することしかない。

[一色伸幸 @nobuyukiisshiki]

日本でも広まったけど、ハリウッドのスクリプトライティングってパターン化が極まってて、エンタメほど似た展開になる。「オデッセイ」や「プロジェクト・ヘイル・メアリー」のアンディ・ウィアー（原作）＋ドリュー・ゴダード（脚本）は、このパターンをむしろ避けてるから客を夢中にさせる。

[sopueltno @fake_outlandos]

Autistic（自閉症者）を何度も挑発して追い詰め，ついにその Autistic が感情的な反応をしたとき，その最後の反応だけを切り取って『この人はおかしい』と判断するのは不公平．その反応についてその Autistic 自身に責任がある場合でも，そこに至るまでの経緯や背景を無視してはいけないと思う．

[ちのり @Tinori_tuu]

自分に障害がある事を自己受容せよ、って物凄く残酷な話なのね。特に若者に。「自分は普通に就職してみんなとワイワイする人生は歩めない」「キラキラした、テレビで見るような人達になれる事は絶対にない」なんて受容できるわけない。

それなら一生自分は普通と言い張りながら破滅した方が尊厳が保てる。
結局は、尊厳の話。
「なりたいものになれない」ってほぼほぼ全ての人間がぶつかるだろうって？　レベルが違う。　夢見る事も許されず、「天才ではないけど普通に世の中やってける」すらも諦めることになるっていうのはレベルが違う。キラキラの世界のトップにはなれなくても、普通に平凡であれるという夢すら失われることをどう耐えろというのか。

[河野有理 @konoy541]

「キレイゴト」の全く無い世は地獄なので適切に維持発展が大事ということと、「キレイゴト」ばっかり言ってる人は怪しいので言葉じゃなくて行動を見た方がいいということとは、両立します。

[noda_torao @torao125]

自閉症の方とか関係なく、昔からいじめのよくある手口ですね。
ガスライティングとか言います。

[ムゲンホンダナ★漫画を100年読んでみた @hondanamotiaru]

三ヶ月ぐらい前に
「はだしのゲン」の中公愛蔵版を
ヒイヒイ言いながら全巻読んだんですよ。

学校図書館でよく見かけて、
話題にする友達も多かったですけど自分は苦手で。
でもガザとかウクライナで起きてることだしなと頑張って読みました。

そしたら最終巻の呉智英の解説でひっくり返りましたよ。

[ずっと忘れたくない @arinaariri]

受験生への言葉

[浅羽通明 bot @bot_asaba]

「デモしたこと自体が勝利」「続けることが大事」と自己欺瞞しつつ、永遠に勝利しない戦いをループし続けているほうが楽だし無難だ。
何もしなくていいのかという焦燥感だけは消えるし、正義感も満たされる。文化人だったら先生として仰がれテレビ出演の機会も増える。

[コジコジ＠オンライン中学受験国語教師 @k__kojima]

【「文章が読めない子」の脳内で起きていること】

長年中学受験国語を教えてきて気づいたことがあります。
「文章が読めない子」は、実は「文字が読めない」のではありません。読んでいる最中に、脳内で情報がバラバラに消えていくのです。

具体的にはこんな現象が起きています。

①「単語処理」で脳のリソースを使い果たす
読むのが遅い子は、一文字一文字・一単語一単語を「解読」するのに必死で、文全体の意味を組み立てる余力が残っていません。大人がスラスラ読めるのは、実は「読む」と「理解する」を同時並行でできているから読めているんです。この2つが分離できていない子は、読み終えた瞬間に前半の内容を忘れています。

②「作業記憶(ワーキングメモリ)」から情報がこぼれ落ちる
「太郎は～と思ったが、次郎は～と言った」のような文章ですが、読解が苦手なお子様は「太郎」の話をしている途中で「次郎」が出てくると、太郎の情報が頭から消えます。文と文をつなげて保持する「脳内のメモ帳」が小さい、もしくはうまく使えていないんです。

③「イメージ変換」が起きていない
得意な子は文章を読みながら頭の中に映像や状況を作っています。「情景」や「気持ち」が絵として浮かんでいる。逆に苦手な子は文字を文字のまま処理していて、映像化のプロセスが起動していません。だから「気持ちを答えなさい」と言われても、想像する土台がそもそもないんです。

④「予測」ができていない
読解力がある子は、次に何が来るかを無意識に予測しながら読んでいます。予測とズレたときに「あれ?」と立ち止まって読み直す。これができない子は、すべての文を同じ重みでフラットに読んでしまい、大事な部分と些末な部分の区別がつきません。

つまり「読めない」の正体は、
・文字を解読する処理
・意味を保持する処理
・イメージに変換する処理
・先を予測する処理
この4つが同時に、かつスムーズに回っていないという状態なんです。

だから「もっと読みなさい」だけでは伸びません。処理のどこがボトルネックになっているかを見極めて、そこをピンポイントで鍛える必要があります。

音読させて詰まる場所を観察する。読んだ直後に「今何が起きた?」と一文ずつ聞いてみる。それだけで、お子さんがどこでつまずいているか、驚くほど見えてきます。#中学受験 #国語

[もへもへ @gerogeroR]

AERAが「ネ○ウヨは貧困層や底辺層ではなかった」とかいまさらいってるけど、そもそも底辺層や貧困層で絶望してる人を「嘲笑って『左派は貧乏人でも貧困層でもない高級サロンですよ？』という立場」になって満足してることがおかしい。
「弱者の味方」を叫びながら真の弱者をバカして遠ざけてるの完全におかしいだろう。
大統領選挙の時に「トランプ支持層は底辺層の低学歴白人労働者のバカばっかなんですよ？」とかいって嘲笑ってたのを見た時「そいつらを助けるのが左派じゃなかったのか・・・」と本気で絶望した。
左派は貧乏人や底辺層や低学歴を「嘲笑う」ようになってしまった。
有名な大学教授連中が「偏差値６０以下の連中にわかるようにしゃべらないとね。彼らには理解できない」みたいなことを堂々といってるのを見た時の絶望・・・。

[光陰塾【東大卒・元鉄緑講師の進捗管理塾】 @kouinjuku2025]

どの科目でも、基本的には講義本を読み込むより、問題集をどんどん解いていくことを優先した方がいいです。試験で本当に必要になる知識は、問題演習を繰り返していく中で自然と身についていきます。

英語や古典についても、文法と語彙が8割程度身についているのであれば、細かい知識を講義本で追加し続けるより、実際の文章を数多く読むことが重要です。文章を読んでいく中で、知らない単語や文法事項に出会ったら、その都度覚えていけばいい。「講義本で知識を完成させてから問題を解く」のではなく、「問題を解きながら必要な知識を完成させていく」のが効率的です。

[ドラゴン先生 @teaching_dragon]

「教育委員会や学校が『会って話がしたいです』と手紙をよこす。」
いじめで我が子が命を削られている最中、彼らは平然とこう突きつけてくる。

「登校できていないのを重く受け止める」と書いてある。 論点がずれまくっている。反省の色はゼロ。

いじめの事実から目を背け、「不登校」へと問題をすり替える隠蔽の常套手段だ。

これだけで『会いましょう』ということは100％ない。

今、手元にある理不尽な文面に怒りで震えているあなたへ。
相手の土俵に乗るな。会う義務はない。
だが、その手紙は絶対に保管をしておくこと。
何も、親がなぜ、会わないかを証明するものである。

感情に任せて破り捨ててはいけない。 それは将来、学校側の異常性を客観的に突き崩し、親の正当性を主張する強力な証拠（武器）になる。

保身しか頭にない連中のペースに付き合う時間は1秒もない。 我が子を守り抜くため、反撃の日に備えてその手紙を静かにファイリングせよ。