ありりん

fjk / アニメ / スプラ3 / ボカロ厨 / けーぽ / フォローしてくれる人が大好き😘

[ありりん @riria0110]

みなさん！フォロワーさん10000人いきました‼️
目標を達成できてほんとに嬉しいです😭ありがとうございます.ᐟ.ᐟ.ᐟ💕
これからもまだまだ頑張ります‼️☺︎

[東大会 広報 @toudaikaikouhou]

【東大を目指した理由】 (1)
「人生どん底、地方出身・取り柄なしからの東大」
東大会講師、文科三類の小野です。
今週のテーマは「東大を目指した理由」です。

地方出身・地方育ち。公立小中高出身の普通の学生が東大を目指したのは、当時の担任から言われた「人生を変えられる」の一言と、学問への情熱だった。

しかし、現実は甘くない。現役時は不合格。アルバイトをしながら送った浪人生活の末、合格を掴み取った「滑り込み」東大生が東大を目指した理由とは。

👇是非ご覧ください！！

中3の夏、部活も恋愛も何もかも上手くいかず、私は放課後の教室で一人落ち込んでいました。
そこにやってきた当時の担任が、唐突に一言。 「東大を目指してみないか？」
今思えば本当に唐突です（笑）。 思わず私は聞き返しました。
「東大に行けば、人生を変えられますか？」 「変えられる」
その力強い言葉に背中を押され、東大合格が私の目標になりました。
もう一つ、私を突き動かしたのは「歴史への情熱」です。
高校1年生の時、トロイア遺跡を発掘したシュリーマンの著書『古代への情熱』に出会いました。 周囲の言葉に惑わされず、憧れに向かって一心不乱に努力し結果を出す姿。そこに強く惹かれ、「東大で歴史学を学びたい」という明確な志が生まれました。
「人生を変えたい」という想いと、「歴史への情熱」。
この2つがあったからこそ、現役不合格となり、アルバイトをしながら過ごした厳しい浪人生活も最後まで諦めずに駆け抜けることができました。
凡人だった私が東大に滑り込めたのは、あの日の担任の言葉と、一冊の本があったからです。

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【東大を目指した理由】（２）

「入学時に専門を決めない！東大の進振りシステム」
東大会講師、文科三類の森保です。
今週のテーマは「東大を目指した理由」です。

東大生も文句言いがちの進振り制度！でも僕は進振りっていいなと思って東大を目指しました。進振り制度のためにわざわざ東大を目指す価値はあるのか？皆さんはどう思いますか？

👇ぜひご覧ください！

高校時代、同級生が志望する学部を続々と決めていた中で、私は将来のプランが全く見えず、どうするか迷っていました。そんな中で東大には進振り制度なるものがあることを知ります。
なんと、最初の二年間は、すべての東大生が前期教養学部に所属し、その成績で後期の専門を決めるというシステムになっていたのです。
なんでも先送りにしてしまう私にとって完璧な制度でした。文系の私は法学や経済学にあまり興味がなかったので、とりあえず文科三類を志望することにしました。
文科三類だと文学部にしかいけなさそうな感じがしますが、実は理系の学部も含めて、（頑張って点数を取れば）どんな学部でも選ぶことができます！
大学に入ってからは文系の授業も理系の授業も取り放題で、自分が面白そうだと思ったさまざまな分野に触れることができています。
学部に迷っている皆さん、ぜひ東大の進振り制度を一度調べてみてください！

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【東大を目指した理由】(3)

「きっかけはちっぽけ。憧れの東大医学部を目指そう。」

東大会講師、理科三類の重徳です。今週のテーマは「東大を目指した理由」です。

東大以外にもいい先生はいる。東大以外にもいい仲間はいる。それでも理三を目指す理由が僕にはあった。

👇是非お読みください

自分の食物アレルギーをきっかけに昔から漠然と医学部を目指していた僕。高校入学まではどこに入るかなんて考えすらしなかった。

高校では地道に勉強を続け、日本最高峰である東大理三にも手が届くくらいの学力を手にすることができた。

選択肢が多いことは良いことだが、悩みの種にもなる。目指そうと思えばどこでも目指せる状況だからこそ、どこを目指せばいいのか分からない。

やはり大学選びで重要なのは周りの環境である。いい先生はどこにいるのか。いい研究環境はどこにあるのか。いい仲間はどこにいるのか。

受験生目線では偏差値が高いほど優秀な学生が多く集まっているように思えるので、東大理三は候補にはなる。ただ、地元の旧帝大ではいけないのか。ほかの大学ではいけないのか。決定的な根拠は無い。

確かに、東大に入ればいい仲間に出会うことはできそうだ。ただ、それは別の大学では無理なのか。別に東大の全員がおもしろいわけではないだろうし、全員と仲良くするわけでもない。他の大学にもおもしろい人がいるだろうし、その人と仲良く出来るかもしれない。とはいえ、その大学にするとしても東大にもいい仲間となりうる人がいるからその選択を捨てることになる。

僕は悩み続けた。

その結果、客観的な理由で1つに絞ることは不可能だと悟った。では何を基準にするのか。主観的な理由しかない。僕が大切にしたのは、

「どこなら環境に言い訳をせずに努力し続けられるか」

である。とはいえ、東大以外にも憧れはあるので、そこでもいいかもしれない。

しかし、どれほど考えても東大に行ってみたいという気持ちが消えることはなかった。僕は世間の偏差値至上主義に揺さぶられているかもしれない。ただ、東大の環境は日本最高だと言われていて、僕もそうだと信じている以上、それを選択する理由にはなる。東大であれば、環境に言い訳して妥協することはない。それが決め手だった。

実際東大に入学した。日本トップレベルである東大を僕は誇りに思う。僕も他の人から誇られるほど立派にならなければならない。この固い意思が僕を日々突き動かしている。

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東大を目指した理由】（4）
「脳と腸のつながりに惹かれて、医学部へ」

東大会講師、九州大学医学部医学科の井手です。
今週のテーマは「東大を目指した理由」ですが、私は九州大学医学部医学科なので、「九大医学部医学科を目指した理由」について書きます。

東大会では医学部志望の生徒さんの指導も行っているので、東大志望でない方にも読んでいただけたら嬉しいです！

医師のいない一般家庭で育った私が、なぜ医学部を目指したのか。

👇ぜひご覧ください！

小学5年生の頃、私は中学受験の勉強をしていました。勉強の息抜きに見ていた豆知識系の動画の中で、ある日「脳腸相関」という言葉に出会います。
腸内環境が体だけでなく、脳や行動にも影響を与える可能性があるという内容でした。
当時は「そんなことがあるのか！」と面白く感じただけでしたが、この出会いが後に私の進路を決めるきっかけになります。

高校生になり、進路を真剣に考え始めたとき、ふとその記憶を思い出しました。
調べていくうちに、生活習慣病だけでなく、脳や精神の働きにも腸が関係している可能性が研究されていることを知り、「医学はまだまだ解明されていないことだらけなんだ」と強く惹かれました。
関連する論文や記事に触れる中で、腸内環境と脳機能との関係が精神疾患の研究でも注目されていることを知りました。そこから精神医学に興味を持ちました。
精神疾患には症状を和らげる治療法が数多く存在しますが、発症の仕組みや根本的な治療法については、まだ研究が続いている分野も少なくありません。
だからこそ私は、「従来とは別のアプローチをすることで、もっと良い治療法を生み出したい」と考えるようになりました。現在も医学を学びながら、脳と腸の関係や薬物動態について興味を持って学んでいます。将来は、精神疾患で苦しむ人たちの治療や生活の質の向上につながる研究に携わりたいと考えています。

私が九大医学部医学科を目指した原点は、小学生の頃に偶然見た一本の動画でした。

何が将来につながるかは本当に分かりません。
皆さんも、自分が「面白い」と感じたことを大切にしてみてください。その好奇心が、将来の進路につながるかもしれません。

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【東大を目指した理由】（5）

「東大生がみんな勉強好きなわけじゃない」

東大会講師、文科三類の福田です。
今週のテーマは「東大を目指した理由」です。

東大に行くような人はみんな勉強が大好きで、小学生の頃からずっと勉強ばかりしていたに違いない。そう思っていませんか？

実は僕は子供の頃から勉強があまり好きではありません。そんな僕がなぜ東京大学を目指したのか。

👇ぜひご覧ください！
繰り返しになりますが、僕は勉強が好きではないです。勉強していても楽しくないですし、何より面倒くさい、勉強するくらいならゲームしたりして遊びたい。そんな福田少年はゲームと野球に勤しんでいました。

しかし、僕は大好きな野球よりも勉強の方が得意でした。それは共に教育関係者である両親の影響かもしれませんが、ともあれ成績が良かった僕は中学受験に挑戦することになり、結果地元北九州市の中高一貫校に進学しました。

中学高校時代を振り返ると、勉強は相変わらず面倒くさいものでしたが、それ以上に僕は負けず嫌いでした。小学生の頃と違い定期テストで順位が出て、勝ち負けが存在する環境は僕の闘争心に火をつけました。定期テスト前は猛勉強をし、クラス1位を目指すという生活を5年間続け、いい成績を維持したまま、受験シーズンが近づいてきました。

相変わらず勉強が嫌いな僕は受験勉強というものをしたくなく、大学でやりたいこともなかったので、そこそこの大学を志望するようにしていました。そこから東大志望に変えた理由は中学生の頃からお世話になっていた担任の先生との面談です。半年くらい｢東大を目指せ｣と言われ続け、高校2年生の冬頃、ついに折れた僕は東大を目指すと宣言し、3年春の東大模試を受けてみました。結果はB判定。定期テスト前の猛勉強で気付いたら東大に届く力がついていたようです。

東大は雲の上の存在ではないと気付くと、急に東大が魅力的な場所に見えてきました。東京に出れるし、最強の学歴も手に入る。そんな俗っぽい欲求をモチベーションにして1年間受験勉強に励みました。

以上が東大を目指した経緯です。あまり高尚な内容ではないですが、正直に書いてみました。努力するきっかけになるのなら、理由は学歴でも承認欲求でも何でもいいと思います。様々な分野で頑張る皆さんの参考になれば幸いです！

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【東大を目指した理由】 (6)

「大層な理由なんてなくてもいいじゃないか」

東大会講師、文科一類の谷内です。
今週のテーマは「東大を目指した理由」です。

文理選択や志望校決めを控える高校生の皆さん、将来やりたいことがなければ決められないよ！と思っていませんか？その悩み、高校のうちに解決しないかもです！僕からはそんな話。

👇ぜひご覧ください！

進路を迫られた高校生の僕は困っていました。早いよ！と。まだ大人の世界を十分に知らない自分にその中から将来やりたいことを見つけるなんて到底不可能のように思えました。今振り返ると、中学生の頃から同じような問いをし続けてきたように思います。そしてそれは大学生となった今も解決したとは言えません。
環境のおかげもあり人より勉強のできた僕は中学生・高校生のどちらの段階も希望すればおそらくどの道へも進めたものでした。しかし、如何せん選択の道標がなかったんです。ある時は自分探しの旅に出たこともありました。滝を見てマイナスイオンを感じられたことが唯一の収穫です。

人生の道を決める決断ならば最善の決断がしたかった、その為にとにかく時間がほしかった僕には東大の進振り制度はとても良く映りました。少し法曹に興味があったため、文一がとりあえずの受験先となることになりますが、もし仮に医学を学びたくなったら、文学に心が惹かれたら、大学入学後の努力次第で如何様にも進路を変えられるからです。
また、周りの環境も大きいものでした。僕の高校には東大に進学する人も多く、特に理由がなくても目指していると言える環境が良かったと思います。

このように、東大を志望した理由を答えるコーナーで、僕は大した理由はなかったことがまさに理由だと言おうとしています。でも、それもまたひとつの在り方ではないでしょうか。

簡単な話、悩んでる人は東大に入って駒場の風を感じながら悩めばいいんです！
大学の空気は気張った肩の力を抜き将来を考えるのにちょうどいい。顔を上げれば数多の進路を指し示すチラシ。今の方が道が開けている気がするのはあながち不思議な話でもない。

って、東大に入るのがまず難しいんだよ…
そう思った方はぜひご連絡ください！

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【東大を目指した理由】　（７）

「きっかけはドラマ、地方の公立高校から東大へ」

東大会講師、理科二類の河野です。
今週のテーマは、「東大を目指した理由」です。

皆さんの中には、「自分には東大なんて無理だ」と思っている人や、そもそも東大を志望校にするということを考えたことがない人もいるのではないでしょうか。正直、私も中学3年生までは、そのような状態でした。今回は、そんな私が東大を目指そうと決めた経緯をお伝えしようと思います。

👇是非ご覧ください！

私は、地方出身で地方の公立中学、高校に通っていました。特にしたいことも決まっていなかったし成績も特に良いというわけではなかったので、大学も地方の国立大学に行ければいいなと自分の中で勝手にぼんやりと考えていました。そんな私の考えを変える転機となったのは、当時テレビで放送されていた「ドラゴン桜」というドラマでした。そのドラマをみた当時中学３年生だった私は、「自分も東大に行ける可能性があるのでは？」と考え始めました。ちょうどその頃、学校で担任の先生から「河野は行きたい大学とか考えてる？」と聞かれ、正直に東大に興味がある旨を言ってみました。すると、先生は否定することなく「いいと思おうよ！応援するよ！」という前向きな言葉をかけてくださり、その瞬間をもって私は東大志望になりました。それから、東大の大学としてのレベルの高さ、進振りのシステムを知り、また東大のアドミッションポリシーに共感し、東大に行きたいという気持ちが強まっていきました。そして、一年の浪人を経て東大に合格することができました。

以上が私が東大志望になった経緯です。今思い返すと、私は運が良かったと思います。というのも、ドラマとの出会い、学校の先生からの言葉、そのほかの親からの協力など、諸々の要因がなければ、平凡な学生だった私は自分の選択肢を無意識に狭めてしまい、きっと東大に通うことはできなかっただろうと思うからです。

皆さんも、自分の将来を一度ゼロから考えてみて、ぜひいろいろな選択肢を考えてみてほしいです。
将来に悩む皆さんにとって少しでも参考になれば幸いです。

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【東大を目指した理由】　（8）

「最初は友達とのノリで言ってた東大が、現実に」

東大会講師、理科二類の北川です。
今週のテーマは、「東大を目指した理由」です。

東大に進学する事なんて考えたこともない人も多いのではないでしょうか。僕も公立中学から公立高校に進学し、東大なんて全く選択肢にはありませんでした。今回は、そんな僕が東大を目指そうと決めた経緯をお伝えしようと思います。

👇是非ご覧ください！

僕は地方に生まれ、中学受験も経験せず、総合型入試で地元の公立高校に進学しました。もともと勉強はできる方だとは思っていたけど、東大に進学する人がいない高校ですら、最初のテストの順位は2桁でした。徐々に現実を知り、大学も頑張って地元の国立大学に行ければいいなと考えるようになりました。そんな僕が変わったきっかけは友達との会話でした。当時僕にはめちゃくちゃ数学ができる友達がいました。その友達と会話する中で、数学ってこんなに面白いんだと思った僕は、「勉強ガチってみてもいいかもな」と思い始めました。そして、勉強をガチるなら、まず東大を目指すべきだろうと思い、友達とネタ半分に、志望校は東大！と言っていました。ただ、僕の高校から東大に進学する人は例年いない上に、僕の成績もずば抜けていた訳ではなかったので、先生に言ってみてもおそらくネタとしてしか思われておらず、母親に言ってみても「何をバカな事言ってんの」など、まともに取り合って貰えませんでした。ただ、もともと自分の脳内にもなかった選択肢が理論上は自分にも存在するんだという事に気づいてワクワクしていた僕は、聞く耳を持ちませんでした。それから、更に色々あって志望校が理二→理三→理一→理二と変動したりはしましたが、東大の進振りシステム、立地の良さなどから志望校は常に東大でした。そのまま受験の日になり、奇跡的に現役で合格し、今に至ります。

以上が僕が東大志望になった経緯です。今考えると、大抵の大人に反対されていたのによく東大志望で居続けたなと思います。当時は今より向こう見ずで自分に根拠のない自信があったから、なんとか東大を受験する事になったけど、今の精神状態で当時の状況に戻った場合本当に志望校を変えなかったかと言われると怪しいです。ただ、今考えるとその選択は大正解だったと思います。受かったからだけでなく、自分の身の丈に合わない目標に向かって自分のコンフォートゾーンからはみ出たところに身を置くことで、面白い体験、成長が出来たと思うからです。

皆さんも、自分の想像の範囲外にある自分を思い描いてみると結構面白いのではないでしょうか。実現までいくとなおさらです。頭の片隅にでも置いてみてください。

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【受験勉強に意味はあるのか】（１）

「知識の詰め込みより創造性を磨くべき？」
東大会講師、文科三類の森保です。
今週のテーマは「受験勉強に意味はあるのか」です。

前回書いたように、東大を目指そう！と思ったまではいいものの、入学するためには膨大な量の勉強をしなければいけません。しかも、「これ一生使わないでしょ！」という知識の詰め込みが必要なことも多々あります。

こんなにAIが発達している時代に知識を詰め込む勉強をする必要はあるのでしょうか？それよりも創造性を磨く学習が大切なのではないでしょうか？

今回はこれからの時代の勉強について考えてみたいと思います。

👇ぜひご覧ください！

受験生の皆さんの中にも、「こんなにAIがなんでも教えてくれる時代なのに知識を詰め込む学習が必要なのか？」「それよりも創造性を磨く教育が必要だろう」と考えている人も多いのではないでしょうか。

では「創造性」とはどのようなものかを考えてみましょう。創造性とは０から１を作り出すことだと思われがちです。しかし、どんなに目新しいアイデアも、これまでに存在していた、一見関係のなさそうなものをくっつけてできているのです。
例えばウルトラマンに登場するバルタン星人について考えてみましょう。バルタン星人はセミとハサミを組み合わせて生まれたそうです。完全に０から考えたのではなく、セミとハサミという全く関係ない二つをくっつけたことが個性的で独特な宇宙人を生み出したのです。
もちろん、関係なさそうなもの同士をくっつける「センス」は創造性に重要です。しかし、それ以前に材料となる「もの」を知らなければ何も創造できないということになります。
受験勉強の中には古文、漢文、陽生植物の名前など、これは一生使わないでしょ！という知識がたくさんありますが、それらの知識が将来、私たちの創造力の材料となって活躍する可能性は十分にあるわけです。

受験勉強の中で知識を詰め込むのは辛い作業になりがちです。しかし、創造性を育むためには必要なステップなのではないか、と私は思っています。

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【受験勉強に意味はあるのか】(2)

「自由な自己実現への布石」
東大会講師、理科三類の重徳です。受験は自分の思い通りにいかず、苦しい側面もあります。それでは、この受験勉強とは何の意味があるのでしょうか。今回は「受験」と「勉強」に分けて考えてみましょう。

👇是非ご覧ください！

まずは勉強の意義を考えます。

なぜ将来使わないことばかり学校で勉強させられるのでしょうか。医者になりたいのなら医学ばかりやればいい、作家になりたいのなら日本語ばかりやればいいのでしょうか。確かに、将来の夢が明確で、一生それしかしないのなら問題ないかもしれません。では、その夢はどのように見つけるのですか？

極端な仮定をしてみましょう。周りからの情報伝達が乏しく、学校制度も確立されていない古代に生まれたとしましょう。あなたの親は農業を営んでいました。そこで生まれ育ったあなたには、将来の選択肢として何が与えられるでしょうか。おそらく、農家ではないでしょうか。親が画家だったとします。絵を描いている親を見ながら、絵に囲まれて育ちました。将来は画家になる選択が最も優位になるでしょう。もっといえば、ほかの職業の就き方が分かりません。

これで子供であるあなたが納得できるなら良いでしょう。ただ、親とは違う仕事に挑戦したい場合はどうなるでしょうか。それぞれが新たな開拓者とならざるを得ないのでしょうか。そもそも、親以外の職業なんて知らないんだから、別の職業を目指すことはないかもしれませんが。

現代では、選択肢ができるだけ多く与えられ、そこから自由に意志の下で選びとることが理想とされています。前述の空想社会はこの理想からはかけ離れていませんか。国語を学ばなければ、文学者になる選択肢がありません。数学を学ばなければ、エンジニアになる選択肢がありません。英語を学ばなければ、海外で働く選択肢がありません。したがって、学校である程度幅をもった分野を学習することには一定程度幸福実現のための効果があるのではないでしょうか。

以上で述べたのは例にすぎません。職業の選択肢が広いことが全てではないし、仕事のため以外にも勉強する理由はあります。しかし、僕が示したのも勉強の必要性の一側面ではあるのではないでしょうか。

それでは受験についてかんがえてみます。

こちらにもたくさんの意義があるでしょう。僕は受験を通して貴重な学びを得ました。精神的な成長は間違いなく存在したでしょう。今回はそれ以上に具体的なところで考えてみます。それは、内容の定着です。

人間、必死にならないと覚えられないものです。分かった気で済ませてしまうものです。授業で触れたから完全に理解できて、その背景にまで思いを馳せられたなんて人はいるのでしょうか。テストという形式を通して演習を重ね、理解を深めるのです。先に述べたように勉強が必要である以上、それを定着させることも同様に大切です。テストという形式を借りて、内容の定着も図っているのです。

以上様々考えてみましたが、意外と受験勉強も悪くないなと思ってもらえましたか？他の理由や論理的な反対意見など、ドシドシお待ちしています。受験生の皆さんもときどき、なんで受験に必死になっているのか、冷静な視点から見つめ直してみてください。新たな発見があるかもしれません。

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【受験勉強に意味はあるのか】(3)
｢学ぶための勉強｣
東大会講師、九州大学医学部医学科の井手です。
私自身、高校生の頃は「医学部に行くんだから、生物や英語だけ勉強すればいいのでは？」と、他の教科を邪魔に感じることもありました。

でも、医学部に入ってから少し考えが変わりました。
例えば、高校化学で習う「ミカエリス・メンテン式」。大学では薬理学で登場します。そんな計算問題に大きな抵抗なく取り組めるのは、高校時代に数学の難しい問題をたくさん解いてきたからだと思います。

そして、受験勉強で身につくのは、知識だけではありません。
医学部に入ってからも、びっくりするくらい勉強します。そんなときに役立つのが、受験勉強で身につけた「学ぶ力」です。

何をいつまでにやるか計画を立てる。
大量の問題や暗記を繰り返す。
限られた時間で、効率よく取り組む。

こうした力は、実は勉強以外でも使えます。
例えばスポーツでも、いきなり難しい技術に挑戦するのではなく、動きづくりのドリルなど基本を繰り返すことで、少しずつできることが増えていきます。音楽や絵画などでも同じで、基礎練習を繰り返し、自分の課題を見つけて改善していく。その「学び方」そのものは、教科が変わっても意外と共通しています。

受験勉強の知識は、使わなくなれば忘れてしまいます。しかし、「どうやって学ぶか」を鍛えるという意味では、無駄な勉強なんてないのかもしれません。

今解いているその一問は、知識を増やしているだけではなく、これから先もずっと使う「学ぶ力」を鍛えているのです。

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【受験勉強に意味はあるのか】(4)
｢そんなことを考える前にペンを握ろう｣

東大会講師、文科三類の福田です。
受験勉強に意味はあるのか、定番にして永遠の疑問だと思います。僕自身、受験勉強に明確な意味を感じたことはありませんが、この疑問を持つ受験生の皆さんには明確な意見を持っています。

👇是非ご覧ください！
受験勉強に意味があるのかどうかは20歳になった今でもよく分かっていません。あの時必死に覚えた化学記号や英単語、日本史の細かい知識はほとんど忘れてしまいました。しかし、受験生として勉強していた1年間は明確に意味のあるものでした。

この疑問を持つ受験生の皆さんに私が言いたいことは、｢そんなことを悩む時間があったら勉強しよう｣です。受験勉強に意味があるのかは分かりませんが、受験勉強に励めば励むほどいい大学に進学することができます。いい大学に進学できれば往々にしていい仕事につくこともできます。結果として、｢いい人生｣を送れます。受験勉強をする意義はここにあるのではないでしょうか。
もちろん、受験勉強をするより○○をした方が、自分のより良い人生につながる、という明確な考えを持てている人はその考えに従って問題ないと思います。ただ、ほとんどの人は中々そのような考えを持てていないのではないでしょうか。だったら、とりあえず勉強しておいて損はないでしょう。
受験勉強に1年間あるいはそれ以上取り組むことで、忍耐力がつきますし、精神的に成長できるという面もあります。

受験勉強の意味についての問題はとても難解です。僕の意見が正しいとも思っていません。是非色々な人の話を聞いて、自分なりの結論を出して欲しいです！

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【受験勉強に意味はあるのか】（５）

「結局は自分次第！」

東大会講師の河野です。
今週のテーマは、「受験勉強に意味はあるのか」です。
受験生の中には、受験勉強の意味を考えたことがある人も多いのではないでしょうか。そして、受験勉強が苦しくなったり、嫌いになったりして勉強に手がつかなくなってしまうなんてこともあるかもしれません。受験生当時の私もそうでした。自分の好きな科目（理系科目全般）は、意味を考えるまでもなく楽しんで勉強できていました。しかし、個人的に苦手で好きではない科目、特に古典はやる気が起きなかったし、現在使われていない古典を勉強する意味を考えてしまいますます疎遠になってしまいました。このような状態になった時の対処法は、自分の理想とする東大生像を考えることです。そうすることで、東大生になる人なら古典にも面白さを見出して自ら勉強するはずだという自己暗示をかけることができます。私もこの方法で乗り越えてきましたし、この考えを持つことで様々な苦しいことに対して前向きに取り組むことができました。

受験勉強をしていく中で、その意味を考えてしまうのはしょうがないと思います。逆に意味を考えることができる人は、自分の行動に意味を見出そうとする偉い人だと思います。でも、受験期はその生まれた疑問をうちに秘めて、一旦前向きに取り組めるかどうかが大事です。自分がしたくないことに前向きに取り組める能力、好きでないものから好きを見出す能力など、受験は様々な能力を養う場だと考えましょう。東大のアドミッションポリシーを読んでみるのも良いと思います。
本当に受験勉強に意味があるのかを考えるのは、受験が終わってからでいいです。むしろ、受験を経験した後にその意味を考え、本当に疑問を感じるのだとしたら自ら働きかけて受験を変えていくというのもいいのではないでしょうか。

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【受験勉強に意味はあるのか】(6)

｢世界をよりクリアに見つめる｣

東大会講師、文科一類の谷内です。
今回は受験勉強の意味というテーマですが、そもそも私は、人の生涯は勉強を共にするものであると考えています。そのため本来、受験勉強は勉強から切り離されひとつの独立した取り組みとして行われるべきではないのです。(少なくとも昨今の受験業界を見ていると私にはそう考えられます。)それでは、私が主張する大きな枠組みである、勉強とは何でしょうか？

👇是非ご覧ください！

｢勉強｣という言葉は古代中国の｢中庸｣や｢礼記｣に登場し、｢無理をして気乗りのしないことに取り組む｣という意味である。
年々進化を遂げているAIに勉強の語源を聞くとこのように答えが返ってきます。大分ネガティブに聞こえますが、根拠としている｢中庸｣の一説を実際に読んでみると少し印象が変わります。

(原文)
或生而知之、或学而知之、或困而知之、及其知之一也。
或安而行之、或利而行之、或勉強而行之、及其成功一也。
(書き下し文)
或ひは生まれながらにして之を知り、或ひは学んで之を知り、或ひは苦しんで之を知る。其の之を知るに及びて一なり。
或ひは安んじて之を行なひ、或ひは利して之を行なひ、或ひは勉強して之を行ふ。其の功を成すに及びては一なり。
(現代語訳)
ある者は生まれながらにして道とは何かを知っている。ある者は学んで道を知る。またある者は苦しんで道を知る。このように道を知る方法は異なれど、結果として道を知ったという点では同じである。
ある者は何事でもないように道を行い、ある者は道とは何かを確かめるようにこれを行い、またある者は頑張って道を行う。このように道の実践の方法は異なれど、道を実践しその成果を発揮したという点では同じである。
(｢道｣:人として守るべき道徳の規範)
[中庸 第二十章より]

何かをやらせてみたらすぐに上手くできる人がみなさんの周りにもいることでしょう。しかし、そのように才能がある人でなくても、｢勉強｣することで｢道｣を知り実践することができます。
また私には、この｢道を知る｣という行為がそれ自体価値を持つように思えます。自分が今日勉強をすると、昨日と同じ世界に明日は色がつくかもしれません。明後日には名前がつき、また次の日には違う角度から違う色が見えることもあるでしょう。

受験勉強は限られた範囲の勉強に数値がつけられ周りの人との勝ち負けが存在します。そのため、最初に書いた｢無理をする｣や｢気乗りのしない｣という面に目がいきがちです。そこで、今述べたことを思い出してほしいのです。世界をより多様に捉える試みの中で専門的に学びたいことを見つけそれに向けて近づく作業が受験勉強であるはずです。みなさんが前向きに受験勉強に取り組めることを応援しています。

最後に、受験勉強において1つだけ気をつけるべきことがあります。それは時間に制限があることです。本番では自分が培ったものをペーパー上に発揮する必要があります。そのために大切なのが歩く方角です。目標に向かって一直線に突き進むお手伝いを東大会はしています。共感してくださった方はぜひご質問やご連絡お待ちしています！

[東大会 広報 @toudaikaikouhou]

【受験勉強に意味はあるのか】（7）

「合格の先にも残るもの」

東大会講師、理科二類の北川です。
今週のテーマは、「受験勉強に意味はあるのか」です。

「この知識を将来いつ使うのだろう」と感じたことがある人は多いと思います。もちろん、知識そのものが役立つこともあります。ただ、受験勉強の価値を考えるときには、何を学ぶかに加えて、どう勉強を進めるかにも目を向けてほしいです。

志望校に合格するために、今の自分には何が足りないのか。どの科目に時間を使い、どんな勉強をすればよいのか。受験勉強では、大きな目標を具体的な課題に分け、行動に移していきます。そして、模試や日々の演習の結果を見ながら、その方法を修正します。

例えば、数学の点数が伸びないとき。「数学が苦手だから」で終わらせず、知識が足りないのか、解法を思いつけないのか、時間配分に問題があるのかを考える。同じ点数でも、原因によって必要な対策は違うはずです。こうして自分の状況を分析し、対策を試し、改善する経験は、受験が終わった後にも生かせると思います。

ただし、受験勉強をしていれば、自然とこうした力が身につくとは限りません。毎日の課題をこなすだけで精いっぱいになることもあるでしょう。だからこそ、ときどき「何のためにこの勉強をしているのか」「今の自分に合った方法なのか」と考えてみてください。先生や合格者の勉強法も、その狙いを理解し、自分に合わせて取り入れることで、より意味のあるものになると思います。

一方で、受験勉強であらゆる力を鍛えられるわけではありません。人を巻き込んで協力する力、意見の違う相手と交渉する力、自分のアイデアを形にして世に出す力などは、受験勉強だけでは経験する機会が少ないでしょう。受験に時間を使うことで、ほかの経験に使える時間が減るのも事実です。受験が得意であることと、何でもできることは同じではありません。

それでも、目標に向かって自分で考え、行動を変えていく経験には価値があると思います。受験は、その経験を積める機会の一つです。

目の前の合格を目指しながら、「自分で目標を達成する方法」も身につけていく。そうした意識で取り組めば、受験勉強から得られるものは、合否の先にも残るのではないでしょうか。

[ありりん @riria0110]

私チン凸待ってます

[ありりん @riria0110]

ちんちん

[ありりん @riria0110]

みんなおやすみいいいいいい.ᐟ.ᐟ.ᐟ😴💭

[ありりん @riria0110]

おはりん！🎶

[ありりん @riria0110]

みなさんおやすみなさい.ᐟ.ᐟ.ᐟ😴💭