Dr. Rubén López

Health Sciences.
Civil servant. Solo tengo preguntas, no respuestas.

[Jordi Martí @xarxatic]

Hemos troceado las carreras universitarias para montar un negocio de másteres inútiles que solo sirven para vaciar la cartera de las familias. Permitidme reflexionar sobre la estafa de los grados Frankenstein y por qué hay que volver a las Licenciaturas generalistas. 🧵va...

[Joseph Allen @j_g_allen]

The detailed investigation of a prior hantavirus human-human transmission event has evidence of airborne transmission of Andes strain:

Patient 1 --> Patient 4
"did not have any physical contact and simply said “hello” to each other as they crossed paths"

Patient 1 --> Patients 3 & 6
"seated at different tables and spatially separated by 1–2 m

Patient 2 --> Patient 11
"No direct or close contact between the two patients was reported."

Patient 8 --> Patient 28
"Patient 8 shared a room with Patient 28 and her relative. Patient 28 and Patient 8 did were not in close contact."

[Ismael Sanz @sanz_ismael]

The New York Times: No puedes “gamificar” una educación real.
La obsesión por hacer que aprender sea siempre “divertido” ha llevado a llenar las aulas de pantallas, juegos y estímulos rápidos. Pero educar no es entretener: es exigir atención, esfuerzo y pensamiento profundo.
La tecnología debe ser una herramienta complementaria, no el centro del aprendizaje.
https://t.co/ar0gPMtXkh

[Antonio García Acevedo @AntonioGarcaAc1]

No, el profesor no tiene que motivar nada, porque los motivos para estudiar y aprender deberían interiorizarlos los alumnos en su proceso de crecimiento y educación en el seno familiar, con sus seres queridos y en el entorno social más cercano en que crecen. Lo vemos claro (+)

[Mushtaq Bilal, PhD @MushtaqBilalPhD]

Students who take notes by hand get better grades than those who use laptops, especially in STEM fields.

[Vicente Alcañiz @vicente_alcaniz]

Si un alumno delega en la IA su voz antes de haberla encontrado no habrá voz. Habrá un eco bien redactado, indistinguible de los otros ecos. Más exámenes orales, más defensas públicas, más trabajos hechos en clase frente al otro. Reintroducir lectura lenta https://t.co/yLMxN2BhpN

[Lars L. Andersen @LarsLAndersen]

Stress news:
- 30 min daily physical activity reduces severe stress risk by 26%.
- Protection starts at ~2 min/day.

74,000 persons, objective tracking.

Simple workday ideas:
1. Walk-and-talk meetings,
2. Active exercise breaks
3. Active commuting

https://t.co/0CthBhR0kw

[Ismael Sanz @sanz_ismael]

El 80% de las intervenciones educativas no mejoran los resultados educativos. Cuando se hacen análisis rigurosos con pruebas controladas y aleatorias se comprueban que muchas medidas educativas en realidad no funcionan https://t.co/QAlNtc00ZM https://t.co/HIQO7yliN6

[Alan Daitch @AlanDaitch]

El país más tecnológico de Europa acaba de gastar cien millones de dólares en comprar libros de papel para sus escuelas.

Suecia era el laboratorio perfecto: país rico, hiperconectado, progresista. Hicieron lo que todos pensábamos que era el futuro: digitalizar la educación desde el jardín de infantes, cada chico con su tablet, cada aula conectada y cada libro reemplazado por una pantalla. Si algún país iba a demostrar que la tecnología mejora el aprendizaje, era este.

Sin embargo, y para sorpresa de todos, los resultados de comprensión lectora empezaron a caer. Las pruebas PISA mostraron algo que nadie esperaba: más horas de pantalla en la escuela no estaban generando mejores alumnos, sino peores.

Los que menos pantalla usaban rendían un año y medio por encima de los más expuestos, y dos de cada tres estudiantes con laptop terminaban dedicando la mayor parte de la clase a cualquier cosa menos a aprender.

¿Por qué pasa esto? Porque el cerebro no aprende igual en una pantalla que en papel. Un estudio con 256 sensores cerebrales midió qué pasa cuando escribís a mano vs. cuando tipeás: escribir a mano activa al mismo tiempo redes de memoria, visión y procesamiento motor. Todo encendiéndose junto. Tipear no genera prácticamente nada de eso. La fricción de trazar cada letra es justamente lo que fuerza al cerebro a consolidar lo que aprende.

Suecia escuchó la evidencia: el Instituto Karolinska —el que decide el Nobel de Medicina— declaró que las pantallas perjudican el aprendizaje. El gobierno eliminó dispositivos para menores de seis años, prohibió celulares en toda la jornada escolar y destinó cien millones de dólares a volver a los libros.

Mientras tanto, Estados Unidos gasta treinta mil millones al año en más dispositivos como laptops y tablets, a pesar de que las encuestas indican que distraen incluso más que los celulares.

La generación con mayor acceso a conocimiento de la historia es la primera que sabe menos que la anterior. La tecnología es maravillosa: aprendamos a usarla cuando suma, y no simplemente porque está de moda.

[Dr. Rubén López @rlopezbu]

@sanz_ismael Es un estudio transversal. Muy poco se puede concluir de aquí.

[Dr. Rubén López @rlopezbu]

@sanz_ismael Pero es que la prohibición de usar en los centros es para que no se usen allí, no fuera. ¿Quién pensaba lo contrario?

[Dr. Rubén López @rlopezbu]

@JCesarPL ¿Qué datos longitudinales van a salir en España si esta medida es de reciente implantación? Hay que esperar suficientes años para valorar su efectividad.

[Dr. Rubén López @rlopezbu]

@sandromarcone @sanz_ismael Prohibir es una acción educativa más como otras. A veces es necesario, como prohibir fumar.

[BTB Rehab @BTB_Rehab]

"Data sources for this study were PubMed, PEDro, Google Scholar, and EBSCO from inception until February 9, 2024....Twenty-three RCTs were included." @jcalatayud_ @LuisSuso_ @rlopezbu https://t.co/SBNL0WfRBQ

[Dr. Rubén López @rlopezbu]

@ScholarshipfPhd English

[Dr. Rubén López @rlopezbu]

@ScholarshipfPhd hi

[Dr. Rubén López @rlopezbu]

New pre-proof online on @JAMDAcom Enhancing awareness and promotion of the Weekend Warrior pattern may offer a viable strategy for individuals facing barriers to regular physical activity participation given the stable low trend in the US during 1997-2018 https://t.co/M9sN0kJMu4

[Dr. Rubén López @rlopezbu]

@mallemar "La escuela el lugar para compensar desigualdades...". Es una afirmación muy osada. Donde se compensan desigualdades es, en primer lugar, el hogar.

[Ismael Sanz @sanz_ismael]

Cuando los docentes sienten que pueden dedicar tiempo a su vida personal y a planificar sus clases, aumenta su eficacia y mejora el ambiente escolar. Menos burocracia y más apoyo: clave para mejores aulas. PISA 2022
https://t.co/1RzxlxvZaO
https://t.co/pMWES3tIzy

[Carlos Javier González Serrano @Aspirar_al_uno]

Las grandes ciudades albergan cada vez menos espacios públicos en los que poder reunirse sin el imperativo del consumo; se reducen los parques, los bancos en los que conversar. El negocio no tolera espacios “inútiles” donde detenerse, contemplar o jugar y aislarse del consumo.