Olivia
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Sasha Klainer
@saklainer
Director General del Colegio Bilbao | Derecho, educación, liderazgo y bienestar integral | Escribo para pensar mejor y actuar con propósito |
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Usaré este medio para pensar en voz alta sobre educación, Derecho, bienestar integral, cultura organizacional y literatura.
Reflexiones actuales y oportunidades para defender conversaciones que valga la pena tener.
Bienvenida la interacción
Cinco ideas para no pasar de largo.
Transformar no siempre empieza con grandes gestos: a veces comienza con una convicción silenciosa, con la decisión de sembrar sin certeza, actuar con integridad cuando nadie mira, encender luz en otros y abrir camino donde antes parecía haber muros.
Dejar huella no es imponerse al mundo, sino pasar por él con sentido.
¿Cuál de estas ideas te acompaña hoy?
— Sasha Klainer
#Transformación #Integridad #Inspirar #DejarHuella #SashaKlainer #Carrusel
Del valor a la acción. Reflexiones para hoy.
Los valores no son adornos del discurso: son brújula, raíz y punto de partida.
Nos ayudan a mirar la realidad con claridad, pero también nos exigen caminar hacia aquello que todavía puede mejorar. Entre lo posible y lo deseable, siempre hay un puente que se construye con voluntad, coherencia y acción.
Con el compromiso de siempre actualizar la mejor versión de uno mismo y el impacto a nuestro alrededor.
Esta serie reúne cuatro reflexiones sobre ese tránsito: mirar, caminar, tender puentes y sembrar.
Porque lo ideal deja de ser utopía cuando alguien decide plantar las semillas adecuadas.
¿Cuál te resuena más?
— Sasha Klainer
#Valores #Propósito #CaminoConSentido #LiderazgoHumanista #Educación #SashaKlainer #CarruseldelValoralaAcción
No hay cosecha sin alguien que se atreva a sembrar primero.
El futuro no llega solo. Se cultiva con cada decisión, con cada paso hacia adelante y con la convicción de que lo que hoy parece invisible mañana dará fruto.
¿Qué estás sembrando hoy?
#Compromiso #Futuro #AcciónConPropósito #SashaKlainer #Reflexiones
Who to follow
Dinorah Gonzalez Castell
@LuzDiNutricion
Nutrióloga. Investigadora. Profesora. Researcher interested in nutrition and health in women and child. #INSP
#CINyS
#ESPM
Dra. Adriana Garduño Alanis
@AdrianaGarduoA1
Nutritionist @UAEM_MX * MSc Social Epidemiology @ucl * PhD @UAEM_MX *Post-Doc @1CINyS * SNI 1
Alondra C. Aragón-Gama
@alondra_aragon_
👩🏾🇲🇽 | MSP-Nutrición | Migración 🫂| Seguridad Alimentaria🌽 | Una Salud 🌎 | #GlobalHealth #FoodSafety #OneHealth #Migration
¡Investigación para la acción!
Educar no es esculpir a otro a imagen y semejanza de quien enseña.
Es reconocer en cada persona una promesa única; acompañarla para que descubra su voz, fortalezca su criterio y aprenda a conducir su propio camino.
A veces basta con encender una chispa. Otras, con sostener la luz mientras alguien aprende a caminar. Y, llegado el momento, saber pasar la antorcha a quienes habrán de transformar un mundo que ya no será exactamente el nuestro.
La verdadera educación no fabrica réplicas: cultiva autenticidad, autonomía y propósito.
No impone destinos.
Abre posibilidades.
No dicta respuestas.
Enseña a formular mejores preguntas.
No busca obediencia ciega.
Aspira a formar personas capaces de pensar en libertad, actuar con responsabilidad y construir, desde su propia unicidad, un mundo mejor.
— Sasha Klainer
La educación exige flexibilidad, sí. Pero también planeación, certidumbre y visión de largo plazo.
Adaptarse a condiciones climáticas, logísticas o sanitarias puede ser responsable. Lo preocupante es que las decisiones educativas se comuniquen como anuncios coyunturales y no como parte de una política integral.
Cuando la escuela se ajusta siempre al final del calendario público, el mensaje es delicado: la formación puede esperar.
Y quienes absorben el costo son los mismos de siempre: alumnado, docentes y familias.
La educación no debe tratarse como una variable de ajuste político, climático, mediático o logístico según convenga al calendario público del momento.
Es comprensible la necesidad de adaptarse a contextos extraordinarios y cuidar la salud de los alumnos ante temperaturas extremas. Eso es responsable.
Pero preocupa la normalización de decisiones tomadas sobre la marcha, comunicadas con lógica de anuncio y no de política educativa integral.
Es claro lo que había manifestado con antelación la Jefa de Gobierno y que la movilidad es un factor durante el mundial.
Modificar calendarios escolares por presiones externas, eventos internacionales o coyunturas improvisadas transmite un mensaje delicado: que la formación de niños y jóvenes puede reacomodarse al final de la fila.
La educación requiere planeación, certidumbre, gradualidad y profundidad.
No sólo “resolver” el ciclo escolar, sino cuidar los procesos de aprendizaje, el desarrollo socioemocional, la organización familiar y el trabajo docente.
Cuando las prioridades cambian constantemente, quienes terminan absorbiendo el costo son siempre los mismos: alumnado, docentes y familias.
La educación no debe tratarse como una variable de ajuste político, climático, mediático o logístico según convenga al calendario público del momento.
Es comprensible la necesidad de adaptarse a contextos extraordinarios y cuidar la salud de los alumnos ante temperaturas extremas. Eso es responsable.
Pero preocupa la normalización de decisiones tomadas sobre la marcha, comunicadas con lógica de anuncio y no de política educativa integral.
Es claro lo que había manifestado con antelación la Jefa de Gobierno y que la movilidad es un factor durante el mundial.
Modificar calendarios escolares por presiones externas, eventos internacionales o coyunturas improvisadas transmite un mensaje delicado: que la formación de niños y jóvenes puede reacomodarse al final de la fila.
La educación requiere planeación, certidumbre, gradualidad y profundidad.
No sólo “resolver” el ciclo escolar, sino cuidar los procesos de aprendizaje, el desarrollo socioemocional, la organización familiar y el trabajo docente.
Cuando las prioridades cambian constantemente, quienes terminan absorbiendo el costo son siempre los mismos: alumnado, docentes y familias.
La educación no debe tratarse como una variable de ajuste político, climático, mediático o logístico según convenga al calendario público del momento.
Es comprensible la necesidad de adaptarse a contextos extraordinarios y cuidar la salud de los alumnos ante temperaturas extremas. Eso es responsable.
Pero preocupa la normalización de decisiones tomadas sobre la marcha, comunicadas con lógica de anuncio y no de política educativa integral.
Es claro lo que había manifestado con antelación la Jefa de Gobierno y que la movilidad es un factor durante el mundial.
Modificar calendarios escolares por presiones externas, eventos internacionales o coyunturas improvisadas transmite un mensaje delicado: que la formación de niños y jóvenes puede reacomodarse al final de la fila.
La educación requiere planeación, certidumbre, gradualidad y profundidad.
No sólo “resolver” el ciclo escolar, sino cuidar los procesos de aprendizaje, el desarrollo socioemocional, la organización familiar y el trabajo docente.
Cuando las prioridades cambian constantemente, quienes terminan absorbiendo el costo son siempre los mismos: alumnado, docentes y familias.
La educación no debe tratarse como una variable de ajuste político, climático, mediático o logístico según convenga al calendario público del momento.
Es comprensible la necesidad de adaptarse a contextos extraordinarios y cuidar la salud de los alumnos ante temperaturas extremas. Eso es responsable.
Pero preocupa la normalización de decisiones tomadas sobre la marcha, comunicadas con lógica de anuncio y no de política educativa integral.
Es claro lo que había manifestado con antelación la Jefa de Gobierno y que la movilidad es un factor durante el mundial.
Modificar calendarios escolares por presiones externas, eventos internacionales o coyunturas improvisadas transmite un mensaje delicado: que la formación de niños y jóvenes puede reacomodarse al final de la fila.
La educación requiere planeación, certidumbre, gradualidad y profundidad.
No sólo “resolver” el ciclo escolar, sino cuidar los procesos de aprendizaje, el desarrollo socioemocional, la organización familiar y el trabajo docente.
Cuando las prioridades cambian constantemente, quienes terminan absorbiendo el costo son siempre los mismos: alumnado, docentes y familias.
La educación no debe tratarse como una variable de ajuste político, climático, mediático o logístico según convenga al calendario público del momento.
Es comprensible la necesidad de adaptarse a contextos extraordinarios y cuidar la salud de los alumnos ante temperaturas extremas. Eso es responsable.
Pero preocupa la normalización de decisiones tomadas sobre la marcha, comunicadas con lógica de anuncio y no de política educativa integral.
Es claro lo que había manifestado con antelación la Jefa de Gobierno y que la movilidad es un factor durante el mundial.
Modificar calendarios escolares por presiones externas, eventos internacionales o coyunturas improvisadas transmite un mensaje delicado: que la formación de niños y jóvenes puede reacomodarse al final de la fila.
La educación requiere planeación, certidumbre, gradualidad y profundidad.
No sólo “resolver” el ciclo escolar, sino cuidar los procesos de aprendizaje, el desarrollo socioemocional, la organización familiar y el trabajo docente.
Cuando las prioridades cambian constantemente, quienes terminan absorbiendo el costo son siempre los mismos: alumnado, docentes y familias.
La educación no debe tratarse como una variable de ajuste político, climático, mediático o logístico según convenga al calendario público del momento.
Es comprensible la necesidad de adaptarse a contextos extraordinarios y cuidar la salud de los alumnos ante temperaturas extremas. Eso es responsable.
Pero preocupa la normalización de decisiones tomadas sobre la marcha, comunicadas con lógica de anuncio y no de política educativa integral.
Es claro lo que había manifestado con antelación la Jefa de Gobierno y que la movilidad es un factor durante el mundial.
Modificar calendarios escolares por presiones externas, eventos internacionales o coyunturas improvisadas transmite un mensaje delicado: que la formación de niños y jóvenes puede reacomodarse al final de la fila.
La educación requiere planeación, certidumbre, gradualidad y profundidad.
No sólo “resolver” el ciclo escolar, sino cuidar los procesos de aprendizaje, el desarrollo socioemocional, la organización familiar y el trabajo docente.
Cuando las prioridades cambian constantemente, quienes terminan absorbiendo el costo son siempre los mismos: alumnado, docentes y familias.
La educación no debe tratarse como una variable de ajuste político, climático, mediático o logístico según convenga al calendario público del momento.
Es comprensible la necesidad de adaptarse a contextos extraordinarios y cuidar la salud de los alumnos ante temperaturas extremas. Eso es responsable.
Pero preocupa la normalización de decisiones tomadas sobre la marcha, comunicadas con lógica de anuncio y no de política educativa integral.
Es claro lo que había manifestado con antelación la Jefa de Gobierno y que la movilidad es un factor durante el mundial.
Modificar calendarios escolares por presiones externas, eventos internacionales o coyunturas improvisadas transmite un mensaje delicado: que la formación de niños y jóvenes puede reacomodarse al final de la fila.
La educación requiere planeación, certidumbre, gradualidad y profundidad.
No sólo “resolver” el ciclo escolar, sino cuidar los procesos de aprendizaje, el desarrollo socioemocional, la organización familiar y el trabajo docente.
Cuando las prioridades cambian constantemente, quienes terminan absorbiendo el costo son siempre los mismos: alumnado, docentes y familias.
La educación no debe tratarse como una variable de ajuste político, climático, mediático o logístico según convenga al calendario público del momento.
Es comprensible la necesidad de adaptarse a contextos extraordinarios y cuidar la salud de los alumnos ante temperaturas extremas. Eso es responsable.
Pero preocupa la normalización de decisiones tomadas sobre la marcha, comunicadas con lógica de anuncio y no de política educativa integral.
Es claro lo que había manifestado con antelación la Jefa de Gobierno y que la movilidad es un factor durante el mundial.
Modificar calendarios escolares por presiones externas, eventos internacionales o coyunturas improvisadas transmite un mensaje delicado: que la formación de niños y jóvenes puede reacomodarse al final de la fila.
La educación requiere planeación, certidumbre, gradualidad y profundidad.
No sólo “resolver” el ciclo escolar, sino cuidar los procesos de aprendizaje, el desarrollo socioemocional, la organización familiar y el trabajo docente.
Cuando las prioridades cambian constantemente, quienes terminan absorbiendo el costo son siempre los mismos: alumnado, docentes y familias.
La educación no debe tratarse como una variable de ajuste político, climático, mediático o logístico según convenga al calendario público del momento.
Es comprensible la necesidad de adaptarse a contextos extraordinarios y cuidar la salud de los alumnos ante temperaturas extremas. Eso es responsable.
Pero preocupa la normalización de decisiones tomadas sobre la marcha, comunicadas con lógica de anuncio y no de política educativa integral.
Es claro lo que había manifestado con antelación la Jefa de Gobierno y que la movilidad es un factor determinante durante el mundial ante la afluencia de turistas.
Modificar calendarios escolares por presiones externas, eventos internacionales o coyunturas improvisadas transmite un mensaje delicado: que la formación de niños y jóvenes puede reacomodarse al final de la fila.
La educación requiere planeación, certidumbre, gradualidad y profundidad.
No sólo “resolver” el ciclo escolar, sino cuidar los procesos de aprendizaje, el desarrollo socioemocional, la organización familiar y el trabajo docente.
Cuando las prioridades cambian constantemente, quienes terminan absorbiendo el costo son siempre los mismos: alumnado, docentes y familias.
La educación no debe tratarse como una variable de ajuste político, climático, mediático o logístico según convenga al calendario público del momento.
Es comprensible la necesidad de adaptarse a contextos extraordinarios y cuidar la salud de los alumnos ante temperaturas extremas. Eso es responsable.
Pero preocupa la normalización de decisiones tomadas sobre la marcha, comunicadas con lógica de anuncio y no de política educativa integral.
Es claro lo que había manifestado con antelación la Jefa de Gobierno y que la movilidad es un factor durante el mundial.
Modificar calendarios escolares por presiones externas, eventos internacionales o coyunturas improvisadas transmite un mensaje delicado: que la formación de niños y jóvenes puede reacomodarse al final de la fila.
La educación requiere planeación, certidumbre, gradualidad y profundidad.
No sólo “resolver” el ciclo escolar, sino cuidar los procesos de aprendizaje, el desarrollo socioemocional, la organización familiar y el trabajo docente.
Cuando las prioridades cambian constantemente, quienes terminan absorbiendo el costo son siempre los mismos: alumnado, docentes y familias.
@ErnestoGuerra_ El Estado al revés
Blame is easy.
Understanding systems is not.
A short reflection on leadership
Cuando el poder deja de ser cuestionado,
deja de ser democrático.
Artículo disponible en:
https://t.co/OS148vzXUx
Sin disenso no hay democracia.
Hay control institucional, cálculo político y narrativa oficial.
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No es un tema ideológico.
Es estructural.
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