#نطالب_بإلغاء_شرط_المعدل شهرين راحت و أنا اذكر بحماس و شغف و أنتظر لحظه الاختبار عشان أقدم أحسن ما عندي ؟
اليوم رجعت افتح الملازم و أحاول اني ارجع بنفس الشغف و لكن فيه جبل على صدري عيا ينزاح احس اني قاعده احفر في بير جاف مافيه ماء ولا يمكن يسقيني
لكن حسبنا الله ونعم الوكيل
والله أني تعبانه تعب ما قد حسيته بحياتي كلها
لحظه الاستبعاد ما كان أثرها علي كذا لأني كنت أقول اني راح اجتهد و اجيب و ادخل مفاضله ، سنتين مرت و أنا على أمل و لكن لعلها كانت القاضيه من وزراتنا الموقره و قضت علي و على حلمي و ع نفسيتي
#نطالب_بإلغاء_شرط_المعدل
#نطالب_بالغاء_شرط_المعدل
أنا في رجا الله ثم رجا ولاه الأمر اللي كل همهم المواطن و حقوق المواطن و هذا ما عهدناه منذ طفولتنا أنا نشأت تحت قياده حكيمه أرى عطاها ممتد طول السنوات اللي عشناها و أي قرار فيه ظلم لأي فرد من أبناء الوطن يتم النظر فيه ثقتي بالله أولاً ثم فيهم 💚
#نطالب_بإلغاء_شرط_المعدل شهرين راحت و أنا اذكر بحماس و شغف و أنتظر لحظه الاختبار عشان أقدم أحسن ما عندي ؟
اليوم رجعت افتح الملازم و أحاول اني ارجع بنفس الشغف و لكن فيه جبل على صدري عيا ينزاح احس اني قاعده احفر في بير جاف مافيه ماء ولا يمكن يسقيني
لكن حسبنا الله ونعم الوكيل
@nowar992 والله انه شي فوق استطاعتنا فيه اللي دفع ما وراه و دونه و ممكن قعدت يقصد بالدورات عشان يجيب درجات بالاختبار و فجأه يوم قطع شوط طويل رموه من فوق الهاويه و الله انها غصه لا يعلم فيها الا اللي عاشها لكن حسبنا الله و نعم الوكيل
#نطالب_بإلغاء_شرط_المعدل
@Talhabeeb اكثر من 10الاف اصبح مالهم مستقبل بعد قرار وزاره التعليم خريجين بكالوريوس من ابناء و بنات هذا الوطن كفاءات تم هدرها و اغلاق الابواب بوجهها ، هل لهم عندكم تصحيح وضعهم الوظيفي ؟
#نطالب_بإلغاء_شرط_المعدل
#نطالب_بإلغاء_شرط_المعدل
يجيك اللي ما شاف من المعركه إلا غبارها ويتفلسف عليك بموضوع أنت عشت تفاصيله و انكويت بناره
وانغسل شراعك فيه ياخي دامك ماتدري عن شيء أسكت ترا
(محدٍ يحس بجمرةٍ ما وطاها )
أضاع سنوات من عمره في الجامعة بين الاستهتار والسهر في المقاهي وعدم الاهتمام بالمحاضرات والبحث عن أعذار للغياب والتأخير ثم تخرّج بمعدل متدنٍ وفرصه في المنافسة معدومه.
وبعد ذلك يطالب المجتمع أن يقف معه ويرفض أي قرار لا يحقق مصلحته وكأن على الدولة أن تضمن له الوظيفة لمجرد حصوله على الشهادة!
أين العدل في أن تطالب بكل شيء وأنت لم تبذل ما يكفي؟
اسأل أمك وأباك: كم تعبا من أجلك؟ وكم تمنّيا أن تجتهد وترفع رأسيهما؟ ثم كانت النتيجة معدلًا ضعيفًا وفرصًا تكاد تكون معدومة.
وحين يُقال لك: ارجع تعلّم طوّر نفسك وأعد بناء مستقبلك على أساس أقوى تغضب وتلقي اللوم على الآخرين!
البداية الحقيقية ليست بالبحث عن مَن نلوم بل بالاعتراف بالتقصير وتصحيح المسار. ما فات لا يمكن تغييره لكن القادم ما زال بيدك.
د. عبدالعزيز راضى الجهني
استشاري ميكروبيولوجيا #الماجستير_المهني_في_التدريس
كيف عرفت ان السبب كان بين السهر والاستهتار؟
ومن انت عشان عشان تقول انه ما رفع راس والديه؟
وهل انت متأكد انه ماطور نفسه بعد التخرج؟
اجل وش فايدة اختبارات قياس؟
تغريده فيها استهزاء واستنقاص والكارثه انها طالعه من دكتور
وهنا وضح الفرق بين مستواه العلمي ومستواه الاخلاقي.
#نطالب_بإلغاء_شرط_المعدل بتكلم عن نفسي نهايه المرحله الثانويه كان بدايه مرضي ومنها هبط معدلي واصبح في نطاق80%دخلت الجامعه وانا اعاني جسدياً ونفسياً وكنت ادرس و دموعي لا تتوقف بسبب الحاله النفسيه الي انا فيها ولك ان تتخيل كيف ممكن المعدل راح يكون؟
أنا خصيمتك امام الله ع اتهامك هذا
أضاع سنوات من عمره في الجامعة بين الاستهتار والسهر في المقاهي وعدم الاهتمام بالمحاضرات والبحث عن أعذار للغياب والتأخير ثم تخرّج بمعدل متدنٍ وفرصه في المنافسة معدومه.
وبعد ذلك يطالب المجتمع أن يقف معه ويرفض أي قرار لا يحقق مصلحته وكأن على الدولة أن تضمن له الوظيفة لمجرد حصوله على الشهادة!
أين العدل في أن تطالب بكل شيء وأنت لم تبذل ما يكفي؟
اسأل أمك وأباك: كم تعبا من أجلك؟ وكم تمنّيا أن تجتهد وترفع رأسيهما؟ ثم كانت النتيجة معدلًا ضعيفًا وفرصًا تكاد تكون معدومة.
وحين يُقال لك: ارجع تعلّم طوّر نفسك وأعد بناء مستقبلك على أساس أقوى تغضب وتلقي اللوم على الآخرين!
البداية الحقيقية ليست بالبحث عن مَن نلوم بل بالاعتراف بالتقصير وتصحيح المسار. ما فات لا يمكن تغييره لكن القادم ما زال بيدك.
د. عبدالعزيز راضى الجهني
استشاري ميكروبيولوجيا #الماجستير_المهني_في_التدريس
#الماجستير_المهني
جربت شعور الخيبه في وزارتنا و وزيرها مرتين و بكل مره أقول الوضع سيتحسن و القرارات راح تنصف الجميع و لكن في كل مره الوضع يزداد سوء
لكن العوض عند الله
إذا كان معدل 3.75 شرطا رسميا للقبول في #الماجستير_المهني_في_التدريس، فهو يختصر مهنة معقدة في رقم. الخبرة، والتواصل، وإدارة الصف، والحكم في المواقف، والدافعية، والتكيف، عناصر أكثر اتصالا بنجاح المعلم. حتى فنلندا، وهي من أبرز نماذج التعليم، تجمع بين التحصيل واختبارات الملاءمة والقدرات المهنية. الأعدل أن يكون المعدل جزءا من المفاضلة، لا حاجزا يمنع المتقدم من إثبات كفاءته.