«El 'efecto Pigmalión' muestra que cuando los estudiantes perciben que su profesor confía en ellos, rinden más: se enseña más materia, hay más preguntas y se genera un diálogo entre el docente y sus discentes. La tríada 'estima-confianza-exigencia' suele motivar”Artículo de 1 año
Me preocupa el nivel de expresión oral del alumnado. Hace ya tiempo creé una presentación cortita para ayudar en este sentido porque, a veces, cuanto más extensa menos llega. Os la dejo por si os interesa para vuestro alumnado:
https://t.co/WaAbHg3J9F
Ací teniu el meravellós logotip que ha dissenyat @cesaramiguet per commemorar el centenari de Vicent Andrés Estellés, que impulsarem des d’una plataforma formada per entitats cíviques i associacions culturals entestades a organitzar una allau d’homenatges pel nostre extens País!
#IFMontitxelvo
🚒La prioritat @BombersValencia durant la nit ha sigut la protecció de les persones i de les infraestructures sensibles, com els dipòsits de gas GLP d’estes fotografies.
🏠Els bombers també han protegit cases, empreses, infraestructures de comunicacions, etc.
📸 Fotografies d’esta nit al PMA #IFMontitxelvo des d’on es dirigeixen les tasques d’extinció.
➡️Les previsions @AEMET_CValencia indiquen que el vent seguirà bufant tota la nit a la zona.
Plantilla para generar prompts con los que escribir fácilmente informes académicos de estudiantes. Gratis. Descargable. Personalizable. Te permitirá ahorrar HORAS...
Basada en una versión previa de @eboixader
https://t.co/xuaahLRrWZ
Hay gente a la que le molesta que un grupo de docentes se reúna para hablar de educación e inclusión. Hay gente que les ridiculiza y se burla. No lo puedo entender.
Hay que estar siempre con los que quieren construir, no destruir.
Ojalá hubiera podido ir.
@colectivoDIME
🙋🏼♀️ Nuevo post en mi blog: Cerrar entrega de tareas en Google Classroom
🤩 Ya se puede seleccionar que el alumnado no pueda entregar la tarea después de la fecha de entrega
👉🏻 Link https://t.co/pWcNaT5sDG
#claustrovirtual@GoogleForEdu#googleclassroom@GEGSpain#GoogleEdu