@marcos_oaoa 18, 9 y 3, pero ha sido eligiendo al azar y probando si cumple las normas. (Pensando en alumnos dec4°, claro). Tb 30, 15 y 5. Está bien "entre 30 y 50" y que los 2 resultados posibles sean 30 y 50?
@bpalop @DavidPd94 No estoy todo lo puesta que me gustaría en neurociencia, pero lo veo en la forma de aprender de mis hijos, que son totalmente diferentes, de mis alumnos, y creo hanerlo entendido así en una formación de @coralelizondo. Quizás ella nos ilumine
@bpalop @DavidPd94 Las dificultades en memorizar secuencias están relacionadas con la conciencia fonológica. Recomiendo Diverlexia y también averiguar con ayuda de la familia, cuál es su canal de aprendizaje (visual, lingüístico parece que no puede ser, o cinético) para proporcionarle los apoyos
@marcos_oaoa De que todos lo saben explicar y la tarea de ese fin de semana es explicárselo a sus padres. A la vez les envío un correo a las familias y la premisa es que si el niño o niña no sabe explicarlo, que me lo diga cuando vuelva el lunes.
@marcos_oaoa Las familias quieren ayudar a sus hijos y en cuanto hay una duda del alumno, les enseñan su modo. Quieren ser útiles. Yo les explico cada curso qué vamos a aprender y que no adelanten contenidos en casa antes de que lo veamos en clase. Cuando vemos un contenido nuevo, me aseguro
@rafa_79_av Cuando mi hijo comenzó primaria, tenía dificultades en lectoescritura. La solución del plan de ayuda era sacarlo de clase junto con otros 8 niños, 9 sesiones a la semana. No renunciamos a ello, pero lo proteste siempre. No es el camino.
@CristianBilba12 Pues depende del susodicho o susodicha regalad@. Un año le regalé a mi marido un robot amasador para el día del padre y fue el padre más contento del pueblo. Cada uno...
@piliclis @el_pais A mí me despistan muchísimos los semáforos con ámbar intermitente, paso de peatones y semáforo de peatones. Vamos a ver, si hay ámbar intermitente, será para cederles el paso, no?
@soydeinfantil Las personas con discapacidad son las verdaderas inclusivas de nuestra sociedad. Ven a las personas y no sus dificultades. El resto, queramos o no, estamos muy sesgados todavía
@planellcris@FlippaconFOL@rafa_79_av Una realidad de la escuelas que nos agota a todos es la falta de profesionales en el diagnóstico de trastornos del aprendizaje. Lo sufrimos los docentes tb, y tenemos que seguir trabajando con ello. Lo de las vacaciones, no vayas por ahí.
@esoesmiamiga@Lidia_San_Jose@BobPopVeTV No es así, él solo ha apoyado la decisión de la víctima por denunciar. La noticia siempre ha sido la denuncia de ella, pero él es comunicador y la ratifica y aplaude.
@tonisolano@IrisMaestraPT Bueno, es lo mejor que se nos ocurre a algunos con tanta diversidad. Hay niños que no pueden esforzarse más porque si no colapsarán. Y los docentes ni te cuento
Es imposible que un solo docente pueda atender a toda la diversidad que hay en un aula. Sin la ayuda necesaria no se puede ofrecer toda la atención que se precisa.
Esto no es escurrir el bulto, sino exponer una realidad. La solución pasa por una mayor inversión.
@anafsancho A mi me ha gustado mucho tu vídeo, pq las personas sin discapacidad, a menudo nos quejamos de las plazas y ayudas que hay para personas con discapacidad, y somos unos totales ignorantes del tiempo, dedicación y dificultades que tiene cada día una persona con discapacidad -sigue-
@bpalop Esa resta es un ejemplo, para comprender la mecánica, que esa editorial o maestra consideran que es la ideal para restar más adelante otros números. Lo de que entiendan lo que es restar o no, no se concreta en este ejemplo, por ejemplo. No lo trabajamos así