すみっこ教員

小学校/支援学級/ちょっぴりABA/特別支援教育/多様性/書道初段/台湾/韓国/FREITAG/ゆるGIGA/BTS/SKZ/SVT/Nature(解散)/管理職経験者/防火管理者/２年目新米教員w

[野口晃菜 Akina Noguchi @akinaln]

ここの前提が権力を持っている側にないと、結局どんなに「子ども主体」や「対等」を心掛けていたとしても、自覚のないパターナリズムに陥る。自分自身の行動のメカニズムを自分で知っておくことはとっても大事。

[野口晃菜 Akina Noguchi @akinaln]

「対等な関係性」は権力勾配がある中ではできない。大人と子どもではどんなにあがいても大人が権力を持っている。上司と部下しかり。だからこそ、より権力を持っている立場がその権力を自覚して、自分自身は相手をコントロールしようとしている、その害を積極的に減らすことが大切だと思っている。

[野口晃菜 Akina Noguchi @akinaln]

応用行動分析は「行動をコントロールしようとしている」と批判されやすいけれど、私はそもそも人は人をコントロールすることから逃れられないし、教育というのはコントロールそのもの、と考えている立場。だから害を最低限にするためにも、「自分は今この行動をコントロールしようとしている。果たしてそれでよいのか？人権侵害じゃない？」と問うためにも応用行動分析には非常に助けられている。自分の行動がなにによって生起し、何によって維持されているのか。特に対人援助の場面ではここのメタ認知が超重要だと思っている。

[すみっこ教員 @satowo2017]

ソルコン分取り返しました。
まだまだ勉強しなきゃです。
でも急いで帰って
オンライン見ますwww

[すみっこ教員 @satowo2017]

LD学会参加します！
ソルコンを諦めたSTAY学会に
いないかなぁ。

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🌱本日の新商品①🌱

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[すみっこ教員 @satowo2017]

タブレット端末注文シュミレーターもどきを、Canvaで作りましたwww

[野口晃菜 Akina Noguchi @akinaln]

「ふつう」のクラスから子どもたちがどんどん別の場においやられて、出会う機会すらない学校教育システムは、いろんな人を「いないこと」にしてしまう。そこを変えずに「共生社会」はありえない。
果たして、この朝日新聞の企画に関わった人たちは、そして登壇された方々には、障害のある友達がいるのだろうか？この人たちが障害のある人と出会う機会を奪ったのは今の「ふつう」の学校教育システムではないか？
引き続き、「ふつう」を変えることにこだわります。

「365日ほとんど家の中に閉じこもっている私のところにだって障害者の苦境の情報は届くのです。足で稼ぐ新聞記者の目と耳にもっと多くの情報が入っていないわけがない。とすれば、情報と関心事の取捨選択と優先順位に何らかのバイアスがあるのでしょう。自分と同じ属性、似た経験、自分が共感できる課題、聞きやすい声、話しやすい人。すべてその逆にある障害者はいつものように、いないことにされ、「共生」の輪からも消された。私にはもう、未来に期待する気力が残っていません。」

奪われた「共生」の言葉　障害者なき対話に市川沙央さんは思う：朝日新聞 https://t.co/Rk0A3DJ9mb

[野口晃菜 Akina Noguchi @akinaln]

「野口晃菜委員（UNIVA理事）は「多様性があるからこそ、主体的・対話的で深い学びができるのだと思っている。①と②は相反するものだと、学校現場では捉えられているのではないか。多様性があると学びができないと捉える人が多い。しかし、②なしに①はできない共存関係であることを強調したい。自分と異なる価値観や事情を持つ他者と接して対話をするからこそ、学びが深まっていくということだ」と強調した。」
https://t.co/QJd0LyVp5g

[すみっこ教員 @satowo2017]

最近増えている
キオスク端末を利用するために。
練習させたい今日この頃ですが、
実践されている方いらっしゃれば教えていただきたいです。
できれば借りたい！

[すみっこ教員 @satowo2017]

最近感じるのは
何故クラス定員に支援学級児童が
含まれないのか？です。
交流にたくさん行く児童でも
含まれないので。
例えば通常学級在籍児童が104人で
支援級児童が５人いたとしても
通常級のクラス数は3です。
交流機会が減ります。
みんなと生活するのにね。

[すみっこ教員 @satowo2017]

｢なんで○○くんは支援学級なの？｣
この質問への最適解をまだ
私は手に入れてないのですが、
居場所が増えたのよぉが
今のところの回答です。

[すみっこ教員 @satowo2017]

お久しぶりです。
暑い。
後２日です。
今週は奥歯噛みしめながら
頑張ってます(笑)

[すみっこ教員 @satowo2017]

体重はふえたのではない
レベルアップしただけ
最近身近できいた良い表現

[すみっこ教員 @satowo2017]

仙台にて
財布の不在に気づきとんぼ返り
身分証がない。

[すみっこ教員 @satowo2017]

学校にほしいなぁ

[野口晃菜 Akina Noguchi @akinaln]

監修を担当した「教室のなかの多様性図鑑」が発売されます！
子ども向けに社会モデルという言葉を使わずに説明した上で、いろんなちがいについて解説。大型本なので高額ですが。
教室のなかの多様性図鑑: ひとりひとりの ちがいに出あう 旅にでかけようhttps://t.co/G4x7mvg5xf

[野口晃菜 Akina Noguchi @akinaln]

【次期学習指導要領に向けた議論スタート！】

学習指導要領改訂に向けて設置された教育課程企画特別部会がスタート！委員に就任しました🎉
私の最も注目する論点は「多様な子供達を包摂する柔軟な教育課程のあり方」。諮問内容にも「共生社会」「多様性」「協働」のキーワード。非常に心強いです。

[野口晃菜 Akina Noguchi @akinaln]

【新刊情報】子どもたちの多様性に合わせて学校改革をしてきた戸田市喜沢小学校の本が発売されます🎊先生たちの言葉で４年間の試行錯誤が綴られています(私は解説)。ぜひに！

学校全体で挑む「誰ひとり」取り残されない学校づくり　すべての子供のウェルビーイングを目指す https://t.co/OO3CFFChM6

[すみっこ教員 @satowo2017]

この範囲のお子さんの
苦労、支援の少なさって
本当に厳しい。
どうしたもんか。

[すみっこ教員 @satowo2017]

いゃぁ。
勉強しなきゃですね。
音声教科書についても
情報収集中です。https://t.co/3sSwfk8oSM

[すみっこ教員 @satowo2017]

ちなみに推しは私の学習を
見守ってくれてます。