مع قرب دخول #سهيل .. تذكّروا:
النجم لا يرسل برداً،
والثريا لا ترفع الحرارة،
وسهيل لا يغيّر اتجاه الرياح،
والوسم لا يُنزل المطر بذاته.
النجوم علامات زمنية في السماء، لا أسباب مباشرة للطقس. أما الذي يغيّر الأجواء جنود قدرها الخالق تعالى ومنها: تغيّر زاوية سقوط أشعة الشمس وطول النهار، وحركة الكتل الهوائية، ومراكز الضغط، ونسبة الرطوبة، وشكل وموقع التيارات النفاثة، والتضاريس.
وقد ربط العرب طلوع النجوم بالظواهر الموسمية لأنها كانت ساعتهم وتقويمهم المتاح؛ فكانوا يلاحظون تزامن العلامة السماوية مع تبدل الأجواء عادة، لا أنها هي التي تُحدثه.
وهنا يلتقي التراث الجميل بالرصد العلمي: نحفظ الموروث بوصفه تقويماً وخبرة تراكمية، ونفهم الطقس بأسبابه التي قدّرها الله في الكون .. هذا والله أعلم.
رحِمَ اللهُ الشاعر محسنَ بنَ عثمانَ الهزانيَّ؛ المتوفّى عام 1240 للهجرة النبويةِ؛ وجعلهُ اللهُ من عتقائِه من النَّار؛ ومنَ المقرَّبينَ الأخيارِ، تكادُ تكونُ
هذه القصيدةُ من أعظمِ قصائدِ الشعر العربيِّ في الثناءِ على اللهِ والتضرُّع إليهِ.
وأنت طالع لدوامك لا تنسى تقول:
بسم الله توكلت على الله ولا حول ولا قوة إلا بالله
اللهم إني أعوذ بك أن أضل أو أُضل أو أزل أو أُزل
أو أظلم أو أُظلم أو أجهل أو يُجهل عليّ
اللهم أدخلني مدخل صدق وأخرجني مخرج صدق واجعل لي من لدنك سلطانًا نصيرًا
وشوف كيف التيسير بطريقك
(أم .. ثم أم .. يعقبها أم ثم أم .. يعقبها أم ثم أم ..)
15 سؤالًا من الله .. تُخرس أفواه المعاندين‼️
يا مَن ألحد في هذا العصر، ويا مَن عبد المادة وظن أن لا شيء وراءها، ويا من أنكر الوحي والرسالة والبعث..
أنتم لستم إلا امتدادًا للمكذبين الأولين، وما أنتم عن صناديد قريش ببعيد، بل أنتم على خطاهم سائرون‼️
فاسمعوا هذا النداء السماوي، وتأملوا هذا الحوار الرباني .. الذي وجّهه الخالق جلّ جلاله في سورة #الطور. إنه حوار مهيب، وأسئلة استنكارية مخيفة تهزّ العقول، وتقشعر لها الأبدان، بل وتدمر أوثان الماديات، وتوقظ الفطرة الغافلة.
سورة الطور .. محكمة إلهية تُدين الماديين والملحدين والمشركين
🔹الأسئلة كما وردت في سورة الطور:
1. أَمۡ يَقُولُونَ شَاعِرٞ نَّتَرَبَّصُ بِهِۦ رَيۡبَ ٱلۡمَنُونِ؟
2. أَمۡ تَأۡمُرُهُمُ أَحْلَامُهُم بِهَٰذَا؟
3. أَمۡ هُمۡ قَوْمٞ طَاغُونَ؟
4. أَمۡ يَقُولُونَ تَقَوَّلَهُ؟
5. أَمۡ خُلِقُوا مِنۡ غَيۡرِ شَيۡءٍ؟
6. أَمۡ هُمُ ٱلۡخَٰلِقُونَ؟
7. أَمۡ خَلَقُوا ٱلسَّمَٰوَٰتِ وَٱلۡأَرۡضَ؟
8. أَمۡ عِندَهُمۡ خَزَآئِنُ رَبِّكَ؟
9. أَمۡ هُمُ ٱلْمُصَيْطِرُونَ؟
10. أَمۡ لَهُمۡ سُلَّمٞ يَسۡتَمِعُونَ فِيهِ فَلۡيَأۡتِ مُسۡتَمِعُهُم بِسُلْطَانٍ مُّبِينٍ؟
11. أَمۡ لَهُ ٱلْبَنَاتُ وَلَكُمُ ٱلْبَنُونَ؟
12. أَمۡ تَسْـَٔلُهُمۡ أَجْرٗا فَهُم مِّن مَّغْرَمٖ مُّثْقَلُونَ؟
13. أَمۡ عِندَهُمُ ٱلْغَيْبُ فَهُمۡ يَكْتُبُونَ؟
14. أَمۡ يُرِيدُونَ كَيۡدًا؟
الضربة القاضية
15. أَمۡ لَهُمۡ إِلَٰهٌ غَيْرُ ٱللَّهِ؟َ
هذه محاكمات عقلية، وتساؤلات ربانية، جاءت كالسيل العَرِمِ في إيقاع واحد يخترق السمع (أم .. ثم أم .. يعقبها أم ثم أم .. يعقبها أم ثم أم ..) سيل من الأسئلة الربانية تخترق الأذهان البشرية، وتبني حُججًا مترابطة، لتُقيم الحجة على المعاندين في كل زمان.
هذه الأسئلة هي نداءات ربانية تُوقظ الغافلين، وتفتح الأعين على سرّ الوجود ألا وهو التوحيد والاستسلام لله .. من جهة أخرى، جاء السياق العام ليُظهر أن الله ـ عز وجل ـ لا يجادلهم لأجل الجدال فحسب، بل ليقيم عليهم الحُجة، ويفضح زيفهم أمام أنفسهم وأمام العالمين .. فتأمّل .. وتفكر .. ثم تذكّر (وَيْلٌ يَوْمَئِذٍ لِّلْمُكَذِّبِينَ * الَّذِينَ يُكَذِّبُونَ بِيَوْمِ الدِّينِ * وَمَا يُكَذِّبُ بِهِ إِلَّا كُلُّ مُعْتَدٍ أَثِيمٍ).
#فجريات_المسند
📌#آمنون…
ولله الحمد مع سرعة تجاوب منظومتنا الدفاعية الاستباقية، المتزامنة مع سرعة تجاوب ابطال الدفاع المدني بعد تصدي المنظومة الدفاعية.
🔴 عدم #تصوير الاحداث |
ليس سبقاً اعلامياً، بقدر ماهو وعي امني وطني🇸🇦
————————
#شكراً_رجال_الدفاع_الابطال#شكراً_أبطال_الدفاع_الجوي
قيل للحسن البصرى - رحمه الله-: ما سر زهدك فى الدنيا؟ فقال: علمت بأن رزقى لن يأخذه غيرى فاطمأن قلبى له, وعلمت بأن عملى لا يقوم به غيرى فاشتغلت به, وعلمت أن الله مطلع على فاستحييت أن أقابله على معصية, وعلمت أن الموت ينتظرنى فأعددت الزاد للقاء الله.
سؤال اليوم العاشر.. الجائزة بقيمة 2000 ريال
س/ حديقة في #الرياض ومساحتها 16.6 مليون م²، ما يجعلها من أكبر الحدائق الحضرية في العالم؟
#ريتويت ومهم إضافة الجواب في #مسابقة_طرق_الرياض10 ، والسحب من الهاشتاق
{ ولَو عَلِمَ اللَّهُ فِيهِم خَيْرًا لَّأَسْمَعَهُم }
البصيرة في القلب ..!
من علم الله فيه حبًا للحق وطلبا له؛ قذفه في قلبه و يسر له أسباب الخير والبركة والهداية.
#إيمانيات#رمضان
📢 فصول صح النوم‼️
📚 قراءة تحليلية لواقع التعليم في #رمضان والحلول الممكنة.
إن الإصرار الإداري على استمرار الدراسة في شهر رمضان يصطدم بعوائق هيكلية تحول دون تحقيق تحصيل علمي يُذكر، وتُحيل المدارس إلى مجرد فصول صح النوم‼️.
أولاً: تشخيص الأزمة ..لماذا تفشل العملية التعليمية في رمضان؟
1️⃣ العائق الفسيولوجي والتربوي (انهيار الإنتاجية):
يجتمع على أطراف العملية التعليمية (الطالب والمعلم) ثالوث قاهر: الصيام، والعطش، والإرهاق .. حيث يفرض هذا الواقع تنازلات إجبارية تتمثل في اختصار وقت الحصص‼️، وإلغاء أوقات الراحة (الفسح)‼️، وتفشي ظاهرة الغياب الجماعي‼️ .. والنتيجة الحتمية هي الحضور لمجرد إثبات الوجود وتجنب المحاسبة دون تحقيق محصلة تعليمية فعلية، مما يَنتُج عنه هدر مالي وزمني لقطاع التعليم .. وليس من رأى كمن سمع.
2️⃣ العائق المجتمعي (الساعة البيولوجية المقلوبة):
السهر الرمضاني هو نسق اجتماعي متجذر يرتبط بجدول العبادات والروابط الأسرية .. ولقد أثبتت محاولات كسر هذا النسق بقرارات إدارية فشلها؛ فالطلاب والمعلمون يحضرون للمدارس بساعات بيولوجية غير مهيأة تماماً للاستيعاب نهاراً.
📌 تفنيد المثالية التاريخية:
يميل البعض إلى مقارنة واقعنا بحياة وانتصارات الرعيل الأول في رمضان، وهي مقارنة تفتقر للموضوعية؛ فبيئة الأمس كانت خالية من المشتتات الحديثة ولم تعرف انقلاب الليل بالنهار. والأهم من ذلك أن المنهجية الموثقة عن السلف الصالح كانت تتمثل في إيقاف مجالس العلم للتفرغ التام للقرآن والعبادة، فكيف نُطالب الجيل المعاصر بما يخالف هدي الرعيل الأول نفسه؟
ثانياً: خارطة الطريق (الحلول والبدائل)
🗺️ إن المطالبة بتعليق الدراسة في رمضان ليست دعوة للكسل، بل هي قرار إداري رشيد لوقف الهدر التعليمي .. ولتحقيق ذلك، نضع أمام صناع القرار الأفاضل المسارات التالية:
📆 إخراج شهر رمضان كلياً من التقويم الدراسي، وتعويض أيامه في أوقات أخرى .. ومن عوائد ذلك: إيقاف الهدر المالي والتشغيلي للمدارس، وإعطاء شهر رمضان حقه الروحي، وضمان تقديم المحتوى العلمي في بيئة وأيام تدعم الاستيعاب والتركيز العالي.
🌍 من جهة أخرى .. الأنظمة التعليمية الناجحة لا تقدس الاستمرارية على حساب الجودة .. ففي بريطانيا، وإسبانيا، والولايات المتحدة، على سبيل المثال يتم إيقاف الدراسة تماماً خلال المناسبات الدينية (كأعياد الميلاد والفصح) لمدد تصل في مجموعها إلى 35 يوماً في المجمل.
إن قطع مسار الدراسة لاحترام الهوية الدينية، والمجتمعية، وتجديد النشاط هو ممارسة عالمية معتمدة، ولسنا بدعاً من الأمم إن طبقناها في أهم مواسمنا الدينية.
👥 معشر القراء .. #التعليم هو الاستثمار الأهم في العقول، والاستثمار الناجح لا ينمو في بيئة طاردة ومجهدة .. إن الاستمرار في دفع أبنائنا نحو فصول #صح_النوم هو هدر لموارد وطاقات المجتمع .. لقد حان الوقت لاتخاذ قرار شجاع؛ يحفظ لرمضان روحانيته، وللتعليم هيبته وجدواه .. دمتم متفهمين فحوى الخلاف بيننا.