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読み書きLDの触読学習『触るグリフ』
@sawaru126
日本の言語聴覚士です。世界で初めての触覚を利用した『ディスレクシア 』の為の触読学習プログラム『触るグリフ』の発明者しました。京都大学医学研究科(人健)で触覚による多感覚学習を研究しています。【日本語サイト】
触るグリフ日本語サイト
Joined June 2021
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Posts
sawaru126
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ペン子
@thefirstpenpen
about 3 hours ago
通級で触るグリフ+ミチムラで漢字学習の補助をしてもらえることになったんだよ〜✨️通級の先生にもミチムラeブックはすごいと褒められた。耳から覚えられるタイプの次男に良く合ってるんだと思う
sawaru126
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345@プヲタ+てんかんボーイの母
@345ttww
about 3 hours ago
なんとなくこれわかる…長男坊は映像作品でドラゴンボールやコナンを好きになり、小5くらいからお小遣いでコミックを買ってくるようになった。特性を考えて私から無理には薦めてなかったので、自分で買ってきて読んでた時はまあびっくりした。年齢的に成長してきた影響もあると思うけど、(続
読み書きLDの触読学習『触るグリフ』
@sawaru126
about 3 hours ago
コロコロ、今買うと結構高いんですよね びっくりです
ぱんだ 文字とことば
@QQ7pandatokopa
about 4 hours ago
コロコロ買おうとしたらネットだと高額😭 本屋がない民めっちゃ不利😭😭😭
sawaru126
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読み書きLDの触読学習『触るグリフ』
@sawaru126
about 15 hours ago
コロコロのような漫画(描画中心の作品)を、自然と読むようになる流れが、ディスレクシア児童の読み負担の軽減指標になるかなと思います。もう少し未就学児段階だと『たらこ』『ラーメン』のようなパッケージや看板とかでしょうか。私の経験ですが、文字を見て頭の中で音が鳴り始めたり、文字列が単語として一纏めに入り始めると、自然と文字媒体に興味を示す行動変化が現れやすいです
Who to follow
川﨑聡大
@Vn7rfILsHyD3gCu
発達神経心理や脳科学、特別支援教育に関して呟いてます。大学では「知的障害の心理・生理・病理」を担当。元々医療や療育の現場出身。博士(医学) *発信内容は私見であり所属とは無関係。SNS上で個人的な相談は受け付けていません。仕事は理解不能な業界の常識の押し付けをせず、ことばや知識を大切にされる方に限らせていただいています
大阪医科薬科大学LDセンター
@LD14373088
大阪医科薬科大学LDセンターの公式ツイッター LD:learning disability, learning differences(学習障害) 学び方の違いがある子達がいます。個性に合わせて学び方を工夫することが大切です。 LD中心に発達障害に関する講演会、検査や教材等の情報を発信しています。 ■配信専用■
てんねんDr.「子どもの発達障害がよくわかる本」発売中
@adhdsavetheplan
主に小児ADHDのことを発信します。議論はしません。当事者ご本人やご家族の心情に差し障る攻撃性の高い方などは制限させていただきます。2025.3.27本が出ました。
sawaru126
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記憶力の悪いまさ
@MasaLearning
about 5 hours ago
やはりコロコロコミックは教材費であった…
sawaru126
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できるびよりすと公式
@dekirubiyorist
about 10 hours ago
今度の日曜日お近くの方はぜひ🙆できるびよりすともお手伝いに行ってます✨個人的に楽しみなのは触るグリフさんが急遽参加していただけるようなので実物見てみたいなと思ってます😻(よ)
sawaru126
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寺田奈々|言語聴覚士
@stkotori
about 14 hours ago
「子どもの発音」まとめ🗣️ 子どもの発音は6歳頃までに完成します。 段階的に言える音が増えますが、特に難しいのは「カ行・サ行・ツ」💡 間違えても否定せず、大人が正しい発音でさりげなく返すのがポイントです! https://t.co/TvYXkpPy7U
読み書きLDの触読学習『触るグリフ』
@sawaru126
about 10 hours ago
よろしくおねがいします!
ミチムラ式漢字学習法@公式アカウント
@michimura_kanji
about 11 hours ago
6/7(日)のできるびより支援教材グッズ体験会。会場の片隅で『触るグリフ
@sawaru126
✖️ミチムラ式』で漢字の読み書きに関する即席の相談会をやろうと思います。混雑状況にもよりますが、漢字学習のつまずきを簡単にヒアリングしたうえで、教材の使い方も説明しながら ・読めるようになるためのアドバイス ・書けるようになるためのアドバイス ・6年間を見通した漢字学習の進め方 こんなことを皆様にお伝えできればと思います。 小さな会場なので椅子は用意できません。立ち話になってしまいますが、『触るグリフ✖️ミチムラ式漢字カード』にご興味ある方、実物を触って確かめたいという方はぜひ1207号室へお越しください。お越しいただいた方には、漢字学習をラクにするミチムラ式の『部品一覧表のポスター|A2サイズ』を先着200名様に差し上げます📄 お隣で同時開催の子どもサポートフェアとあわせて、たくさんの方のご来場をお待ちしております😉
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sawaru126
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ミチムラ式漢字学習法@公式アカウント
@michimura_kanji
about 11 hours ago
6/7(日)のできるびより支援教材グッズ体験会。会場の片隅で『触るグリフ
@sawaru126
✖️ミチムラ式』で漢字の読み書きに関する即席の相談会をやろうと思います。混雑状況にもよりますが、漢字学習のつまずきを簡単にヒアリングしたうえで、教材の使い方も説明しながら ・読めるようになるためのアドバイス ・書けるようになるためのアドバイス ・6年間を見通した漢字学習の進め方 こんなことを皆様にお伝えできればと思います。 小さな会場なので椅子は用意できません。立ち話になってしまいますが、『触るグリフ✖️ミチムラ式漢字カード』にご興味ある方、実物を触って確かめたいという方はぜひ1207号室へお越しください。お越しいただいた方には、漢字学習をラクにするミチムラ式の『部品一覧表のポスター|A2サイズ』を先着200名様に差し上げます📄 お隣で同時開催の子どもサポートフェアとあわせて、たくさんの方のご来場をお待ちしております😉
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読み書きLDの触読学習『触るグリフ』
@sawaru126
about 15 hours ago
コロコロのような漫画(描画中心の作品)を、自然と読むようになる流れが、ディスレクシア児童の読み負担の軽減指標になるかなと思います。もう少し未就学児段階だと『たらこ』『ラーメン』のようなパッケージや看板とかでしょうか。私の経験ですが、文字を見て頭の中で音が鳴り始めたり、文字列が単語として一纏めに入り始めると、自然と文字媒体に興味を示す行動変化が現れやすいです
ペン子
@thefirstpenpen
about 17 hours ago
次男が漫画読めているのは触るグリフのおかげがありそうな気がする。本人のイメージ力の強さもあるとは思うけども。最近サボりがちだからもうちょっとちゃんと取り組まなきゃな
sawaru126
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ペン子
@thefirstpenpen
about 17 hours ago
次男が漫画読めているのは触るグリフのおかげがありそうな気がする。本人のイメージ力の強さもあるとは思うけども。最近サボりがちだからもうちょっとちゃんと取り組まなきゃな
sawaru126
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ひなたでうたたね
@uttaneutouto
1 day ago
ディスレクシア当事者、ディスレクシアを子に持つ保護者は今回は必須かと! 本当にディスレクシア支援はなかなか見つからないからこんなに集まってるのは本当に貴重です。 触るグリフの方も来場とか… もちろん他の支援を必要とする子にも! 名古屋で開催です。
sawaru126
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寺田奈々|言語聴覚士
@stkotori
1 day ago
https://t.co/LA0XHqhDv6
sawaru126
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K.U ディスレクシアについて
@RnR_Equipment
1 day ago
LDが文を読む時の目の滑り、 英語に関しては触るグリフで改善した気がする。。。 ”to”とか“a”でもピタッ、ピタッと目が留まる。 綴りが頭に入るという効果がメインだけどセンテンスのとらえ方がなぜか変わったような。。。
読み書きLDの触読学習『触るグリフ』
@sawaru126
1 day ago
@yukkorin225
めちゃ楽しみです!
読み書きLDの触読学習『触るグリフ』
@sawaru126
1 day ago
よろしくお願いします!
なかッち 🚀 夢中力クリエイター
@yukyusha
1 day ago
ここに加えて触るグリフの宮崎先生も来られますからね!!すごいですよね!!興奮してきた!!!
sawaru126
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なかッち 🚀 夢中力クリエイター
@yukyusha
1 day ago
ここに加えて触るグリフの宮崎先生も来られますからね!!すごいですよね!!興奮してきた!!!
sawaru126
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読み書きLDの触読学習『触るグリフ』
@sawaru126
1 day ago
文字の役割は、ただ「読む」「書く」だけではありません。 頭の中にある音声としての言葉を、視覚的な形として持てるようにすることにも、大きな意味があります。 特に日本語では、音の粒であるモーラに対応する「仮名」や、漢字の基本パーツになる象形漢字・カタカナなどを、時間をかけて定着させることが大切です。 文字の形が頭の中に安定してくると、言葉を思い出したり、並べ替えたり、操作したりする力にも関わってきます。 急いで詰め込むのではなく、ゆっくり、深く、身体感覚も使いながら定着させていく。 触るグリフは、そうした文字表象の土台づくりを支援する教材です。
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