Keiichi Yanagi ｜柳圭一@小学校

小学校教員/社会科/EDUBASE Crew/Google認定教育者レベル1/MIE FELLOW/Teacher Canvassador/CEC千葉/Voicyパーソナリティ

[Keiichi Yanagi ｜柳圭一@小学校 @shakaika_study]

ご報告

12月17日に学級経営の本『子ども集団を束ねる鉄板スキル10』を出版することになりました。

「若い先生のパートナーズBooK」（ #若パト ）シリーズの１冊です。

お近くの先生方に広めていただけたら嬉しいです。

https://t.co/8LWLRD97BG

[Keiichi Yanagi ｜柳圭一@小学校 @shakaika_study]

個の発見が対話によって共有され、検証され、学級の共通理解として再構築されていく

その過程で子どもたちは規則性を一般化し、より本質的な理解へと迫っていた

個人の気付きが集団の知へと昇華される瞬間に、授業の醍醐味があると改めて感じる

[Keiichi Yanagi ｜柳圭一@小学校 @shakaika_study]

@mechosense2 最近流れてくるものにくすぐられるものが多いです！

[Keiichi Yanagi ｜柳圭一@小学校 @shakaika_study]

おはようございます。
今朝は一気に気温が下がってびっくりしています。
雨が続いているので、早く回復してほしいです。

#教職員垢で朝の挨拶を

[Keiichi Yanagi ｜柳圭一@小学校 @shakaika_study]

@saruesteacher ど真ん中！！ずっと聴いてられますね

[Keiichi Yanagi ｜柳圭一@小学校 @shakaika_study]

「課題」ではなく「伸びしろ」
「弱み」ではなく「ポテンシャル」

言葉の選び方一つで、話し合いは未来志向になる

45分間、真剣に語り合い続ける素敵な姿を見ることができました

ありがとうございました！

[生井光治（ナ・マイケル先生） @backnamchildren]

学級目標が絵に描いた餅になりかけているなら
今がチャンス

悪いのは学級目標ではなく
子供たちの「今」とつながっていないこと

つなぐフレームはKPT

1学期のクラスの様子を振り返って

Keep
クラスの良さや2学期も続けたいこと

Potential
クラスの伸びしろやよりよくしたいこと

Try
2学期にこのクラスでやってみたいこと

をまずは個人で付箋に書く

これはアナログがオススメ

模造紙にKPTをYチャートで描き
似た内容の付箋をまとめて整理し
ラベリングする

それぞれの付箋に書かれたことを
全体でシェアリングして
学級目標に意味づけて捉え直していく

Tryは内面的なことでもいいし
ハロウィンパーティやクリスマス会などのイベントだっていい

大切なのは
クラスへの願いがあること

こうすることで
自分の願いが学級目標とつながり
学級目標が自分ごとになる

アナログがおすすめなのは
そのまま教室に貼っておけるから
そして
子供たちの字に味があるからだ

ちなみに
もともとのKPTのPはProblemだが
クラスの様子をネガティブに捉えて
新学期早々
誰かの個人的な課題に文句を言うようなスタートにしたくない

だから
PはPotential
またはPower Upもオススメ

どこまでもポジティブにクラスをとらえたい

「明日の学校」に意味がありますように

#教員はいいぞ

[生井光治（ナ・マイケル先生） @backnamchildren]

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10月9日刊行の新刊が
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感謝の気持ちを込めて
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おそらく最速でお届け

締め切りは9月20日

贈り物にもぜひ✨️

[Keiichi Yanagi ｜柳圭一@小学校 @shakaika_study]

おはようございます。毎日違う地方での大雨のニュースに、対策の難しさを感じます。早く治ることを願っています。いつ自分が当事者になってもおかしくない、という意識をみんなが持つ必要がありますよね…

#教職員垢で朝の挨拶を

[Keiichi Yanagi ｜柳圭一@小学校 @shakaika_study]

判断に迷う時。
押すのか、待つのか。
こちらがためらっている間に、相手は押されるのを待っているのかもしれない。
だから、迷ったら、押す。

[Keiichi Yanagi ｜柳圭一@小学校 @shakaika_study]

おはようございます。

雨の朝です。大雨が続いている地域もあるようですので心配です。気をつけてお過ごしください。この辺りも引き続きの雨。外に出られない過ごし方を考えていきたいです。

#教職員垢で朝の挨拶を

[Keiichi Yanagi ｜柳圭一@小学校 @shakaika_study]

作業の多い授業ほど対話が生まれる。

手を動かしながら考えを整理し、分からないところを尋ね、気づいたことを共有する。

その往復の中で理解が深まっていく。

雨の一日だったが、教室の学びは活発だった。

[Keiichi Yanagi ｜柳圭一@小学校 @shakaika_study]

おはようございますございます。
このあたりでは大雨のピークは夜中だったようで、今は普通の雨になっています。
気をつけて出勤したいと思います。

#教職員垢で朝の挨拶を

[Keiichi Yanagi ｜柳圭一@小学校 @shakaika_study]

@take1takeko めちゃ空いてるみたいですね！

[Keiichi Yanagi ｜柳圭一@小学校 @shakaika_study]

学年の研究授業を控え、
「学習指導案を手直ししなきゃ」と話していたら、

「同じ指導案をみんなで使うの！？」と驚かれた。

同じ指導案をもとに、
みんなで授業を見て、語って、修正して、
また次の授業へつなげていく。

それが授業研究のスタイルとして
当たり前だと思っていた。

でも、その「当たり前」は
学校種が変われば、当たり前ではない。

[英才 @eisai_kyouiku]

昨日からファミマで発売されている「47都道府県別ステッカー」

特産品などが分かって社会の勉強にも良いね

[Keiichi Yanagi ｜柳圭一@小学校 @shakaika_study]

おはようございます。

今日はGiELの２回目のライブセッションがあります。また全国の方々と生成AIについて学んでいきます。

#教職員垢で朝の挨拶を

[坂本良晶|Yoshiaki Sakamoto @saruesteacher]

9月のEDUBASE TV📺

✅9月5日、19日（土）エデュトーーク正頭×坂本
✅9月12日（土）坂本『全部AIとやろう』
✅9月18日（土）ライトニングカーニバル
✅9月26日（土）ライトニングプレゼン

#EDUBASE

https://t.co/CqBuyeWhAC

[Keiichi Yanagi ｜柳圭一@小学校 @shakaika_study]

幼いころのプリンセスへの憧れ

それが、スポットライトの下で輝く姿につながるとは…

[Keiichi Yanagi ｜柳圭一@小学校 @shakaika_study]

休日