な

04 お気持ち 小　教員

[な @shin_03en]

次はしはく引いて、そのあとは何を引こうか…
とりあえずエクストラ通せるパーティ３つ作りたいから悩む

[な @shin_03en]

普通にうちの親こんな感じだったんだけど、これあかんの？

[こんぶポン酢 @yldK9VcrV058961]

子供を虐待する人の気持ちが全くわからない。
自分よりも弱い子供を、しかも自分の子供を何故こうも虐待できるんだろう？
何よりこんな動画を裁判官が見たとして、問題ないと言い切る裁判官の多さが異常だと思う。

[おるご @Hr_x6_]

リプ欄見たけど茲白の防御力舐められすぎだよな
多分黎明だと思うけどそれなら冠防御でいいレベルだし、なんならナタ鍛造の方がダメージ高い

[な @shin_03en]

11月やること多すぎ‼️
・硬筆毛筆図画
・学習発表会
・謎の音楽イベント
・国語算数を二週間ほど早めて教えなければいけない
1ヶ月のスケジュール組んだら毎日意味わからん時間割になってる

[な @shin_03en]

意味わからん吐きそう

[な @shin_03en]

不味いと大炎上中のカニ味噌チャーハン、気になって食べてみたけどめっちゃ美味しい‼️けどカニ味噌の味がダイレクトに来るから苦手な人は苦手だろうなって。
酒飲みだから美味しく食べられるだけかな？？

[な @shin_03en]

半泣きで事後研終わり
涙がこぼれないように必死

[な @shin_03en]

200連でスカーク4枚抜けた〜！すり抜けなし！るん♪

[な @shin_03en]

再現性・欲しい‼️‼️
荒れ放題すぎる本当に

[ラン @ex_munou]

@TeacherhaGreat 掃除・動線・聞く、の徹底→これだけでは全然足りません。

なぜならこの「徹底」が超絶難しいからです。

我々が突き詰めなくていけないのは、具体的に立体的に「徹底」とはなんなのか、どのような行動をさすのか、何度言ってもやらない児童にどう対応するのか言語化し再現性のある形にすることです

[アイムフリー☺︎ @TeacherhaGreat]

荒れた学級を何度も途中から立て直してきた先生にどうやっているかきいたことがある。『まず掃除ですね。そして動線の整理』『次に話を聴くことを徹底させます』『最後に暇を与えない常にやることが何かある授業ですかね』と教えてくれた。これを4月から徹底すれば荒れにくい学級になるんだと思う。

[かず@教育 @kazu_t_t0153]

【子どもを「大切にしている」先生の指導4選】

①「注意」の4倍、「認める言葉」を届ける

人は「ダメ出し」されると防衛モードに入ります。指導が巧みな先生は、クラスが落ち着くゴールデンルール【褒める・認める：注意＝4：1以上】を自然と使っています。叱る回数を減らすのではなく「できている当

[かず@教育 @kazu_t_t0153]

「荒れない授業」に必要なことは、子どもに負荷をかけ過ぎないこと

①基本笑顔（安心感）
②指示は1つずつ（認知負の減）
③沈黙を活用（興奮を抑える）
④褒めて定着（行動の強化）
⑤チャイム厳守 （見通し）

ここぞの場面で集中できるように、「負荷を減らした環境づくり」を大切にしたいですね！

[ファントム先生🎭 @date_educate]

20代の時に「本気でやってよかった」と感じる教師修行のロードマップ。

① 面白そうな授業のマネをする

校内だけで「マネしたい授業」に出会える確率は約1%。本やセミナーから積極的に良い授業を吸収し、まずはそのまま試す。

② 実践後のノート分析

やってみて「上手くいった点」「失敗した点」を必ずノートに書き出して分析する。

③『授業の腕を上げる法則』向山洋一著の10原則に当てはめる

・趣意説明 / 一時一事 / 簡明 / 全員 / 所時物
・細分化 / 空白禁止 / 確認 / 個別評定 / 激励

10原則という「ものさし」で振り返ると、「あ、あの場面で盛り上がったのは個別評定を取り入れたからか！」と理由が言語化できます。言語化できると、他の授業でも応用が可能に。

この分析プロセスを【最低3年 / 目安100回】繰り返すだけで、授業力は劇的に変わります。

--- さらに上を目指す「Deepな世界」 ---

公開授業の場に自ら飛び込むこと。
校内研にとどまらず、自治体の教育研究会やセミナーでの授業者を引き受けて人目に晒される体験をする。

ただし、注意点も。
特定の指導法や思想にどっぷり浸かりすぎると、周囲が見えなくなる危険もあります（いわゆる「〜教」にハマる状態）。

常に客観的な視点を持ち、フラットに自分を見つめ直す姿勢が大事です。

[かず@教育 @kazu_t_t0153]

【子どもとの距離が絶妙な先生がやっていること】は

「管理」ではなく「安心づくり」のために次の3つです。

①評価ではなく「感謝と共感」を伝える

「すごいね！」と評価するより、「助かったよ」「頑張ったね」と横の目線で言葉をかける。これだけで「自分はここにいていいんだ」という安心感が生

[な @shin_03en]

給食エアプが騒いでるだけすぎるな、これでも充分な量あるよ。小学生向けなら尚更

[な @shin_03en]

単に副菜2個以上ある日用のスペースでしょ

[ハム速 @hamusoku]

これ給食担当者からの告発じゃない？
金が無くてこの皿の左に何も載せられないんだっていう・・・

[な @shin_03en]

わら

[新田 龍 @nittaryo]

「女性総理がいない日本は遅れてる!」
↓
高市「女性初の総理大臣になったわ」
↓
「女性が総理になっただけでは意味がない!!」

高市「働いて働いて働いてまいります!」
↓
「時代に逆行! ワーク・ライフ・バランスが大事だ!!」
↓
高市「ずっと忙しかったから、久々に5時間寝たわ」
↓
「総理が休んでる場合か!! 働け!!!」

「高市は料理ができない! 一般的な女性の感覚がない!!」
↓
高市「休日に洗濯して、アイロンかけと裁縫やったわ」
↓
「そんなの家政婦を雇え!! 総理の仕事しろ!!!」

「防衛費増額より外交を!」
↓
高市「GWに外遊(外交)するわ」
↓
「GWに税金で旅行か!」「国会軽視だ!!」

「平和外交に力を入れろ!」
↓
高市「ODAと海外協力進めるわ」
↓
「海外にバラ撒いてばかり!!」

「高市辞めろ!」
↓
高市「解散総選挙するわ」
↓
「大義なき解散! 国政の私物化!! 権力の濫用だ!!!」

「物価高対策で消費税減税しろ!」
↓
高市「飲食料品の消費税下げるわ」
↓
「財政規律が!」「市場の信認が!!」「レジ改修が大変だ!!!」

「高級料亭で政治家が会食! 金権腐敗の象徴だ!!」
↓
高市「飲み会苦手」
↓
「高市首相の夜会食1年で11回、10分程度も! 石破氏の6分の1!!」←New!!

結局、あなた方は何をやっても叩くんですよね。

仕事に全振りすれば「女性感覚がない!」
家事をすれば「そんな暇あるなら仕事しろ!」
働き続ければ「働き方改革に逆行!」
少し休めば「総理が休んでる場合か!」
外交してるのに「もっとトップ外交しろ!」
外交したら「国会軽視!」「バラまき!!」
会食すれば「密室政治!」
会食しなければ「意思疎通不足!」

毎日新聞によれば、就任後約1年の夜会食は11回で、10分程度顔を出しただけのケースまで数えてたそうですよ。そこまでして「会食してない」を問題視する必要ある?

ちょっと前まで「料亭政治!」だとかなんとか批判してたのに、しない人が出てきた途端に「会食も政治には必要!」と価値がいきなり反転するんですね。こんなの権力監視でも何でもなく、先に「高市はケシカラン!」っていう結論があって、毎回それに合う減点理由を探してるだけでしょうよ。

「夜会食が少ない首相」っていう事実自体は勝手に記事にすりゃいいですけど、それをわざわざ問題視するような見出しで報道するなら、今後他の首相が頻繁に高級店で会食したとしても、「政治には会食を通じた情報収集や意思疎通が必要だ!」みたいに同じ基準で擁護してくださいね。

高市氏が何をしようが必ず減点できる採点表を持ってはるんやったら、そら毎回赤点にできますわなあ。ほんま便利なお仕組みどすえ。

[草食系高校教師✖️ブロガー✖️英語授業アクティビティクリエーター @soushokuteacher]

1回目「はーい落ち着いてよー」
2回目「さっきも言ったぞー」
3回目「うるさいなー(黙れ)」

個人的に叱る時は3回ルール。
3回目はかなり強く言う。

[な @shin_03en]

そんな人どこにいるんだ
教員でそんな聖人見たことない

[たそがれ中堅教員 @mokkun_T_]

「これから話すことは、先生はこう思うよってことね。とりあえず聞いてね。」

高学年とかによく使う話法なんだけど、結構重宝してます。

なんか聞いてくれます。

[な @shin_03en]

こうならない為に、教育はどうすれば良いのだろうか

[な @shin_03en]

ADHDでASDで双極性障害でこういう引用つけてしまう人間だからか

[橋本 @20040I04sK]

なんでこの見た目の人に彼氏がおって私に彼氏がおらんねん